【正文】 為一名剛從事教師工作的新教師，在新 課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)實踐的交互過程中，我本著 “認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育， ”的想法來工作， 初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。針對這種原因，我點名表揚了獨立完成作業(yè)的同學(xué)，并不點名批評作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)，同時在講解作業(yè)時，把他們 經(jīng)?；煜脑~匯仔細(xì)解釋。在不斷的修改和上課經(jīng)驗的累積，我漸漸掌握了一些講課的技巧，雖然這些技巧在課本上學(xué)過，但如果沒有這段時間的實踐，真的要運用也不是件容易的事。由于我 1 個相同的課上 4 個不同的班，所以上完一個班級，就可以總結(jié)修改一次，爭取下一堂課能上得更好。初一（ 13）班是最積極提問的，可是積極過頭了，常常打斷老師講課。雖然這四個班都是重點班，但每個班的情況都不太一樣，備課內(nèi)容或多或少都有些不同，有效比較難的知識點是否要深入講，我也很難把握。實習(xí)的第一個星期，為見習(xí)的聽課階段，每天我都聽 3 節(jié)課以上，課后，再與任課老師討論，老師們都很耐心地解答我的問題，從中我也吸取了不少經(jīng)驗。我教學(xué)對象是初一級的 4 個重點班。爭取取得好成績。大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。 應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力，收到了良好的教學(xué)效果。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學(xué)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《我們需要潔凈的大氣》一課，將全班分成四組，每組給一個污染空氣的案例分析，請同學(xué)想辦法還大氣以潔凈。 學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學(xué)生給予一定的評語。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂 氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。教法選擇的好，不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣，還可以促進學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng) 造能力。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。我在備課時認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。一、經(jīng)驗與體會《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理；學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式地理課程；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。在我們學(xué)校，初一、初二年段均參加了新的課程改革，使用的是義務(wù)教育課程 標(biāo)準(zhǔn)實驗教材。三、利用網(wǎng)絡(luò)資源撰寫教學(xué)總結(jié)。用幽默風(fēng)趣的語言解決學(xué)生課上出現(xiàn)的問題，營造活而不亂的地理課堂。初一的學(xué)生應(yīng)該漸漸學(xué)會如何整理所學(xué)科目的知識體系。新課程理念提出改變學(xué)生和老師的地位，課堂上師生平等的氛圍更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和良好人格的養(yǎng)成。效果不錯，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情提高。在本學(xué)期的地理教學(xué)中，我自始至終將學(xué)習(xí)地理的方法貫徹給學(xué)生，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的提高。在此對本學(xué)期的地理教學(xué)做如下的總結(jié)：一、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 提倡預(yù)習(xí)。所以，改變教師角色，把自己看做課堂上學(xué)習(xí)者的一分子，不再是老師講授為主，而是師生共同探討問題。完整的知識體系的建立更有助于學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。十二三歲的孩子正是個性張揚和性格叛逆的年紀(jì)。把反思作為教學(xué)生活的常態(tài) ”，加強教師自身的培訓(xùn)和對教學(xué)經(jīng)驗的及時總結(jié)和積累。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。在這基本理念的指導(dǎo) 下，我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會：１、深挖教材內(nèi)涵，靈活運用教法。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維能力不強，知識 沒有較強的遞進性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。學(xué)生 “玩中練 ”“玩中學(xué) ”得興奮極了。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。２、過程與結(jié)果并重，運用鼓勵性評價地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。學(xué)生分析討論氣氛熱烈，暢談時集思廣益、暢所欲言。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。本學(xué)期我擔(dān)任的是初一年級的地理教學(xué)工作，回顧半學(xué)期的工作，有得也有失。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué) 手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。 重視地理知識的應(yīng)用。在討論中，教師要做必要的講解。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。2020 年 9 月 12 日到 10 月 22 日之間，我來到廣州市第 75 中學(xué)進行教育實習(xí)。每 個班都有他們的特點，讓我在教學(xué)過程中獲益不淺。聽了幾天課，老師便給我布置下任務(wù)，教的是初一第一章地球與地圖的第二節(jié)，分 3 個課時，教初一級的 4 個重點班。于是，我重點聽著四個班的課，從聽課中去了解他們的掌握能力和掌握程度，同時也可以了解老師教給他們的知識點有哪些，避免重復(fù)講解。根據(jù)這些情況，我在備課時，也準(zhǔn)備了一些對策。上完第一堂課，我便發(fā)現(xiàn)了許多問題，畢竟是第一次，難免會有緊張，有緊張就難免有錯誤，一些口誤還是會有的，而且雖然在課前我自認(rèn)準(zhǔn)備得很充分，但在上課時就發(fā)現(xiàn)其實我對學(xué)生們的了解還是不夠的，有時我覺得很簡單的問題，他們就是不理解，需要我不斷提示他 們才明白，這跟我們在學(xué)校試講有很大不同?？傮w上講，這次的教學(xué)實習(xí)使我們學(xué)到了許多書本上沒有的東西，我明白到備課在上好一節(jié)課的重要性，在備課中，我們除了單純的準(zhǔn)備 上課該講什么，該有怎樣的反應(yīng)，還要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確本單元及本課在教學(xué)大綱中的地位、作用之外，還要做好對學(xué)生的課前分析，這樣才能使課堂效果達到最好。在這次的實習(xí)當(dāng)中，我明白了實踐與理論相結(jié)合的道理，在教學(xué)中，擁有過硬的專業(yè)知識和強教學(xué)技能是很重要的，以前我老是抱怨我的專業(yè)課學(xué)來沒有什么實際的用處，但是到真正用的時候才發(fā)現(xiàn)，自己所掌握的知識根本就不夠，看來，我們還是要好好掌握專業(yè)課知識，為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方 法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會： １、深挖教材內(nèi)涵，靈活運用教法。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上 學(xué)生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。學(xué)生 “玩中練 ”“玩中學(xué) ”得興奮極了。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。強化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。評價的根本目標(biāo)是促進學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)用 “鼓勵性 ”的評價機制。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。二、思考與困惑 隨著新課程改革的深入，在實施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問題。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意、獨特，希望將來能自己設(shè)計出來，就轉(zhuǎn)回了我的思路。教師工作負(fù)擔(dān)重，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué)，沒有思考與反思的空間，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實踐總有偏 差。當(dāng)學(xué)生過于興奮進入誤區(qū)時，教師要及時調(diào)控，及時糾正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請您對您的言行負(fù)責(zé)，遵守中華人民共 和國有關(guān)法律、法規(guī) ,尊重網(wǎng)上道德； 本學(xué)期里，本人立足于本校和所教班級的實際，扎扎實實地開展教育和教學(xué)工作，堅持 “以學(xué)生發(fā)展 ”為本，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿完成了本期的工作和任務(wù)，取得了較好的實效。在備課過程中，本人堅持做到深入教材和學(xué)生，努力研讀教材、教參，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)請教，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，付出自己的全部精力。 極進行新教材、新教法、新教學(xué)思想觀念和學(xué)習(xí)與實踐運用，并把所學(xué)東西應(yīng)用到實踐中去。學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣十分高昂，知識面得到了增加，視野得到了拓展。如果不及時這些問題和不足，它將直接制約著本人在地理教育教學(xué)工作中的突破。七年級地理教學(xué)的主體任務(wù)是了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)來的，所以在初中第一學(xué) 期的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 :。 “向四十五分鐘要質(zhì)量 ”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學(xué)中必須注重方法的傳授。（三）重視地理知識的應(yīng)用。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃 “”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上 “？ ”，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級兩個班的地理教學(xué)工作。本人承擔(dān)七年 一班和七年二班的地理教學(xué)任務(wù)，該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)削瞿基本方法和基本的技能。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，編制出符合學(xué)生實際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。鑰裎堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人左右，對成績差 的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。 (四 )地圖訓(xùn)練抓能力。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。 學(xué)以致用，課程整合，探索 “有效課堂 ”教學(xué)新模式。 認(rèn)真反思上完一堂課后，我靜下心來，認(rèn)真反思課堂教學(xué)中的得與失，記錄到反思集上。在以后的教學(xué)中，努力做到： 以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在學(xué)習(xí)過程中存在各種問題。 “向四十分鐘要質(zhì)量 ”，離不開潛心的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些 問題。 (三 )認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。 積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐。 “科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 ”，運用平生所學(xué)，才物有所值。一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，還有很多的工作有待完成。一、制定計劃，明確目標(biāo)。然而，本人認(rèn)為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學(xué)生積極性調(diào)動不起來，教學(xué)效果就可想而知。我校地理教具緊缺，沒有地理掛圖，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字?jǐn)⑹?，有的地理知識是十分抽象、難以理解的。本學(xué)期，在初 03 032 班先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué) “獨占鰲頭 ”，有的同學(xué) “敗下陣來 ”，但是，他們均使出了 “渾身解數(shù) ”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增進了友誼，增加了知識，增強了能力。本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成績在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了進一步的提高，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)大致總結(jié)如下：回一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地 完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。二、制定計劃，明確目標(biāo)。課前投入大量的時間對教材進行鉆研