12、坐井觀天教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-13 17 本頁面
【正文】 青蛙認為天只有井口那么大。（2）初讀兩個觀點。它們在爭論些什么呢？請小朋友仔細聽。能分角色讀課文。三、拓展：想一想：如果有一天青蛙跳出井口，會看見什么？四、全課總結(jié)：交流：學(xué)了這則寓言故事后，你懂得了一個什么道理？看問題，認識事物，不要像青蛙那樣自以為是，要像小鳥那樣飛得高看得遠。找出課文原文。所以你們認為誰說的對？小鳥說的對。紙筒。師：看來我們一致同意小鳥的看法，那青蛙為什么說天只有井口大？（生回答）因為青蛙生活在黑暗的地方，生活的地方很小。師：那小鳥呢？（指讀）（出示卡片無邊無際）你們知道“無邊無際”是什么意思？ 無邊無際：沒有邊際，形容非常大。小鳥是怎么回答的？生讀。小鳥從哪里飛來？你來讀一讀這句話（小鳥從天上飛來，落在井沿上）。二、新授（播放動畫）今天我們學(xué)習(xí)的課文課題是什么？（坐進觀天）伸出小手寫課題。理解“坐井觀天”的寓意，懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開闊，不能目光短淺，自以為是。教學(xué)重點、難點：能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話，理解寓意。是誰坐在什么地方干什么？青蛙坐在井里干什么？青蛙和小鳥在爭論什么？想不想知道青蛙和小鳥在什么地方爭論的呢？齊讀第一自然段。你知道“井沿”是哪里嗎？（生答）就請你來，讓小鳥落到井沿上吧?。ㄉ胶诎宸判▲B）師：井沿就是井的邊，那你知道床的邊應(yīng)該叫什么呢？碗呢？桌子呢？（出示圖片）想不想知道他們說了些什么？一邊聽一邊看看青蛙和小鳥一共有幾次對話？（3次）第一次對話是哪幾個自然段？第二次對話是哪幾個自然段？第三次對話是哪幾個自然段？誰來讀一讀青蛙的問話？指生讀。一百多里遠嗎？一百多里，那就是飛了很遠很遠的距離啊，這個時候，小鳥會感到很累，很渴，誰再來讀小鳥的話？（師讀青蛙的話，指生讀小鳥的話，兩名同學(xué)讀后全班讀小鳥，突出“一百多里”體會小鳥的累、渴）請同學(xué)們分別扮演青蛙、小鳥、旁白。那你們還能舉例子說說還有什么是無邊無際的？大海、沙漠、草原。到底是不是這樣呢？ 我們來做個小游戲，把書本卷起來看天花板，看到的天花板有多大？小圓點。那是什么擋住了青蛙的視線？井壁。青蛙說的不對?，F(xiàn)在誰把他們的三次對話表演出來？看看誰最棒。但是青蛙總覺得自己說的是對的，它現(xiàn)在仍然認為自己是對的，那同學(xué)們想不想知道青蛙和小鳥爭論的結(jié)果是什么？青蛙和小鳥第三次對話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入猜字謎：水邊幾張口……（沿）二只小耳朵……（際）貼一貼上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》。二、聽錄音，了解大意，啟發(fā)讀課文學(xué)生看動畫。聽了它們的對話，我們知道了青蛙認為—— 小鳥認為—（3）請小朋友們認真地把課文讀一讀。② 青蛙認為小鳥在說大話。③它為什么認為小鳥在說大話？（它認為天只有井口那么大。）是啊，從我們學(xué)校到火車東站只有半里路，“一百多里”有兩百個這么遠呢?。?）井口有多大？學(xué)生用手比一比，學(xué)生感受“井口”與“一百多里”的差距，體會青蛙不相信小鳥的感情。）b、什么也可以說是“無邊無際”的？c、小鳥為什么會這么說呢？請我們大家一起來做做小鳥，你看到了什么？（播放各種畫面：小鳥漫游過高山、大?！ヾ、說話訓(xùn)練：小鳥飛過哪些地方？看到了什么？e、指導(dǎo)朗讀：小鳥飛了那么多地方都沒有飛到天的——邊，天可真大??！你能把天的大讀出來嗎？自由讀——指名讀——齊讀f、你覺得小鳥怎樣：小鳥見多識廣?！保?）聽了小鳥的話，你們有什么話想對小鳥說嗎？（2）可是青蛙卻笑了。（）里能填什么詞？② 你覺得青蛙怎么樣？（肯定自己是對的?！雹?青蛙有沒有說錯？我們來做個實驗。（5）朗讀青蛙的話，讀出自以為是的語氣。它笑什么？② 所以小鳥說——你是弄錯了。（）里可以填什么詞？d、請你讀一讀兩句“弄錯”，比較一下，這兩句話在情感上有什么不一樣？你能讀出不同的語氣嗎？指名讀——齊讀③ 這時，小鳥的心情怎樣??？（著急）為什么著急？你能讀出小鳥的心情嗎？指名讀——齊讀分角色朗讀課文。五、青蛙聽了你們的話，終于忍不住跳了出來。寫完后，指名讀。）第三篇：坐井觀天教學(xué)設(shè)計《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本課生字，詞語。使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事、學(xué)本領(lǐng)都要開擴眼界，不能自以為是。三、教具：多媒體課件。它們在爭論些什么呢？請同學(xué)們看書上的第二幅插圖，青蛙坐在井里張著嘴在和小鳥說話,它們一問一答這就叫對話，那么現(xiàn)在請四人小組齊讀課文后，交流前置性作業(yè)中你們找到青蛙和小鳥進行了幾次對話，并像老師這樣用“（）”“ ”分別標(biāo)出來。誰愿意評價這個小組呢？這個小組回答準(zhǔn)確，讀的流利，請把掌聲送給他們。)小鳥飛了一百多里,這又說明了什么呢？（說明天很大)女生來讀一讀吧，記得要讀出天很大的語氣，想好重音要放在哪兒哦?。?）同桌兩個試著來讀一讀第一次對話吧！請xx同桌來讀一讀。同學(xué)們可真會學(xué)習(xí)，剛才老師可注意觀察了，有的同學(xué)讀書姿勢很端正，！有的同學(xué)邊讀邊畫，大膽的舉起你的小手，把你的疑問告訴同學(xué)們，我們一起來解決。）青蛙想：天只有井口那么大，還用飛那么遠嗎？如果把這句話換一種說法：天只有井口那么大，不能飛那么遠。（分組讀）我們再交換讀讀。）把自以為是的語氣讀出來?！雹?青蛙笑了，我們發(fā)現(xiàn)小鳥也——笑了。）ｃ、小黑板出示：你（）是弄錯了。觀察錯字，你要提醒同學(xué)們寫的時候注意什么呢？ 2.、請你在書上描紅，并仿寫一個。青蛙收到了你們的錯字，它
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