【正文】 的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。對此，我們充滿信心。步驟做到明確具體。盡力搞好語文教育教學(xué)科研工作，組織、帶動本組老師撰寫教育教學(xué)隨筆、教學(xué)故事、教學(xué)反思，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，形成高水平的教育教學(xué)論文，積極參與省市級相關(guān)課題研究，最好能自己能申報省市級課題。教育科研力度不夠，無課題，科研論文缺乏理論高度、真實性和實踐性。個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。比如我們一直計劃進行的“專題課程”和“作文”觀摩課的講授。這無疑來源于我們團結(jié)的集體。我們組堅持以活動為載體，正常、持久、高效的開展形式多樣的語文教研活動，現(xiàn)帶領(lǐng)老師們積極參加中心校、學(xué)校組織的各項活動。帶回的信息和收獲要成為教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。重點是備課、聽課、評課、作業(yè)處理等。但我無悔！因為在這個服務(wù)過程中我個人也收貨了許多?。ㄈ?、管理職責為保證學(xué)科組工作的正常運轉(zhuǎn)，管理必須跟上。我親自前去我她打氣，穩(wěn)定心情。我會根據(jù)每位教師的特長或優(yōu)勢為他人提供機會，創(chuàng)造條件歷練；在服務(wù)別人歷練的同時，不斷地提高自己！郭仙老師去縣里講課優(yōu)質(zhì)課，我陪著她一起磨課，陪著她一起去縣里講課。我?guī)ьI(lǐng)老師們對《新課程標準》的解讀、對學(xué)科教學(xué)新理念的了解。這都要求我要有學(xué)習(xí)意識與行動，應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分，并努力促成本組老師學(xué)習(xí)意識的養(yǎng)成。所以面對新形勢、新要求、新觀念，我定出了我在這一學(xué)期里的學(xué)習(xí)、服務(wù)、管理、活動四個職責范圍。我作為學(xué)校語文組的教研組長，在全組老師的全力支持下，將本學(xué)期的語文教研工作有序的進行著，在此，我代表本組的各位老師向支持我們工作的各位領(lǐng)導(dǎo)及全體老師表示衷心的感謝！接下來我將從職責、反思、不足和措施四個方面向大家作匯報，如有不當之處，請多批評指正。一、語文教研組長的職責：語文教研組長是學(xué)校語文大組的核心，工作性質(zhì)是總管語文業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)研究，工作對象是語文學(xué)科的教師，工作目標是提升教師的業(yè)務(wù)和教研水平、提高本組教學(xué)科研成績?，F(xiàn)我將從這四個方面做簡單的闡述：（一）、學(xué)習(xí)職責我是一個普通的不能在普通的老師，和其他教師一樣，處在同一起跑線上。我一直提醒自己應(yīng)生活在書籍的世界里，通過讀書來提高自己的尊嚴，讓書香伴著自己每天緊張有序的工作。鼓勵老師們多讀一些研究教育教學(xué)方面的理論書、教育教學(xué)類的雜志、報刊。當讓郭仙去市里將優(yōu)質(zhì)課的消息傳來時，我?guī)退?lián)系去年將授過市級優(yōu)質(zhì)課的夏海琴老師，給郭仙從網(wǎng)上下載了高考語文試卷。不久，郭仙將進行二輪講課。狠抓自己的`常規(guī)管理制定學(xué)年及學(xué)期規(guī)劃的具體化工作計劃，根據(jù)學(xué)校工作計劃，擬訂教研組工作計劃，在學(xué)期結(jié)束前的一周內(nèi)，寫出教研總結(jié)，內(nèi)容主要包括基本做法、主要成績或經(jīng)驗、教研教改成果統(tǒng)計等。狠抓教研管理做好匯報課、研究課、觀摩課的組織、研究、評議工作。狠抓資料收集管理工作。開展了“創(chuàng)書香校園、建書香班級、做陽光少年”的閱讀活動。因為我們有一群團結(jié)向上的、積極上進的、有青春活力、有責任心、有能力的一群教師。至今一直遲遲未能開展。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。四、下一步工作的四點措施：教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。做好自己的工作落實。落實要專人專事負責，落實監(jiān)督到位。語文教研組長的述職報告2今天能在這里發(fā)言，感到很榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)同仁的信任，更感到壓力千鈞，一是因為個人能力有限，怕有辱使命，二是因為數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀真的很不容樂觀，要想出彩，還真是不易。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展教學(xué)工作，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。加強數(shù)學(xué)組聽課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。我們組是一個積極向上，團結(jié)互助的教研組。四、存在的不足與改進的方向。運用理論指導(dǎo)實踐不夠。一份耕耘，一份收獲。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！擴展資料：語文教研組長述職報告語文教研組長述職報告語文教研組長述職報告1各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！在悄然間把握時光，在忙碌中追尋自我，在常態(tài)下努力探索，這是我對xx工作的自我評價。我要在常態(tài)中彰顯自我價值——那就是我常問常思，我應(yīng)該是一名服務(wù)者，服務(wù)是職能！一年來，在自我教育教學(xué)的實踐中，我始終如一，堅持著，實踐著，收獲著。我用我的心去探索著語文這門學(xué)科，努力觸摸“語文教學(xué)”這片多姿多彩的天地。過去的這三年，我覺得無論對于學(xué)校，還是個體都具有里程碑意義。當初來到這個學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)讓我負責教導(dǎo)處工作，上一個班語文，并兼任語文教研組長。為了達到這個目標，我是著重從以下幾個方面努力的：一、努力成為優(yōu)秀教師。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學(xué)生，全身心地撲在教育事業(yè)上。虛心學(xué)習(xí)。錘煉業(yè)務(wù)。在《語文課程標準》頒布之初，我又帶領(lǐng)大家研究“新課標”，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手，在語文課堂教學(xué)中滲透新理念，自己主動開設(shè)公開課，探索“研究性學(xué)習(xí)”的新課型，還多次被邀請到兄弟學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，今年9月，受區(qū)教研室的邀請，為八年級語文教師作“新教材解讀”。另外，還寫了一些隨筆和感想未投稿或參賽，只是用來自娛自樂。二、努力成為勤勉的管理者。面對這樣的挑戰(zhàn)，當時我的選擇是：靠正確認識自我、求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，靠顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學(xué)他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力。在工作中我能處處以大局出發(fā)，時時為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。龐校長在工作中也一再呼吁：管理要一手抓規(guī)范，一手抓研究。如我曾在20xx年下半年組織政史地生等學(xué)科老師共同設(shè)計“高效課堂教學(xué)模式”，采用“觀摩——研討——觀摩”的研討方式，參與者反應(yīng)良好；還有本學(xué)期形成的語文“板塊式”的教學(xué)模式等。經(jīng)過一年的孕育，我們?nèi)〉秘S碩的成果。面對這種全新的管理模式和陌生的教學(xué)，我深感自己肩上的擔子，只覺得壓力很大，同時我也清醒地認識到這么重的擔子，僅靠我個人是挑不起來的，必須靠大家。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學(xué)生，全身心地撲在教育事業(yè)上。實踐證明，好教師的成才之路是用書籍筑起來的。在教學(xué)中引導(dǎo)教師主動用先進的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。高素質(zhì)的教師應(yīng)該具有強烈的科研意識。教育是朝陽事業(yè)，青年教師是教育的未來。中層干部的責任說通俗點就是“上情下達，下情上曉”，起橋梁溝通作用。教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)。陳校長在工作中也一再呼吁：管理要一手抓規(guī)范，一手抓研究。如我曾在今年5月份組織一年語文磨課活動（楊老師上的片區(qū)教研27兩只小獅子），參與者反應(yīng)良好。開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面潛質(zhì)與水平都得到了提高。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。透過督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，用心撰寫教科論文。一部分教師對教研活動的學(xué)生活動開展少，對學(xué)生潛質(zhì)的培養(yǎng)不夠。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。對此，我們充滿信心。本期集體備課時間為每周四第6節(jié)課。這樣，形成了以教研組為核心，個任課教師為依托，充分發(fā)揮團隊的合作精神。二、以課堂教學(xué)為主陣地，扎實推進有效教學(xué)。組內(nèi)老師都十分注重創(chuàng)設(shè)生動情境，緊密聯(lián)系生活，關(guān)注學(xué)生主體，注重學(xué)法指導(dǎo)，注重實踐操