12、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 朋友，你是弄錯(cuò)了。①我（）不會(huì)弄錯(cuò)的。）b、還可以說“ 無邊無際，大得很哪！”c、小鳥為什么會(huì)這么說呢？請我們一起來做做小鳥，你看到了什么？（播放各種畫面：小鳥漫游過高山、大海??）d、小鳥飛了那么多地方都沒有看到天的——邊，天可真大??！你能把天的大讀出來嗎？ 自由讀——指名讀——齊讀e、小鳥見到得多，知道的就多，可以用這樣的詞來形容：見多識(shí)廣。②青蛙認(rèn)為小鳥的哪句話是大話？（“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝。誰愿意來說一說他們還有哪些地方要注意呢？（5）那我們就一起來讀一讀第一次對話吧！學(xué)習(xí)第4—7自然段（1）小鳥和青蛙就像你們剛才那樣開始了爭論。學(xué)習(xí)二、三自然段（1）請同學(xué)們默讀第一次對話的內(nèi)容，并思考：青蛙知道小鳥是從哪來的嗎？(不知道)（2）那我們就要讀出青蛙疑問的語氣。請組長回答第一個(gè)問題。）請你來指一指。分角色朗讀課文。會(huì)寫“錯(cuò)”字。另外，還有一只井底的小青蛙，它說啊它的家比天還大呢！我們一起來聽一聽它怎么說的吧。（2）你想它會(huì)說些什么？想些什么？先請?jiān)谧男▲B猜一猜，再請上臺(tái)的青蛙說一說。四、請你勸勸青蛙，學(xué)生表演。）a、這是小鳥第幾次說青蛙弄錯(cuò)了？b、比較兩個(gè)“弄錯(cuò)”有什么不同？（第二個(gè)“弄錯(cuò)”多了一個(gè)“是”。不信，你跳出井口看一看吧。b、你看到了什么？c、青蛙坐在井里，它會(huì)看到什么？d、青蛙跟你們一樣，坐在井底看天，只看見了井口對上去的這塊天，其余廣闊的天空都沒看到，所以它就認(rèn)為天只有井口那么大，這就是——坐井觀天。③ 朗讀“我不會(huì)弄錯(cuò)的。（3）投影：我不會(huì)弄錯(cuò)的。引讀第三次對話，抓住兩個(gè)“笑”學(xué)習(xí)第六段：青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。天無邊無際，大得很哪！”（1）你是從哪里知道小鳥認(rèn)為天無邊無際的？（2）請你讀一讀小鳥的這句話，你讀懂了什么？①小鳥認(rèn)為天是“無邊無際”的。）（4）理解“那么遠(yuǎn)”。①“說大話”是什么意思？（吹牛）②青蛙認(rèn)為小鳥的哪句話是大話？（“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝。三、匯報(bào)成果并講解找到與兩者觀點(diǎn)相關(guān)的句子。）理清兩者觀點(diǎn)：從它們的爭論中，你聽懂了什么？（1）指名回答并投影。青蛙坐在井里，小鳥飛來，落在井沿上，它們爭論不休。第二篇：《坐井觀天》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文4—7段，學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事要開闊眼界，不能自以為是。師：老師相信這只井底的小青蛙聽了同學(xué)們的勸告，一定會(huì)急著跳出來，看看這無邊無際的天空，這景色優(yōu)美的大自然。小鳥是怎樣幫助青蛙的？生讀。為什么小鳥認(rèn)為天無邊無際？因?yàn)樾▲B飛在天上，看到的東西多，見識(shí)廣。是什么擋住了我們的視線。同意青蛙說的請舉手。師：青蛙認(rèn)為小鳥在吹牛，那它覺得天——只有井口那么大。讀書的感情應(yīng)是聲音上揚(yáng)。請同學(xué)把青蛙放進(jìn)井里。課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：我們班的同學(xué)都很喜歡聽故事，老師今天帶來了一個(gè)青蛙和小鳥的故事。第一篇：1坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)12.《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確流利、會(huì)分角色、有表情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：青蛙、小鳥圖片。5青蛙坐在哪里？（井里）。青蛙生活在黑暗的井底，很久沒有見到過朋友了，突然有一天小鳥來了，它是什么樣的心情？開心、愉悅。師：聽了青蛙和小鳥的話，你知道它們是為了一件什么事情而爭吵嗎？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書：天）青蛙是怎么認(rèn)為的呢？（指讀）你知道“大話”是什么意思嗎？大話：不真實(shí)的夸大事實(shí)的話。師：選擇自己喜歡的角色，認(rèn)真的進(jìn)行練習(xí)，一會(huì)兒我們還要評出最佳青蛙和最佳小鳥，開始練習(xí)吧?。ㄖ干鷮ψx、男女聲對讀）師：現(xiàn)在青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，小鳥認(rèn)為天無邊無際，大的很呢，同意小鳥說的請舉手，那你們讀小鳥的話一定很棒?，F(xiàn)在把書拿開看天花板有多大？很大。為什么青蛙認(rèn)為天只有井口那么大？生活的范圍小，看到的東西就少，見識(shí)也少。小鳥為什么也笑了，它笑什么，它是怎樣幫助青蛙的？ 笑青蛙愚蠢。青蛙聽了小鳥的話會(huì)跳出井口來嗎？師：看哪位同學(xué)的本領(lǐng)大，能把小青蛙勸出來。（生齊讀）青蛙為什么笑了，它笑的對不對？青蛙自以為是，相信自己是對的，小鳥說的是錯(cuò)的，它在嘲笑小鳥。我們知道了青蛙、小鳥分別在什么地方？學(xué)生回答，請學(xué)生上去板貼。指名回答：它們在爭論什么？（對天有多大這個(gè)問題爭論不休。找一找課文中，你從哪兒知道了青蛙和小鳥各自的看法，用筆劃一劃。（3）理解“大話”。）對呀，青蛙想：天只有井口那么大，還用飛——那么遠(yuǎn)嗎？④你能把這個(gè)問句換一種說法嗎？（天只有井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。）（6）你能讀出青蛙不相信小鳥的語氣嗎？自由讀——指名讀——齊讀投影：（小鳥）“你弄錯(cuò)了。在板貼上板書：見多識(shí)廣。青蛙笑笑小鳥什么？因?yàn)樗J(rèn)為自己——不會(huì)弄錯(cuò)的。）把自以為是的語氣讀出來。a、請學(xué)生用圓紙筒看天花板。自由讀——指名讀——齊讀投影小鳥的話：小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。（在“你是弄錯(cuò)了”下劃線。指名兩個(gè)學(xué)生分角色朗讀；愿意扮演小鳥的學(xué)生起立讀，其余學(xué)生坐著讀青蛙的話；請一學(xué)生上臺(tái)表演，其余學(xué)生當(dāng)小鳥，分角色朗讀。（1）上臺(tái)表演青蛙的學(xué)生從井里跳出來。六、聽音樂下課。理解“坐井觀天”、“井沿”、“說大話”、“無邊無際”的意思。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，看、說、讀、思結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。四、教學(xué)過程（一
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