【正文】 字音，讀出停頓。請你再查找一首寫春雨的詩，并體會所蘊含的思想感情。田圃()禁錮()留滯()喑()啞()襁()褓()“雨說”在詩中出現(xiàn)了幾次。通過學習詩作，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛自然的感情。五、講解課后習題。正因如此，我們才能從詩人的筆下感受到真、善和美。明確：如“我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起”“只要你們笑，大地的希望就有了”“當你們自由地笑了，我就快樂地安息／有一天，你們吃著蘋果擦著嘴／要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”。有了愛，才會有勇敢的笑，只有勇敢地笑，才有希望，“笑”體現(xiàn)了詩人樂觀、積極的人生態(tài)度?？梢姅M人化的修辭手法讓這首詩更加形象，更加生動，更容易讓人接受詩人的忠告：“只有旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了”而詩最后“當你們自由地笑了，我就快樂地安息”不是作者由衷的愿望嗎？創(chuàng)造一切可能，讓兒童們幸福地無憂無慮的成長。但“小溪漸漸暗啞歌不成調(diào)了”讓人明白沒有雨，沒有水的后果是嚴重的。明確：第一節(jié)： 探訪四月的大地第二節(jié)：雨輕輕地來了第三節(jié)：希望孩子們不要拒絕第四節(jié)：告訴孩子們它是來親近他們的 第五節(jié)：請孩子們跟它去迎接春天第六節(jié)：告訴孩子們它來自何方，又是怎樣長大的 第七、八節(jié)：教孩子們勇敢地笑 第九節(jié)：交代最終的歸宿按朗讀要求讀一讀詩，想一想這首詩詩人用了什么修辭手法？這樣寫好在哪里？ 明確：這首詩詩人運用了擬人化修辭手法，整首詩擬人。三、整體感知：聽錄音。在“中國也很有些外國詩人，用生疏惡劣的中國文字寫他們的現(xiàn)代感覺”時，鄭愁予始終堅持用良好的中國文字寫作，形象準確，聲籟華美，而且是現(xiàn)代的。1949年自費印刷了第一本詩集《草鞋與筏子》。特別是一些難忘的時刻和事件，總是和它們聯(lián)系在一起，為我們的回憶增添了無限的浪漫。指導學生反復誦讀，從語言入手，充分入境。理解意象，把握本詩的主題，感受作者飽含的真情。第一篇：《雨說》教案雨說——為生活在中國大地上的兒童而歌【教學目標】：激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣，啟發(fā)學生感受現(xiàn)代詩歌的節(jié)奏美、意境美、人情美?！窘虒W難點】：創(chuàng)設情境，引導學生發(fā)揮聯(lián)想和想象領悟詩歌的意境。評析欣賞法。今天，讓我們走進臺灣詩人鄭愁予的詩歌《雨說》中，與詩人一起去聆聽那跳動的雨珠告訴給我們的話語。1954年考入中興大學法商學院，并在《現(xiàn)代詩》季刊發(fā)表大量詩體，成為“現(xiàn)代派”的中堅。他的詩表現(xiàn)技巧和手法是十足的現(xiàn)代的，可在詩的感情深處，則是深厚的中國傳統(tǒng)人文精神。學生自由朗讀課文。把春雨當作人來描寫，賦予春雨人的動作與思維。抽象的思想通過了具體形象的詩歌語言，擬人的方法得到實現(xiàn)。齊讀第七、八節(jié)，品味其中的“笑”。如何理解詩歌的最后一節(jié)“雨說，我來了，我來了就不再回去??就是我祝福的心意”?！队暾f》中的“雨”，象征著什么？其意義何在？明確：在詩中“雨”象征著一位給大地帶來春天，為孩子們帶來歡笑的愛的使者。其實，我們周圍的世界也充滿了真、善和美?！咀鳂I(yè)布置】：研討與練習的一、二第二篇：《雨說》教案《雨說》臨朐縣冶源鎮(zhèn)楊善初中 陳海順【學習目標】學習擬人、比喻、反復等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達意中的作用?！緦W習重點】賞析詩歌意象意境,把握詩歌內(nèi)涵,體會作者感情,提高審美情趣。以此理出詩作結(jié)構(gòu)。百度搜索_關于“春雨”的詩有許許多多。學習擬人、比喻、反復等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。通過作者對春雨形象的描繪和歌頌，領悟作者對兒童的關愛之情?！边@是唐代詩人杜甫的名句。有感情地朗讀詩歌。題目是“雨說”，因此全詩都是用雨的口吻直接敘述，直接抒情。7．概括出詩中雨到來之后大地的景象?；卮鹛釂枺阂曈X上，“像絲縷那樣把天地織在一起”，表現(xiàn)雨的 細密；聽覺上，“走得很輕，而且溫聲細語的”，表現(xiàn)雨的淅瀝；觸覺上，“親一親”，表現(xiàn)雨的輕柔……第二課時教學步驟1．請學生有感情地朗讀詩作，可選擇集體讀、個別讀、自由朗讀的方式。認真聽教師的講解，領會“白云”和“笑著”的深刻含義。4．講解并提問：第三部分描寫了柳條兒、石獅子、小燕子、旗子見到春雨后“笑”的場面，運用什么修辭手法? 運用擬人的修辭手法。7．提問：雨的祝福是什么?如何理解? 雨的祝福是孩子們“吃著蘋果擦著嘴”，意指享受到自由和幸福的生活。詩人以擬人化的手法，賦予春雨以說話能力，采用第一人稱與兒童對話，塑造了一個溫柔親切的“愛的使者”的形象。第四篇：《雨說》教案雨說【教學目標】：整體了解詩歌內(nèi)容，理解把握詩歌的感情。品析詩歌語言，感受詩歌的美?！菊n時安排】：一課時 【課前準備】：多媒體課件。第二遍——讀通，把握文章