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正文內(nèi)容

部編版語文一年級上拼音教學(xué)計劃-wenkub

2024-10-13 18 本頁面
 

【正文】 用新的名稱進行教學(xué)。新教材的識字要求有所不同,方法也有所不同。要加強分類復(fù)習(xí)。兒歌主要是鞏固拼音,只要求熟讀,為了激發(fā)興趣,加強記憶,可配上動作表演讀。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖,借此圖學(xué)拼音,培養(yǎng)觀察能力,發(fā)展兒童語言,增強學(xué)習(xí)興趣。第四幅圖以“我愛學(xué)語文”為主題,把正確的讀寫姿勢和執(zhí)筆方法教給學(xué)生,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。(五)單元教材分析:(1)、入學(xué)教育本課由四幅圖組成,我們可分三步進行教學(xué)。b、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此300個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。(四)教材的重難點分析(1)、重點: a、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。(3)、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。(三)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字。實行認字分開,多認少寫。內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的,而是多元的。教材的編排,實行認寫分開,要求認識的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字,而要求寫的是按筆畫的難易進行分類編排的,每課要求寫的是34個字,但這些字大多都分散在以前學(xué)過的課文中,都是前文所認識的字,這樣的編排就需要教師花費一定的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前文已認的字,寫字的要求很嚴格,要求字寫得正確,端正,整潔,嚴格按筆順規(guī)則寫字,掌握漢字的基本筆畫,能寫會說。識字(一)和識字(二)兩個識字單元各5課,每課認字1214個。接著是識字(一)。(3)我們學(xué)校有一些新媒體的設(shè)備,其中或期末測驗的時候,我們會采取游園會的方式,讓每位學(xué)生在平板電腦上完成相應(yīng)的拼音闖關(guān)游戲,針對他們完成的情況進行評價。定時開展各類評價活動,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況我們還會安排每周五的一節(jié)課時間,在班級中開展小型的拼音評價活動,主要是對以往學(xué)習(xí)過的拼音進行測驗,達標的同學(xué)將獲得豆豆章一枚,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了手指操,我們還收集了二十幾個平常的課堂拼音小游戲,在這里就不做介紹了,老師感興趣的話,結(jié)束以后我們可以一起分享一下?!边@首兒歌與一般的兒歌相比,可以同時幫助學(xué)記憶拼音的音和形,一舉兩得。學(xué)習(xí)聲母“j、q、x”時(出示圖片),可以讓學(xué)生觀察圖片說說圖片上有什么,或有誰,在干什么,在談話中學(xué)習(xí)聲母的音,再讓學(xué)生找找圖片上找出圖片中與字母形狀相似的部分,這樣可以有意識地記憶字母的形。第一篇:部編版語文一年級上拼音教學(xué)計劃提高課堂趣味性,讓拼音教學(xué)活起來一、改變教法,增加學(xué)習(xí)趣味俗話說:“好的開始是成功的一半”,激發(fā)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣是至關(guān)重要的,課堂教學(xué)中,我們可以通過多元教法,努力提高拼音課堂的趣味性。編寫兒歌,幫助學(xué)生記憶。拼音游戲,活躍課堂。二、巧用評價,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我們不僅多元教法來激發(fā)同學(xué)們的興趣,還結(jié)合了我校的豆豆章,創(chuàng)設(shè)一些有情有趣的評價活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(1)最常見的測驗方法就是拼讀過關(guān)卷,學(xué)生能正確單韻母、復(fù)韻母、音節(jié)就能過關(guān)。當然以上的這些評價活動還只是我們的初步設(shè)想,也需要在以后進行不斷的完善。先讓學(xué)生認真常用的一些生字。14篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了短語、句子和兒歌,把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。3.時代性這冊教材大幅度更新內(nèi)容,富有時代的氣息。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中鞏固知識,啟迪心智,培養(yǎng)動手能力。全冊要求認識300個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。(4)、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。b、認識常用漢字300個,其中會寫100個漢字。c、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能用拼音正確拼讀生字詞,認識300個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。第一幅圖以“我上學(xué)了”為主題,展示了開學(xué)之際校園內(nèi)外歡樂、有序的場景,通過觀察畫面,講述圖意,學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受老師的親切,并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語。當然,我們都很明確養(yǎng)成教育要不斷督促檢查、常常提醒。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音,其次是識字,再次是兒歌。學(xué)習(xí)情景圖中的詞語時,可以讓學(xué)生觀察想象,用上這些詞語編12句話的短故事,這樣可以把鞏固拼音,識記生字,發(fā)展語言綜合起來學(xué)習(xí)。學(xué)拼音,要求讀準聲音、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,韻母和音節(jié),根據(jù)具體情況大約只有70%的同學(xué)能過好關(guān),30%的同學(xué)只有在課后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固。增加識字量是為了提早閱讀,學(xué)生只要能把所認識的漢字用于閱讀就可以了,既不要求書寫,也不要過細地分析字形,可采取活潑有趣的方式讓生字多次再現(xiàn),從整體上識記字形。(六)本冊教材的基礎(chǔ)教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。(七)學(xué)完本冊教材應(yīng)達到的水平。2.認識常用漢字300個,會寫其中的100個。(三)閱讀1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。(四)口語交際1.學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。(2)識字與寫字①、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣(3)閱讀①、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。(4)口語交際①、學(xué)會說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準備工作。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如作業(yè)不知該如何完成,遵守怎樣的課堂常規(guī),如何有效傾聽,怎樣與人交流,愛護學(xué)習(xí)用品,學(xué)會正確的讀寫姿勢等等。漢語拼音(1)讀準聲母、韻母。(5)認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》識字寫字(1)準確認讀300個生字。口語交際(1)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。(2)認識句號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。三、教學(xué)重點、難點:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進身心健康發(fā)展。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式,讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。在班級積極推廣閱讀。讓學(xué)生積極寫話,把他們的童真童趣的作品在班級中展示交流,讓他們體驗學(xué)習(xí)語文的成功與快樂之感。漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個,寫字168個,課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點。二、班級概況:本班共有學(xué)生45人,男生 25 人,女生20 人。針對學(xué)生存在的問題,本學(xué)期要著重幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和學(xué)生聽力,抓好學(xué)生的寫字、朗誦、背誦等基本功,使之各方面都得到提高和發(fā)展。漢語拼音:(1)認對、讀準聲母、韻母。識字寫字:⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準確認讀305個生字??谡Z交際:⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。⑵認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長
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