【正文】 克服盲目性，提高自覺性。(3)讓學(xué)生動手寫出單元的知識體系，這是建立聯(lián)系的有效途徑。在知識的理解掌握方面，重點要抓學(xué)生讀書能力的培養(yǎng)。建立以單元或?qū)ｎ}的知識體系，要注意知識的不斷深化，使學(xué)生逐步形成知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，能在大腦記憶系統(tǒng)中構(gòu)建“地理認知結(jié)構(gòu)”，形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的有機體系。要以課本為本，但不能照本宣科，更不能簡單重復(fù)、機械重復(fù)。(2)所采用的教學(xué)方法對路。(6)穩(wěn)中求變，積極創(chuàng)新。(2)強化知識體系從學(xué)科的整體意義上設(shè)立試題。教師要重視對《考試大綱》的研究，重視對歷年高考地理試題的分析和比較，從中發(fā)現(xiàn)高考地理試題的特點和變化趨勢，最大限度地掌握高考命題的有關(guān)信息，研究復(fù)習(xí)教學(xué)的對策，準(zhǔn)確地進行復(fù)習(xí)，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)的效果。第二篇：地理高考復(fù)習(xí)備考淺談多年來，我在地理高考復(fù)習(xí)過程進行了一些探索和研究，積累了一些粗淺的經(jīng)驗，也取得了一些成績，以下就地理高考復(fù)習(xí)備考方面談?wù)勛约旱捏w會，請同行批評指正。深二模后主要訓(xùn)練題來源于全國聯(lián)考試卷、一卷地區(qū)省會城市的模擬卷、省內(nèi)外名校二模試卷和全國高考原題等。（2）定人員，定時間（周六和周四的晚修）, 定地點（主要在教室，目標(biāo)生在辦公室）(3)對每班的培優(yōu)對象(特別是本科邊緣生)一直要跟蹤到位，不要放棄，每次大考后學(xué)生出現(xiàn)成績波動是正?，F(xiàn)象，要及時進行心理輔導(dǎo)和知識點的查漏補缺。(三)、要有具體的備考措施：，吃透新考綱和考試說明。同時初步構(gòu)建章節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)，平時加強答題規(guī)范訓(xùn)練和提取關(guān)鍵信息的能力；第二輪主要任務(wù)是:構(gòu)建章與章之間的知織串聯(lián)以及模塊之間的知識網(wǎng)絡(luò)，加強答題技巧、獲取有效信息、知識遷移、能力等綜合能力的培養(yǎng)；第三輪主要的工作任務(wù)是:加強限時訓(xùn)練、滾動訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練,回歸課本，查漏補缺，重溫筆記本和錯題本,進行高考前的心理輔導(dǎo)等。尤其是材料題中體現(xiàn)的能力要求比較高。第一篇：2018年高考地理備考工作總結(jié)2018年高三地理備考的工作總結(jié)高三地理：祝國民2018年高考已經(jīng)順利完成，結(jié)合2018年高考題的命題特點談一淡地理2018年備考的心得體會。二、2018年備考的心得體會(一)、前期要做好備考的相關(guān)計劃，要細致合理、要方便執(zhí)行。(二)、要有明確的備考思路：，加強針對性：加強選擇題（44分），旅游地理（10分），非選擇題的易得分點（模式化的知識）的訓(xùn)練。做好分層教學(xué)（1）備課要做到心中有數(shù)，以學(xué)生的學(xué)為主體，要了解學(xué)情，上課前要做好學(xué)情分析，講學(xué)生需要的,在熟悉考綱和教材基礎(chǔ)上，不同的班級(重點班和普通班)采取的教法要有所不同。按質(zhì)量布置好作業(yè)并認真批改（1）作業(yè)每2節(jié)課布置一次作業(yè)，每周一次周未作業(yè),量不宜太多，精選習(xí)題，針對性要強。三、2017年備考中的不足(反思)對照2018的高考題，我們的知識點基本上都覆蓋到了，但也有很多不足的地方，反思如下:學(xué)生作業(yè)(或訓(xùn)練)分層不是很清晰或者梯度不合理，影響訓(xùn)練效果,對高考題命題的前膽性認識不足，造成某些知識訓(xùn)練不到位，達不到預(yù)期的效果。一、認真細致地研究《考試大綱》及高考試題，注意收集高考信息，把握復(fù)習(xí)方向，使教學(xué)有的放矢。必須把考試說明和高考試題滲透在備課里，體現(xiàn)在課堂上，落實在訓(xùn)練中。(3)深化能力立意，加強探索能力的考查。(7)在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點設(shè)計能力試題。(3)所選用的材料對路?？v觀近幾年的高考試題，都是在對課本內(nèi)容的加工、組合和對課本的挖掘、引伸的基礎(chǔ)上并吸收鮮活的實際而命制的，今年結(jié)合政史科的知識比往年明顯增加。這樣在做題時就能由題目提供信息，從記憶系統(tǒng)里檢索出有關(guān)信息，選取與題目的要求構(gòu)成最佳組合的信息，優(yōu)化做題過程。因為讀書能力的高低直接影響到學(xué)生對知識的理解，直接影響著學(xué)生知識水平向更高層次的發(fā)展。對知識的應(yīng)用，需要讓學(xué)生作一定數(shù)量的練習(xí)題。要不斷總結(jié)經(jīng)驗，使能力培養(yǎng)真正落到實處?？疾樘剿髂芰徒鉀Q實際問題的能力，是深化高考地理科內(nèi)容改革的重要方面，也是社會發(fā)展的要求。二、堅持課堂教學(xué)改革，探索新的課堂復(fù)習(xí)模式，提高教學(xué)效率 “復(fù)習(xí)”的教學(xué)模式。設(shè)計好問題，通過問題強化知識和基本技能，提高能力。，建議在以下三方面下功夫第一，要選好題，題目不能盲目地選用。但要將這些題全部出示并講解，時間是不允許的。第三在“變遷”過程中，要注意從易至難，由淺人深，循序漸進。知識能力的訓(xùn)練步驟、方法手段、練習(xí)檢測的內(nèi)容和作業(yè)等。，搞好集體備課。開放型題仍是高考題的主要特點，而考能力并不意味著考難題，主要還是以中檔題甚至低難度題考察能力和學(xué)科素質(zhì)。二要能帶動相關(guān)知識的聯(lián)系和對比，既便于鞏固知識，又便于多種思維的培養(yǎng)；三要在風(fēng)格上與高考試題相吻合。加強教與學(xué)的針對性，教師和學(xué)生都要做典型錯題記錄，以便總結(jié)矯正。（2）明確講評目的：籠統(tǒng)地說，講評的目的在于教與學(xué)雙方通過講評，發(fā)現(xiàn)各自存在的問題，以便在今后教與學(xué)的過程中加以解決。應(yīng)當(dāng)做到： ① 講評知識點； ②指導(dǎo)做題方法和技巧。聽課時，要求學(xué)生要特別注意知識之間的聯(lián)系及老師對題目的分析方法及解題的思路。表述是否符合邏輯、語言是否流暢，解題方法和技巧有沒有廣泛的應(yīng)用價值，如果適當(dāng)改變條件或結(jié)論，問題將會出現(xiàn)什么變化、有什么規(guī)律，與過去做過的題目有什么聯(lián)系，等等。在復(fù)習(xí)中應(yīng)抓好以下幾點:（1）及時復(fù)習(xí)。即要學(xué)生不斷總結(jié)學(xué)習(xí)過程中知識性和非知識性的失誤，從對錯誤的分析矯正過程中，弄清概念、規(guī)律，學(xué)會解決問題的方法，避免“全而不對，對而不全，全而不優(yōu)”的現(xiàn)象。對優(yōu)秀試題和優(yōu)秀解法要經(jīng)常翻閱，消化吸收，這樣會收到事半功倍的效果。心理輔導(dǎo)包括集體心理輔導(dǎo)和個別心理輔導(dǎo)。個別心理輔導(dǎo)是針對學(xué)生進行的，主要包括成績較好的尖子學(xué)生和成績較差的學(xué)生。知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，不僅有助于考生牢固掌握和理解課本知識，還有助于考生靈活運用課本知識，并促成知識的遷移，提高分析問題和解決問題的能力。（3）參與訓(xùn)練，強化獨立思維。對課本主干知識的掌握以及難點知識的突破，無疑會大大提高考生的各項應(yīng)試能力。，注重方法綜合題的解題要點：一是認真閱讀材料，包括文字、圖表所提供的顯性信息和隱含信息；二是明確題中各小題待答的問題，千萬不能出現(xiàn)問題遺漏；三是將信息材料和問題有機結(jié)合起來，調(diào)動和運用已學(xué)知識逐個進行解決。注重研究，重新審視教材。第一輪復(fù)習(xí)中狠抓落實，強化學(xué)生已有的知識，并且全面構(gòu)建學(xué)生的知識體系。講，指的是對課本知識有全面、細致地講解，難以理解的概念，在課堂上爭取講解透徹，讓學(xué)生不留知識盲點，應(yīng)對高考，適當(dāng)延伸，同時盡量保持知識的系統(tǒng)性和完整性。每章節(jié)中必有識記點，如“大氣環(huán)境”一章中，“十三種氣候類型的名稱、特點、分布、成因”、“氣候類型的基本判讀方法”為必背內(nèi)容，可提前告知學(xué)生聽寫內(nèi)容使其有目的地記憶，