【正文】 明、機(jī)伶，寫(xiě)一手好字，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，籃球技藝可謂超群，給任何人的第一感覺(jué)絕對(duì)是一位好學(xué)生。要堅(jiān)持不懈地開(kāi)展?fàn)I業(yè)性網(wǎng)吧和電子游戲場(chǎng)所專(zhuān)項(xiàng)治理工作，封堵網(wǎng)上色情、暴力、反動(dòng)等不健康內(nèi)容，嚴(yán)肅查處接納未成年人和傳播不良信息的營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，積極打造網(wǎng)上信息傳播的綠色通道。嚴(yán)格審查面向未成年人的游戲軟件內(nèi)容，查處含有誘發(fā)未成年人違法犯罪行為和恐怖、殘忍等有害內(nèi)容的游戲軟件產(chǎn)品。充分發(fā)揮文化市場(chǎng)在青少年思想道德建設(shè)中的引導(dǎo)作用。要抓緊配套建設(shè)向青少年開(kāi)放的活動(dòng)場(chǎng)所，加強(qiáng)“愛(ài)國(guó)主義教育基地” “德育基地” “勞動(dòng)實(shí)踐基地” “法制教育基地” “國(guó)防教育基地” “科普教育基地”六大基地建設(shè)，強(qiáng)化教育功能，挖掘教育內(nèi)涵。要把社區(qū)教育作為青少年思想道德建設(shè)的一個(gè)重要載體，并與家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)，把社區(qū)教育變成社會(huì)化、開(kāi)放性的思想道德建設(shè)平臺(tái)。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和服務(wù)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心、空中家長(zhǎng)課堂、網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校，面向社會(huì)廣泛普及家庭教育知識(shí)，總結(jié)、推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。家庭教育在青少年思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。學(xué)校是對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂。青少年文化屬于“邊緣”文化，深受傳統(tǒng)文化和社會(huì)主流文化的影響，又具有獨(dú)特的主體性、批判性和創(chuàng)造性，但是青少年文化不被廣泛認(rèn)可，褒貶不一，從而使得青少年文化的內(nèi)容和涵義不確定、不斷變化，使青少年在道德認(rèn)知和自我定位上產(chǎn)生模糊和矛盾，是非觀(guān)念混淆不清。青少年失學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種良莠不齊的觀(guān)念沖擊著青少年，拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義的傾向侵蝕著青少年的心靈。據(jù)有關(guān)部門(mén)對(duì)72名失足青少年的調(diào)查，九成多失足青少年家庭關(guān)系不和睦。四成的大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化不抱樂(lè)觀(guān)態(tài)度。我省一份關(guān)于傳統(tǒng)文化的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中，傳統(tǒng)文化觀(guān)念淡薄。許多青少年的道德意識(shí)薄弱，是非觀(guān)念不清，社會(huì)責(zé)任感淡薄和社會(huì)公德心弱化的現(xiàn)象比較突出。當(dāng)前青少年性失誤現(xiàn)象逐漸增多，但是，大多學(xué)校和家庭并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的性健康教育引起足夠的重視。一項(xiàng)針對(duì)青少年煙草使用情況的最新調(diào)查顯示，中國(guó)20%以上的初中生嘗試過(guò)吸煙，其中有相當(dāng)比例的人已表現(xiàn)出今后吸煙的傾向。對(duì)我省某山區(qū)縣36所中學(xué)的783位學(xué)生心理調(diào)查來(lái)看，有心理問(wèn)題的228人，%，其中學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致問(wèn)題的占90%以上。我國(guó)青少年心理問(wèn)題明顯有上升的趨勢(shì)，每年至少有25萬(wàn)人因心理問(wèn)題而喪生。上海市的網(wǎng)癮癥專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，24歲以下的網(wǎng)民占成癮癥發(fā)病總?cè)藬?shù)的51．5％，青少年更是易患高發(fā)人群。在盜竊、搶劫、搶奪等多發(fā)性刑事治安案件中，由吸毒引起的已經(jīng)占到30%左右，毒害嚴(yán)重地區(qū)甚至高于60%。比如，吸毒者年齡越來(lái)越小，16歲以下的吸毒者比上年又有所增加，初次吸毒者中甚至出現(xiàn)六七歲的兒童；二是團(tuán)伙化。20002002年全國(guó)法院共判處未成年人罪犯14萬(wàn)人，%，與19971999年相比，上升了40%。近年來(lái)，青少年犯罪等在青少年思想道德建設(shè)中存在的問(wèn)題日益突出，已成為一個(gè)關(guān)乎社會(huì)安全、穩(wěn)定與發(fā)展的社會(huì)問(wèn)題，與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)極不相稱(chēng)。關(guān)鍵詞：青少年思想道德建設(shè)思想對(duì)策十六屆四中全會(huì)提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的任務(wù)。胡錦濤總書(shū)記指出，一個(gè)社會(huì)是否和諧，一個(gè)國(guó)家能否實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安，很大程度上取決于全體社會(huì)成員的思想道德素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)，迫在眉睫。全國(guó)法院判處的刑事罪犯中，%%，而且犯罪的“盲目性、沖動(dòng)性、暴力性、模仿性、偶發(fā)性”突出。特別是一些社會(huì)閑散的青少年經(jīng)常無(wú)所事事，聚團(tuán)成伙，搶劫盜竊；三是非法網(wǎng)吧、毒品等不良因素誘導(dǎo)犯罪率上升。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，我國(guó)網(wǎng)民70%是30歲以下的青少年。據(jù)對(duì)某沿海一所中學(xué)的調(diào)查顯示，%，%,上網(wǎng)聽(tīng)音樂(lè)、下棋、打牌、游戲、%，真正用于擴(kuò)大視野、提高學(xué)業(yè)水平的不多，相當(dāng)部分時(shí)間花在聊天、游戲及瀏覽不健康網(wǎng)站上。其中，中、%%。課業(yè)過(guò)分繁重、生活單調(diào)、未來(lái)就業(yè)壓力巨大等因素，是造成青少年普遍心理失衡和焦慮的重要社會(huì)原因。國(guó)內(nèi)初吸煙者的年齡開(kāi)始趨向低齡化。根據(jù)某醫(yī)學(xué)院人流室一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，該醫(yī)院2004年平均每季度實(shí)施的人流手術(shù)中，未婚流產(chǎn)女性就占六成左右；其中大中學(xué)生占到了兩成以上，而且不乏十五六歲少女，最小的還是小學(xué)四年級(jí)。調(diào)研結(jié)果表明，中小學(xué)生在公共場(chǎng)合違反交通規(guī)則、隨地吐痰、亂扔雜物、損壞公物等行為大量存在，部分學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)混亂。小學(xué)生中文化品味比較西方化。二、原因分析眾多的現(xiàn)象，折射出了當(dāng)代青少年思想成長(zhǎng)空間的不穩(wěn)定性。當(dāng)前青少年的家庭教育中普遍存在著四種類(lèi)型的缺陷：不重視家庭道德教育；管教不當(dāng)；家庭不健全；家長(zhǎng)素質(zhì)不高。近年來(lái)社會(huì)上一些“黃、賭、毒、黑”等現(xiàn)象再度滋生，一些不法經(jīng)營(yíng)者貪圖眼前利益，直接或間接地引誘、教唆青少年養(yǎng)成不良習(xí)性甚至違法犯罪，嚴(yán)重地影響青少年的健康成長(zhǎng)。對(duì)青少年違法行為和不良行為的處置方面尚未建立嚴(yán)格的程序，青少年的法制教育、司法、審判以及對(duì)青少年犯的監(jiān)管、幫教工作還需要進(jìn)一步開(kāi)展、深化。青少年自身還不成熟青少年的身心發(fā)展屬于成年的過(guò)渡階段，同時(shí)也是性意識(shí)萌發(fā)和發(fā)展的時(shí)期，心理和生理發(fā)育不同步，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)，自尊心、片面的虛榮心、好奇心和逆反心理較強(qiáng)。學(xué)校在青少年思想道德教育中扮演著重要的角色。家長(zhǎng)是子女的第一老師，家庭是青少年的第一課堂。充分發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育銜接配合在青少年思想道德建設(shè)中的整合作用。家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育密不可分，必須正確處理三者的辯證關(guān)系：家庭教育要適應(yīng)學(xué)校教育和社會(huì)教育的要求，并支持和配合好學(xué)校教育和社會(huì)教育；學(xué)校教育要依靠家庭教育和社會(huì)教育的支持和配合，充當(dāng)家庭教育與社會(huì)教育的橋梁和紐帶；社會(huì)教育要以家庭教育和學(xué)校教育為基礎(chǔ)。充分發(fā)揮大眾傳媒在青少年思想道德建設(shè)中的宣傳作用。從青少年成長(zhǎng)進(jìn)步的需求出發(fā)，積極鼓勵(lì)理論工作者、作家、藝術(shù)家、科研人員等深入生活，深入青少年，適應(yīng)青少年的欣賞情趣，精心策劃選題，創(chuàng)作出更多有利于青少年健康成長(zhǎng)的優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品。充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)在青少年思想道德建設(shè)中的陣地作用。第二篇：思想道德建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策未成年人思想道德建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策政教處作為一位教育工作者，也許是出于職業(yè)的習(xí)慣和敏感，我常常愛(ài)觀(guān)察、分析一些未成年個(gè)體（多數(shù)是在校學(xué)生）的言行，借此了解、洞察進(jìn)而把握未成年人群體的思想動(dòng)態(tài)、道德觀(guān)念以及世界觀(guān)取向?？墒怯钟姓l(shuí)能想到，這樣一位貌似“品學(xué)兼優(yōu)”的學(xué)生卻惠質(zhì)非蘭心，讓班主任絞盡腦汁，費(fèi)盡心機(jī)，苦不堪言。父母意識(shí)到后與其姑商量，指定地點(diǎn)計(jì)帳吃飯。并根據(jù)他的特長(zhǎng)任命他為體育委員，鼓勵(lì)他，只要認(rèn)真干，好好改，一定推薦他為校級(jí)優(yōu)秀干部?？珊镁安婚L(zhǎng)，他在寢室內(nèi)當(dāng)“老大”，教室里同樣是“大哥大”，并染上了抽煙、洶酒、賭博、逃學(xué)的惡習(xí)，上課違紀(jì)與科任教師發(fā)生頂撞，甚至調(diào)戲女同學(xué)，揚(yáng)言“我連派出所都進(jìn)過(guò)，還怕誰(shuí)？你們誰(shuí)敢給老師告狀，我就收拾他”！班主任通知其父母回來(lái)配合學(xué)校進(jìn)行教育，可家長(zhǎng)不理解班主任的苦心，一心只想打工掙錢(qián)，一口回絕“孩子送到學(xué)校教育，出了任何問(wèn)題，我只找學(xué)?！?。這不但沒(méi)得到家長(zhǎng)的支持，反而惹怒了他們，“我兒子不過(guò)是抽抽煙，喝點(diǎn)酒，逃了幾天學(xué)，打了幾次牌而已，并沒(méi)有殺人放火，違法亂紀(jì)，憑什么不讓他讀書(shū)？不行，必須到班上去，誰(shuí)敢動(dòng)我兒一下，我就與他過(guò)不去??”我想，這樣的案例在不同的學(xué)校，不同程度的都有一些，非常具有典型性。目前，他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。然而，從上面的案例中可以看出，由于種種原因，我國(guó)目前未成年人的思想道德現(xiàn)狀是那樣令人憂(yōu)心忡忡。第二、家庭氣氛不良。第四、家庭缺乏溫暖。第六、劍閣縣城的搬遷，對(duì)老縣城的未成年人思想道德建設(shè)有一定沖擊。隨著改革開(kāi)放進(jìn)一步深入，經(jīng)濟(jì)大潮引發(fā)的問(wèn)題沖擊著社會(huì)的方方面面。主要是未成年人之間的相互影響以及交友不慎、壞人的勾引、犯罪分子的教唆等，使他們產(chǎn)生了偷竊、早戀和流氓行為。再次，學(xué)校教育的失誤也存在不可小視的因素。有的教師不積極參與現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，教學(xué)上不創(chuàng)新，教育上不體現(xiàn)以人為本的思想；觀(guān)念陳舊，方法循舊，素質(zhì)欠佳，沒(méi)有為人師表的人格力量，極大的影響了未成年人崇高思想道德的形成。未成年人世界觀(guān)尚未形成，多變的性格、脆弱的心理，注定了未成年群體良好思想道德品質(zhì)養(yǎng)成的不易成功性，加之生理因素、早期發(fā)育不良因素、青春期教育缺陷等等，給他們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。全社會(huì)的每一個(gè)成員都視未成年人思想道德建設(shè)為己任，套用一句話(huà)就是“全民皆師”。其次，加大學(xué)校思想道德教育力度、改革思想道德評(píng)價(jià)體系。教育主管部門(mén)和各中小學(xué)校校長(zhǎng)要加強(qiáng)行政職能，強(qiáng)化學(xué)生的思想道德建設(shè)。（二）加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)的提高，優(yōu)化育人隊(duì)伍。再次，重視家庭教育，提高國(guó)民素質(zhì)家是社會(huì)的細(xì)胞，是心靈的港灣，是未成年人活動(dòng)的主要場(chǎng)所之一。黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位婦聯(lián)組織和社區(qū)、村組等城鄉(xiāng)基層單位，要關(guān)注、重視職工、居民的家庭教育問(wèn)題，教育引導(dǎo)職工、居民重視對(duì)子女特別是學(xué)齡前兒童的思想啟蒙和道德品質(zhì)培養(yǎng)，支持子女參加道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)以良好的思想道德修養(yǎng)為子女作表率。實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社區(qū)的良性互動(dòng)，要加強(qiáng)家庭教育的科學(xué)研究，為指導(dǎo)家庭教育工作提供理論支持和決策依據(jù)。首先要加大力度，清除文化垃圾對(duì)未成年人的精神污染。第三，管理好犯罪人員，減少負(fù)面影響。引導(dǎo)未成年人正確認(rèn)識(shí)封建迷信、邪教以及假冒偽劣等丑惡現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)上的錯(cuò)誤觀(guān)念、不正之風(fēng)和腐敗行為，做到不參與、不學(xué)習(xí)，并與之作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、積極向上、思想健康、品行端正、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌是廣大未成年思想道德的主流。社會(huì)、家庭、學(xué)校三方存在程度不同的缺位，相互配合不力甚至斷檔脫節(jié)，是造成未成年人思想道德建設(shè)存在問(wèn)題的主要原因，也是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作中亟待解決的問(wèn)題。由于沒(méi)有充足的就業(yè)崗位和明確歸屬，這部分未成年人缺乏管理，容易誤入歧途。文藝作品對(duì)未成年人成才成長(zhǎng)中的先進(jìn)典型宣傳較少，而以提高閱讀收視率為目的，或多或少宣揚(yáng)社會(huì)陰暗面的書(shū)刊影視作品充斥市場(chǎng)。對(duì)網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所接納未成年人的現(xiàn)象查處不力，未成年人涉足不健康場(chǎng)所的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。一些父母忙于個(gè)體經(jīng)營(yíng)或雙雙外出打工，有的把孩子交給爺爺奶奶帶，有的寄養(yǎng)在親戚家里；孩子干什么，家長(zhǎng)不清楚，孩子處于失控狀態(tài)。有的家長(zhǎng)拉孩子湊數(shù)打麻將、打撲克，有的家長(zhǎng)在孩子面前津津樂(lè)道地宣揚(yáng)金錢(qián)的魅力，抒發(fā)對(duì)權(quán)力的崇拜，在家長(zhǎng)的潛移默化之下，孩子形成了貪圖享樂(lè)的惡習(xí)。主要是一些家長(zhǎng)過(guò)分依賴(lài)學(xué)校對(duì)孩子的教育，缺乏與學(xué)校的溝通，對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)缺乏了解，對(duì)孩子課余生活缺少監(jiān)控和管教，形成了課余德育管理的盲點(diǎn)。教師和學(xué)校無(wú)法從應(yīng)試教育的桎梏中真正解脫出來(lái)。三是部分教師工作責(zé)任感不強(qiáng)。而在實(shí)際工作中，三個(gè)環(huán)節(jié)之間缺乏必要的溝通、協(xié)調(diào)機(jī)制和制度，未成年人思想道德建設(shè)不能形成合力，收不到應(yīng)有的效果。改革對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制，把德育教育納入對(duì)學(xué)校工作的考核，納入對(duì)教師工作能力的考評(píng)，納入學(xué)生評(píng)優(yōu)、升學(xué)考核指標(biāo)序列，真正落實(shí)全面發(fā)展的育人觀(guān)。家庭和社會(huì)都應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，引導(dǎo)未成年人樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。一是整治娛樂(lè)場(chǎng)所。豐富少兒欄目的節(jié)目?jī)?nèi)容，用健康、向上、生動(dòng)、活潑、精彩的優(yōu)秀少兒節(jié)目吸引青少年。對(duì)學(xué)校周?chē)鷶傸c(diǎn)、書(shū)店、網(wǎng)吧等進(jìn)行全面綜合整治。民政、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門(mén)著眼貧困、病殘等弱勢(shì)未成年人的健康成長(zhǎng)，多方提供入學(xué)資助、技術(shù)培訓(xùn)支持和就業(yè)服務(wù)。切實(shí)抓好家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)質(zhì)量，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)注意自身素質(zhì)和素養(yǎng)的提高，為子女樹(shù)立良好的榜樣，并把家庭教育的情況作為評(píng)選文明戶(hù)的重要內(nèi)容。同時(shí)，要堅(jiān)持定期開(kāi)展調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決未成年人成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。圖書(shū)館要設(shè)立未成年人讀書(shū)學(xué)習(xí)區(qū)，更新圖書(shū)，全面對(duì)未成年人開(kāi)放。嚴(yán)肅查處未成年思想道德建設(shè)方面的不作為行為。一、基本情況從調(diào)研情況看，我縣未成年人思想道德?tīng)顩r是比較好的。未成年人非常關(guān)注個(gè)人的發(fā)展，他們對(duì)自我發(fā)展充滿(mǎn)信心。未成年人有較強(qiáng)的平等意識(shí)，他們要求自己的人格能夠得到尊重，要求教師平等待人，要求與家長(zhǎng)和平相處，要求和同伴有相同的參與集體生活的機(jī)會(huì)。具有探求性和操作性的學(xué)習(xí)方式。有98%的少