【正文】 太陽一起升起的時候，過路的學(xué)生、工人，農(nóng)民，老人，小孩都停了下來，向我們的國旗致敬，這個場面非常地壯觀，讓我們讀好這個句子吧！（自由讀，指名讀）。２、誰能想像一下，圖中的媽媽在給孩子說什么？假如你是媽媽，你會拿著天安門圖片對孩子說些什么？（自由說，指名說）（孩子，你要好好學(xué)習(xí)，長大到北京去。反饋課文內(nèi)容（一個山里的孩子想到北京看升旗儀式）３句話?！菊n前準(zhǔn)備】北京天安門相關(guān)圖片，國歌磁帶，國旗圖片。２、能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。六、課外延伸。有感情地齊讀(背誦)課文。(3)理解壯觀，通過觀看錄象理解(人多、解放軍叔叔的威武……)難怪這個小朋友要對媽媽說：我多想去看看!指名讀這句話。這個小朋友為什么不停地對媽媽說：我多想去看看!呢?讀讀課文，看誰能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。課前準(zhǔn)備：天安門圖片和升旗儀式錄象片。預(yù)設(shè)目標(biāo)：能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。告走北升城廣路京旗門場訴比一比，組詞。學(xué)生練習(xí)書寫。全班同學(xué)齊背。二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。)誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來?指名讀，自由讀，齊讀。(師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。)(學(xué)生練讀，指名讀，齊讀)師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式?(播放天安門廣場升旗儀式錄像片)看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣?學(xué)生從雄偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。)師：媽媽還告訴我什么?(出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。指名一對同學(xué)對讀，學(xué)生評議。開火車讀生字組成的詞語。(板書課題：齊讀課題)(二)、學(xué)生自由初讀課文師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時的照片。認(rèn)識2個偏旁“心、方”。④我們愛五星紅旗。我會流利地背誦課文。并一筆一劃寫工整。師：上節(jié)課我們認(rèn)識了13個生字，它們是誰呢？想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗 足（出示生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀。1孩子們，你會說一說這些句字嗎？①我國的首都是＿＿＿＿＿，我愛首都＿＿＿＿＿。師：“我”又說了些什么？生：我多想去看看，我多想去看看。我還會給這些生字寶寶找朋友：告訴 小路 能走 北京城 天安門 升旗 多想 彎彎我還會用“告訴”、“彎彎”等詞語說一句話。③讀懂課文有幾句話？文中媽媽告訴“我” 什么？“我”又說了些什么？二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）我會在課文中圈出了我們要認(rèn)讀的生字：想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗 足（指名讀、同桌讀、小組讀、全班讀）我知道“訴”、“ 走”是平舌音，我知道“想”、“ 能”“ 京”“ 廣”是后鼻音。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和練習(xí)朗讀。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏?！段叶嘞肴タ纯础方虒W(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識13個生字，會寫“廣、開、足、走”４個字，認(rèn)識偏旁“心”。教學(xué)難點(diǎn)：讀好詩中的長句子。我知道“城”“ 升”既是后鼻音，又是翹舌音。1我知道課文一共寫了三句話，我還會把課文讀準(zhǔn)確、讀流利。1我發(fā)現(xiàn)課文里有一個長句子，大家怕不怕讀？ 應(yīng)怎么讀？“廣場上升旗儀式非常壯觀”（要注意換氣，把句子讀通、讀順。②我國的的國旗是＿＿＿＿＿，我愛國旗＿＿＿＿＿。）這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文中要求會寫的字；提出學(xué)習(xí)目標(biāo)①會寫：廣 升 足 走②會流利地背誦課文。我會給這些生字寶寶找朋友：廣（廣大）升（上升）足（手足）走（走開）我知道“廣”字的橫不要寫得太長，第二筆豎撇要與平撇區(qū)別。（學(xué)生互相傾聽，背得好不好）我會讀準(zhǔn)課后的句子：①北京是我國的首都。通過學(xué)習(xí)，我們了解并看到了祖國北京的名勝古跡，知道了北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。課時安排2課時　　第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識13個生字。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。(三)、學(xué)生互相提醒容易讀錯的字如：升、能，注意是后鼻音。師生共同評議，糾正字音。(七)、指導(dǎo)朗讀、背誦師：媽媽告訴了我什么?(出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。)師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京。指導(dǎo)朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。)(八)、課間休息(學(xué)生唱《我愛北京天安門》)(九)、交流收集的圖片或照片師：老師請同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎?好，請小朋友四人為一小組交流以下說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方?去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的?學(xué)生小組交流。五、作業(yè)布置：回家收集關(guān)于北京的資料。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。(二)、指導(dǎo)寫字學(xué)生看書，自己說一說“廣”字怎么記?自由記住“廣”在田字格的位置。(三)、擴(kuò)展練習(xí)。聽()走()北()開()訴()足()比()升()五、作業(yè)布置：畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來。認(rèn)識13個生字，會寫廣、升、足、走四個字。預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題。檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。(提倡個性朗讀)三、再讀課文，指導(dǎo)背誦。四、練習(xí)讀我會讀中的句子。你對北京除了想看天安門廣場上隆重的升旗儀式，還想看什么?課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學(xué)生愛國熱情。３、能正確流利地朗讀課文，并背誦課文。第一課時一、談話引入，揭示課題１、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？誰能給大家介紹一下北京？（指名２～４位）。３、師引：（請說說你從哪句話看出來的，把它讀出來）“我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看”齊讀。孩子，知道嗎？天安門廣場上升旗儀式非常壯觀）。６、個人，小組伙伴賽讀，師生互評一、二句。四、選擇你喜歡的方式自由朗讀，并背誦（個別，小組，同伴，匯報朗讀，背誦情況）五、通過聽介紹，感知體會課文內(nèi)容，你想對北京說些什么？１、出示句子：“北京，我想對你說：”小組交流說一說。課下，請同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的資料，我們將召開一次“我愛北京”的主題班會。３、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、激趣導(dǎo)入小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，看。你有什么好辦法記住“想”？（引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識記，同時學(xué)習(xí)“心”字底。２、那個小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語。學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）三、再讀課文把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識嗎？指名讀課文。２、小偵探門，快快來提醒老師應(yīng)該怎樣寫？３、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點(diǎn)”*近豎中線起筆。比一比，看誰寫得漂亮。同時，隨機(jī)巧妙的滲透多種新穎的識字方法，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中識字，在生活中識字的良好習(xí)慣，為學(xué)生更有效的進(jìn)行閱讀奠基。教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文第一冊11課《我多想去看看》教材簡析《我多想去看看》這篇課文是一首詩歌，用第一人稱，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。由于大部分學(xué)生沒有去過北京，可以在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)利用多媒體讓學(xué)生欣賞北京的風(fēng)光，向?qū)W生講一講北京的風(fēng)光，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。（設(shè)計(jì)意圖：通過出示自由讀課文提示，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力。指導(dǎo)朗讀長句“廣場上升旗儀式非常壯觀。通過直觀的畫面和音效，讓孩子們對升旗有所了解，激發(fā)愛國熱情和名族自豪感。指導(dǎo)讀長句“在遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。”（設(shè)計(jì)意圖：通過課件的出示，以及板畫，讓學(xué)生了解字的發(fā)展，更容易記住生字的音形義。（坐汽車去北京）。（設(shè)計(jì)意圖：一年級的孩子們愛做游戲，在本環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了坐汽車和走山路兩個游戲，檢查生字詞的認(rèn)讀情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（關(guān)鍵要指導(dǎo)寫兩個字的捺筆）師范寫。）四、齊讀課文第一段一二組讀，第二段三四組讀，剩下的齊讀。教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。在教學(xué)中，我通過電腦課件的畫面，觀看北京天安門升旗儀式，學(xué)生非常感興趣，都看的十分認(rèn)真和投入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后再通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生體會和感受文章語言的精練和優(yōu)美，從而感受北京的美?？傊辛伺d趣，他們的學(xué)生過程變得更積極，更主動。如：當(dāng)我播放“升國旗”的時候，很多學(xué)生情不自禁地喊出了“哇！”并隨著國歌聲的響起肅立，那種氣氛，儼然自己也在其中。比如在指導(dǎo)認(rèn)讀“安”這個字的時候，我先讓孩子們猜一猜上面的寶蓋表示什么，下面的“女”字表示什么。寫字：在寫字的環(huán)節(jié)，我先讓孩子們說說寫好字的關(guān)鍵要素，然后讓孩子們自己讀準(zhǔn)字音，觀察字形，在田字格中的位置，以及這個字的結(jié)構(gòu)，部件大小，關(guān)鍵筆畫，再請孩子們當(dāng)小老師起來匯報。不足之處一、課文讓孩子們?nèi)嘧x得不夠整齊，長句拉長音，沒氣勢，打亂 了文章的意境。有時候還得讓他們多去品讀感悟，不能太直接地給了他們答案。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，要重視語文課程的熏陶感染作用。知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國。（指讀，齊讀，讀好題目）播放升旗的錄象。并用錄像播放天安門廣場的升旗儀式，讓他們感受這種莊嚴(yán)雄偉的氣氛，并為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。）那個小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語。指名讀。學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評價。）你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點(diǎn)”靠近豎中線起筆。比一比，看誰寫得漂亮?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】讀準(zhǔn)字音，讀通課文；認(rèn)識偏旁“心”、“方”；會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。讀好了生字詞語，就讓我們?nèi)フn文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。誰能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀課件示地圖，認(rèn)識北京的地理位置。C、“為什么想去呢？”理解升旗儀式的壯觀?？从嘘P(guān)升旗儀式的圖片?！薄斑b遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。）E：品讀第三句：教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。）補(bǔ)充材料：（1）、國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練。”閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這幾句話。（課件出示圖片）讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。（你看到了什么？）（現(xiàn)在如果請你去，你想去看什么？）三、課外拓展說一說，看一看請有去過北京的同學(xué)說一說?！窘毯蠓此肌勘本鎳氖锥?，一個人人向往的地方。如何讀出孩子對首都北京的向往和對祖國的熱愛之情并不是一件容易的事。強(qiáng)烈的畫面沖擊，激發(fā)了孩子們情感，再讀“我多想去看看?！段叶嘞肴タ纯础方虒W(xué)設(shè)計(jì)8設(shè)計(jì)說明：《我多想去看看》是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第一冊中的一篇課文。分散識字識字教學(xué)是低年級教學(xué)的重點(diǎn)，要求認(rèn)識的字，我沒有過多的去分析字型、結(jié)構(gòu)，而是在會認(rèn)的基礎(chǔ)上各有側(cè)重：有的注意正音、有的練習(xí)說詞說句子、有的注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際記憶字形。這節(jié)課，無論是開始的欣賞北京風(fēng)光圖片，課中的看天安門廣場上的升旗儀式錄像，還是最后的師生表演，都激發(fā)了學(xué)生熱愛首都、熱愛祖國的情感，并有效的指導(dǎo)了學(xué)生有感情的朗讀。而且這種識字方法不但加深了學(xué)生對字形的記憶，更會向?qū)W生滲透一些漢字文化，潛移默化的激發(fā)學(xué)生喜愛漢字、喜愛祖國文化的思想感情。師：是呀，相信每個小朋友都在心里說：“我多想去看看”（板書），認(rèn)讀“想”，指導(dǎo)讀課題（發(fā)自內(nèi)心）。師：借助拼音，小聲的讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。用“北京”練習(xí)說話；在生活中，你們見到過這個“城”字嗎？）認(rèn)讀“告訴”一詞師：課文中媽媽告訴我什么了？生：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。師：山里孩子走出大山，還要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，所以說“遙遠(yuǎn)”。生：我們學(xué)校每周一都要舉行升旗儀式，你們那里也升旗嗎？生：我祝愿你早日來到北京，親眼看一看天安門廣場上的升旗儀式。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，讀好詩句中的長句子。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)。這是歷史悠久的萬里長城，故宮又稱紫禁城，昔日的皇家宮殿，清代的皇家園林——頤和園，皇帝祭天的地方——天壇，金碧輝煌的現(xiàn)代建筑——人民大會堂，2008年奧運(yùn)鳥巢——孕育和呵護(hù)生命的巢，寄托著人類對未來的希望，國家游泳中心——奧運(yùn)水立方……激情：同學(xué)們，你們現(xiàn)在最想說什么？生1：北京太美了！生2：北京風(fēng)光秀麗，是一個旅游的好去處。初讀課文：（1）學(xué)生自由朗讀課文，小組合作讀準(zhǔn)字音。在交流中，學(xué)生有重點(diǎn)地提出了難讀，既節(jié)省了時間，又突出了難點(diǎn)。誰能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀。廣場上∕升旗儀式∕非常壯觀。會寫“足、走”兩個生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀好詩中的長句子。五星紅旗是我國的國旗。過渡：走了這么遠(yuǎn)的路，大家累嗎？（累）可你們知道嗎？文中的小朋友可不怕累呢！只要能走出大山，走再遠(yuǎn)的路他都不怕。b、說說從圖上或錄像上哪里可以看出“壯觀”？c、讀句子（3）展示資料，練習(xí)說話。（1）