【正文】 調整教學策略，提高教學效果，這對于老師的幫助是史無前例的。（二）引進信息反饋，達到教與學的雙豐收。教師基本上能熟練掌握本套系統(tǒng)，嘗試上好第一課。通過參加培訓，逐步提高認識水平并作學習交流，共同分享成果。做到準確把握課題研究的意義、方向、內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學思想，樹立現(xiàn)代教育理念。組織好學習內(nèi)容，使學易系統(tǒng)真正為教學的開展提供更位廣闊的操作平臺。第十八周（——）開好校本教研工作總結會上交校本教研學習筆記、每人上交一份校本教研總結.第二篇：校本教研計劃教科研計劃☆研究課題以信息反饋技術為依托,構建課堂最優(yōu)化教學。附：行事歷第一周（——）通報語文校本教研計劃；開展語文教研活動；組織教師參加“班主任專題報告會”。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)常化，活動內(nèi)容專題化、活動主題的序列化。課例研究是最經(jīng)常、最普遍、最有效、可操作性強的實踐研究，是教學研究的基礎和載體，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。落實集體備課。三、教研方式讓開放教學、開門聽課、開誠布公、開心合作成為一種常規(guī)化的教研文化；讓關注常態(tài)課教學、研究常態(tài)課教學成為一種日常化的教學文化；讓教師對課堂教學的追求、反思、歷練成為一種普遍化的教師文化。第一篇：語文校本教研計劃夾溝中心學校本部校本教研工作計劃（2010——2011學年度第二學期）一、指導思想在上學期校本教研制度建設的基礎上，抓制度落實，謀求方式創(chuàng)新，扎實有效地推動校本教研工作健康發(fā)展，構建有利于教師成長的校園文化環(huán)境，以提高教師專業(yè)化水平和教學質量為目標，以主題化校本教研為重點，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質量，實現(xiàn)學校和師生素質內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。以聯(lián)片教研為交流平臺，通過校際評課、校際互訪、校際專研、校際同行等多種模式，以課堂為陣地，零距離地聚集課堂教學，面對面地互動交流，切實提高教師的教學水平。集體備課已成為校本教研活動中的“亮點”，它作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，有重要作用。要繼續(xù)有計劃分層次逐級開展課例研究活動，把學校教研的重點放在課例研究上。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課后寫一份評課心得。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。第三周（——）組織語文教師理論學習；語文教研組活動（聽評課活動一（1）班語文；六（1）班語文）；第四周（——）聽評課活動（一（2）班語文；六（2）班語文）第五周（——）聽評課活動（二（1）班語文；五（1）班語文）周三：語文教研組理論活動學習?！?指導思想現(xiàn)代教育對信息技術的呼吁,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育教學改革調動學生主動參與,促進學生全面發(fā)展的大方向,既具有時代性、創(chuàng)新性，又具有實踐性和應用性，以《引進信息反饋技術，構建互動教學模式的研究》這個國家課題為導向，結合我校“普教出精品，特教出特色”，實施融合教育“的目標，使信息反饋技術發(fā)揮其作用，全面提高教學質量。（1）加強學習。B． 集體學習。（2）運用學易系統(tǒng)，嘗試授課。課下通過調整與改進，在校內(nèi)作展示匯報。（1）高互動教學模式，是學生學習的興趣來源。同時參與教科研課題，對于老師提高自己把握教材、統(tǒng)領教材、撰寫論文等也會起到推動作用，為老師成為科研型的教師奠定了堅實的實踐基礎和智力支持。2）參與課題研究的老師結合自己情況，確定自己的研究內(nèi)容。1）期初訂計劃。由于我校剛剛接觸到這套系統(tǒng)，沒有任何的理論和實踐經(jīng)驗。聽，聽取好的建議和意見，更好改善我們的工作。課題負責人宣讀我校的子課題。學習學易系統(tǒng)的產(chǎn)品使用，了解操作要領。十二月做好收尾工作，總結得失，整理資料，撰寫研究論文。為了提高課堂教學，我決定積極參加學校開展的課堂教學評優(yōu)活動。認真鉆研教材,讀懂、讀通,所任教學科的教材。,提高自己的教學水平。鉆研任教年級學科的教科書，細讀一到六年級的語文課文。因此教師必須在理解、尊重、愛護學生的情感基礎上，為他們創(chuàng)設一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實施。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。二、教書育人是師德的關鍵在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。在教育中，我們對學生的愛應該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。我們應該用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應現(xiàn)代社會的有用之才。通過學習，我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。積極參加教研活動，提升自己的專業(yè)知識。提高自己的教學水平。加強基本功訓練，努力提高業(yè)務素質。在學習上還存在惰性。積極參加學校組織的各種教學教研活動。如果沒有新課程的先進教育理論沒法教；沒有扎實深厚的德才學識沒法教；沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結的進取精神，絕對教不好。學校還組織了“關注教學有效性”的活動。四備教法——教師要結合教學內(nèi)容實際，激發(fā)學生學習興趣，讓學生主動參與，積極引導學生進行自主、探究式地學習，給學生自主學習的空間。美國著名學者波斯納曾提出教師成長公式：教師成長＝經(jīng)驗＋反思。在反思教學中自然而然地開展教學研究，逐步形成了自己獨特的教學風格和特色。二、個人發(fā)展（一）公開課公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑，因為只有你真正經(jīng)歷課堂教學的磨練，才能發(fā)現(xiàn)許多預設的完美是與你的課堂沒有交集的，從而更能深刻地讓自己習得經(jīng)驗教訓，成長起來。（二）及時反思“學而不思則罔”，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學經(jīng)驗來儲存。堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的 問題，以教研促教改。多讀書，多學習，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路。以期得到共同發(fā)展，共同進步。②做一節(jié)課的課堂實錄?，F(xiàn)代社會誰善于合作，誰就離成功更近一分。講評課后，自己對此節(jié)課寫出反思，②和同事們共同探討最新教育動態(tài)，關注教育熱點，交流教育觀念，剔除那些與教學無關的閑言碎語，大家共同營造一個學習的氛圍，一個有利于學校發(fā)展的教育氛圍。本學期，我結合自身實際情況，特制定個人校本研修計劃。注重網(wǎng)絡學習，不斷提高自身素質。注重自我反思。每一節(jié)課后，教師錄下自己滿意的課堂細節(jié)，根據(jù)自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學水平。因為事是人做的，做事的實質也就是做人。同伴協(xié)作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。校本教研個人學習計劃20162017榮翠華為了更好地進行教學，我將努力提高理論水