【正文】 對班級管理提出寶貴的意見。幾次家長開后，很多家長主動與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長每次都在孩子的作業(yè)本簽字。并結合學校的主題班會對學生進行感恩教育。每天的執(zhí)勤人作詳實記載，作為考核每位學生行為的依據(jù)，一星期一匯總，并進行評比，大力進行表彰，對于違紀記錄次數(shù)過多的學生要書面檢討。二、班級管理八年級是初中的關鍵時期，是更進一步增強學生的初中生意識、培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣、樹立良好的班風和學風的最佳時期。一、期中考試成績分析我班目前有49位學生，其中女生25位，男生24位。兩個月下來之后，我們班學生整體表現(xiàn)不錯，基本上能做到上課發(fā)言積極，課后認真完成家庭作業(yè)，在這次期中考試中七科總分排名年級較前。在班級管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。通過這種方式，不斷的規(guī)范學生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀律越來越好，能夠安靜下來自覺學習，進一步強化“自我管理自主學習”這一班級奮斗目標。家長會是家長與老師、家長與學生互相交流的了解的好機會。班會和家長會只是一個載體，通過舉辦這些形式活動，讓學生參與體驗，對學生起著潛默移化作用，比一味訓斥、說教更有說服力。呂淑娥老師對班級管理很有經驗，給班級管理提出很多行之有效的辦法，比如對行為習慣、學習習慣不好的學生，應準備一個與家長的溝通的聯(lián)系簿，將學生的表現(xiàn)及時與家長匯報。三、班級學生現(xiàn)狀與對策由于每次本次成績不錯，增強了學生的集體榮譽感，激發(fā)了學生的學習熱情，又加上在這次期中考試班級也取得好成績，進一步增強學生對班級的自豪感，所以就目前來看，班風、學風是很好的。她們是。具有一定的潛力，但目前學習成績不很突出，這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式，還有就是學習態(tài)度不端正；她們是：劉哲等。其中“學困生”，對他們要多鼓勵、少批評、多關心、少諷刺、多督促、多輔導，決不能放棄不管。具體措施如下：讓學生“生教生”，組成互助學習小組，讓優(yōu)生帶動差生學習，共同取得進步。、共同關注學生良好的行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。第二篇：期中考試成績分析及班級總結期中考試成績分析及班級總結 八、九班主任郭修軍期中考試成績分析及班級總結 八、九班主任郭修軍2012—2013學年上學期期中考試已經結束，半期已過，現(xiàn)就這次期中考試的班級情況和兩個月以來班級管理、班級狀況總結一下。從以上述來看，班上整體成績位于年級中游，但尖子生不突出，在年級中沒有一席之地，培優(yōu)轉差要加大力度。開學不久，我就通過民主推薦和選舉產生班委會，在班委會的組織學生學習了中學生守則和中學生日常行為規(guī)范，結合班級實際制定了班規(guī)，規(guī)范了自習紀律、課堂紀律、課間紀律、兩操紀律和作業(yè)要求，制定值日生職責。班會是師生、生生互相交流的了解的好機會，每次班會我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個同學都有發(fā)言的機會來發(fā)表自己的看法和觀點。在十月初，根據(jù)班上的實際情況和學科老師的提議，召開了第一次家長會，向學生家長介紹八年級特點和現(xiàn)階段學生的思想狀況，對于如何與老師、孩子進行溝通提出了一些建議，對如何監(jiān)督學生的家庭作業(yè)提出了具體要求。及時與學科老師溝通，協(xié)調各學科之間的平衡發(fā)展。當學生的學習興趣不高、作業(yè)質量不好時，及時建議召開家長會。從考試的結果來看，確有成效。同時，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。這一類學生就是所謂的“學困生”和“雙差生”。這樣老師教的辛苦，學生學得很累。（2）制定學習計劃和學習目標，自己對課堂、課間、作業(yè)、值日提出具體的要求。鑒于本班的學生的實際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。初三年級共有學生494人；無論是入學初三時的分班預測還是9月賽，無論是10月中旬的周賽，還是剛剛進行的期中考試考評，絕大多數(shù)班級考評均在100分左右。美英，加油?。?）班級各學科考評相對平衡，少數(shù)班級差距較大。另除2位同志的兩個班級明顯滯后外，學科組內合作交流的態(tài)勢基本面是好的?？芍^天下太平，鼓舞人心！（3）級部教師整體積極進取，部分老師進步顯著。感謝各班團隊，謝謝你們！——（1）思想品德：整體情勢看好，少數(shù)學生不良風氣不容樂觀。針對這些情形，我們必須加強教育。我們要育分，當然，更要育人！學生問題的防不勝防注定了我們的教育和學生管理工作必定是漫長、復雜而又艱辛的，以班主任為首的初三同仁，在學生思想教育、心理疏導方面來不得絲毫的懈怠和閃失。當然，我們的優(yōu)生還有這樣那樣的不足。②整體水平還不是很高。300分以下達47人，幾近10%，對該部學生，我們不能不聞不問，應該加強引導，分層要求，讓他們有事可做，而且可以樂在其中，從最后一名學生開始，營造良好的學風，促進班級整體提升。）（二）學與教方面——認真執(zhí)行“教學六認真”關于備課：（1）加強部分學科的集體備課制度落實，尤其是部分大學科的集體備課情況尚不夠實，不夠高效，仍呈現(xiàn)出集體備課無計劃、無準備、無主備、無分工的特點，何談“五位一體”？又奢談什么集體目標的實現(xiàn)？不能真正將集體的力量發(fā)揮出來，令人堪憂！具體措施：①配發(fā)教研組工作手冊，要求備課組長做好計劃并認真記載備課情況；②備課組長要有一定的分工和布置，要求提前計劃，落實到人；③創(chuàng)建備課組公共郵箱，要求各位老師一定要有一定的上傳量，上傳內容最好是備課組統(tǒng)一要求、布置，并經過認真設計的內容，并可永久保存；④學校領導、級部主任加強過程管理與檢查反饋；⑤重視學科捆綁，本次區(qū)期中考試，我們將著重考察各學科在全區(qū)的綜合實力強弱，并模擬計算考評。海門市教育局檢查教師的備課情況，要求午間輔導也必須有教案。下次檢查時，真不希望再發(fā)現(xiàn)有老師不具有系統(tǒng)的備課筆記。這一活動，有助于教師積極思考，在比較中研究，在研究中比較，促進相互交流和自身業(yè)務成長。關于個別輔導：在現(xiàn)有統(tǒng)一安排的輔導的基礎上，實行“及時盯防”戰(zhàn)術。提前部分未能得到充分、及時反饋，真是遺憾。這也是“教學六