【正文】 太陽(yáng)一起升起的時(shí)候，過(guò)路的學(xué)生、工人，農(nóng)民，老人，小孩都停了下來(lái)，向我們的國(guó)旗致敬，這個(gè)場(chǎng)面非常地壯觀，讓我們讀好這個(gè)句子吧！（自由讀，指名讀）。２、誰(shuí)能想像一下，圖中的媽媽在給孩子說(shuō)什么？假如你是媽媽，你會(huì)拿著天安門圖片對(duì)孩子說(shuō)些什么？（自由說(shuō)，指名說(shuō)）（孩子，你要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大到北京去。反饋課文內(nèi)容（一個(gè)山里的孩子想到北京看升旗儀式）３句話?！菊n前準(zhǔn)備】北京天安門相關(guān)圖片，國(guó)歌磁帶，國(guó)旗圖片。２、能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛北京，熱愛祖國(guó)的思想感情。六、課外延伸。有感情地齊讀(背誦)課文。(3)理解壯觀，通過(guò)觀看錄象理解(人多、解放軍叔叔的威武……)難怪這個(gè)小朋友要對(duì)媽媽說(shuō)：我多想去看看!指名讀這句話。這個(gè)小朋友為什么不停地對(duì)媽媽說(shuō)：我多想去看看!呢?讀讀課文，看誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。課前準(zhǔn)備：天安門圖片和升旗儀式錄象片。預(yù)設(shè)目標(biāo)：能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。告走北升城廣路京旗門場(chǎng)訴比一比，組詞。學(xué)生練習(xí)書寫。全班同學(xué)齊背。二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。)誰(shuí)能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來(lái)?指名讀，自由讀，齊讀。(師再次提醒語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。)(學(xué)生練讀，指名讀，齊讀)師：天安門廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式?(播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像片)看了以后，覺得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣?學(xué)生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。)師：媽媽還告訴我什么?(出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。指名一對(duì)同學(xué)對(duì)讀，學(xué)生評(píng)議。開火車讀生字組成的詞語(yǔ)。(板書課題：齊讀課題)(二)、學(xué)生自由初讀課文師：請(qǐng)小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào)。二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過(guò)北京的小朋友找出自己在北京旅游時(shí)的照片。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。④我們愛五星紅旗。我會(huì)流利地背誦課文。并一筆一劃寫工整。師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，它們是誰(shuí)呢？想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗 足（出示生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀。1孩子們，你會(huì)說(shuō)一說(shuō)這些句字嗎？①我國(guó)的首都是＿＿＿＿＿，我愛首都＿＿＿＿＿。師：“我”又說(shuō)了些什么？生：我多想去看看，我多想去看看。我還會(huì)給這些生字寶寶找朋友：告訴 小路 能走 北京城 天安門 升旗 多想 彎彎我還會(huì)用“告訴”、“彎彎”等詞語(yǔ)說(shuō)一句話。③讀懂課文有幾句話？文中媽媽告訴“我” 什么？“我”又說(shuō)了些什么？二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）我會(huì)在課文中圈出了我們要認(rèn)讀的生字：想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗 足（指名讀、同桌讀、小組讀、全班讀）我知道“訴”、“ 走”是平舌音，我知道“想”、“ 能”“ 京”“ 廣”是后鼻音。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、開、足、走”４個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“心”。教學(xué)難點(diǎn)：讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子。我知道“城”“ 升”既是后鼻音，又是翹舌音。1我知道課文一共寫了三句話，我還會(huì)把課文讀準(zhǔn)確、讀流利。1我發(fā)現(xiàn)課文里有一個(gè)長(zhǎng)句子，大家怕不怕讀？ 應(yīng)怎么讀？“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”（要注意換氣，把句子讀通、讀順。②我國(guó)的的國(guó)旗是＿＿＿＿＿，我愛國(guó)旗＿＿＿＿＿。）這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文中要求會(huì)寫的字；提出學(xué)習(xí)目標(biāo)①會(huì)寫：廣 升 足 走②會(huì)流利地背誦課文。我會(huì)給這些生字寶寶找朋友：廣（廣大）升（上升）足（手足）走（走開）我知道“廣”字的橫不要寫得太長(zhǎng)，第二筆豎撇要與平撇區(qū)別。（學(xué)生互相傾聽，背得好不好）我會(huì)讀準(zhǔn)課后的句子：①北京是我國(guó)的首都。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解并看到了祖國(guó)北京的名勝古跡，知道了北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。課時(shí)安排2課時(shí)　　第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。(三)、學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字如：升、能，注意是后鼻音。師生共同評(píng)議，糾正字音。(七)、指導(dǎo)朗讀、背誦師：媽媽告訴了我什么?(出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。)師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京。指導(dǎo)朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。)(八)、課間休息(學(xué)生唱《我愛北京天安門》)(九)、交流收集的圖片或照片師：老師請(qǐng)同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過(guò)北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來(lái)，都帶來(lái)了嗎?好，請(qǐng)小朋友四人為一小組交流以下說(shuō)說(shuō)自己帶的這張圖片是北京的什么地方?去過(guò)北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的?學(xué)生小組交流。五、作業(yè)布置：回家收集關(guān)于北京的資料。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。(二)、指導(dǎo)寫字學(xué)生看書，自己說(shuō)一說(shuō)“廣”字怎么記?自由記住“廣”在田字格的位置。(三)、擴(kuò)展練習(xí)。聽()走()北()開()訴()足()比()升()五、作業(yè)布置：畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來(lái)。認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫廣、升、足、走四個(gè)字。預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題。檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。(提倡個(gè)性朗讀)三、再讀課文，指導(dǎo)背誦。四、練習(xí)讀我會(huì)讀中的句子。你對(duì)北京除了想看天安門廣場(chǎng)上隆重的升旗儀式，還想看什么?課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。３、能正確流利地朗讀課文，并背誦課文。第一課時(shí)一、談話引入，揭示課題１、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？誰(shuí)能給大家介紹一下北京？（指名２～４位）。３、師引：（請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從哪句話看出來(lái)的，把它讀出來(lái)）“我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看”齊讀。孩子，知道嗎？天安門廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀）。６、個(gè)人，小組伙伴賽讀，師生互評(píng)一、二句。四、選擇你喜歡的方式自由朗讀，并背誦（個(gè)別，小組，同伴，匯報(bào)朗讀，背誦情況）五、通過(guò)聽介紹，感知體會(huì)課文內(nèi)容，你想對(duì)北京說(shuō)些什么？１、出示句子：“北京，我想對(duì)你說(shuō)：”小組交流說(shuō)一說(shuō)。課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的資料，我們將召開一次“我愛北京”的主題班會(huì)。３、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)展開想象的翅膀，感受中國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、激趣導(dǎo)入小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看。你有什么好辦法記住“想”？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種辦法識(shí)記，同時(shí)學(xué)習(xí)“心”字底。２、那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說(shuō)：這有什么了不起，我還會(huì)自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請(qǐng)小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語(yǔ)。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）三、再讀課文把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀課文。２、小偵探門，快快來(lái)提醒老師應(yīng)該怎樣寫？３、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點(diǎn)”*近豎中線起筆。比一比，看誰(shuí)寫得漂亮。同時(shí)，隨機(jī)巧妙的滲透多種新穎的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在生活中識(shí)字的良好習(xí)慣，為學(xué)生更有效的進(jìn)行閱讀奠基。教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)11課《我多想去看看》教材簡(jiǎn)析《我多想去看看》這篇課文是一首詩(shī)歌，用第一人稱，通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。由于大部分學(xué)生沒(méi)有去過(guò)北京，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)利用多媒體讓學(xué)生欣賞北京的風(fēng)光，向?qū)W生講一講北京的風(fēng)光，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)出示自由讀課文提示，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力。指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。通過(guò)直觀的畫面和音效，讓孩子們對(duì)升旗有所了解，激發(fā)愛國(guó)熱情和名族自豪感。指導(dǎo)讀長(zhǎng)句“在遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。”（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件的出示，以及板畫，讓學(xué)生了解字的發(fā)展，更容易記住生字的音形義。（坐汽車去北京）。（設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的孩子們愛做游戲，在本環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了坐汽車和走山路兩個(gè)游戲，檢查生字詞的認(rèn)讀情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（關(guān)鍵要指導(dǎo)寫兩個(gè)字的捺筆）師范寫。）四、齊讀課文第一段一二組讀，第二段三四組讀，剩下的齊讀。教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)中，我通過(guò)電腦課件的畫面，觀看北京天安門升旗儀式，學(xué)生非常感興趣，都看的十分認(rèn)真和投入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后再通過(guò)各種形式的朗讀，讓學(xué)生體會(huì)和感受文章語(yǔ)言的精練和優(yōu)美，從而感受北京的美?？傊辛伺d趣，他們的學(xué)生過(guò)程變得更積極，更主動(dòng)。如：當(dāng)我播放“升國(guó)旗”的時(shí)候，很多學(xué)生情不自禁地喊出了“哇！”并隨著國(guó)歌聲的響起肅立，那種氣氛，儼然自己也在其中。比如在指導(dǎo)認(rèn)讀“安”這個(gè)字的時(shí)候，我先讓孩子們猜一猜上面的寶蓋表示什么，下面的“女”字表示什么。寫字：在寫字的環(huán)節(jié)，我先讓孩子們說(shuō)說(shuō)寫好字的關(guān)鍵要素，然后讓孩子們自己讀準(zhǔn)字音，觀察字形，在田字格中的位置，以及這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，部件大小，關(guān)鍵筆畫，再請(qǐng)孩子們當(dāng)小老師起來(lái)匯報(bào)。不足之處一、課文讓孩子們?nèi)嘧x得不夠整齊，長(zhǎng)句拉長(zhǎng)音，沒(méi)氣勢(shì)，打亂 了文章的意境。有時(shí)候還得讓他們多去品讀感悟，不能太直接地給了他們答案。語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，要重視語(yǔ)文課程的熏陶感染作用。知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國(guó)。（指讀，齊讀，讀好題目）播放升旗的錄象。并用錄像播放天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，讓他們感受這種莊嚴(yán)雄偉的氣氛，并為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。）那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說(shuō)：這有什么了不起，我還會(huì)自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請(qǐng)小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語(yǔ)。指名讀。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評(píng)價(jià)。）你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點(diǎn)”靠近豎中線起筆。比一比，看誰(shuí)寫得漂亮?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】讀準(zhǔn)字音，讀通課文；認(rèn)識(shí)偏旁“心”、“方”；會(huì)區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。讀好了生字詞語(yǔ)，就讓我們?nèi)フn文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。誰(shuí)能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀課件示地圖，認(rèn)識(shí)北京的地理位置。C、“為什么想去呢？”理解升旗儀式的壯觀?？从嘘P(guān)升旗儀式的圖片?！薄斑b遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。）E：品讀第三句：教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。）補(bǔ)充材料：（1）、國(guó)旗班的戰(zhàn)士懷著對(duì)祖國(guó)的崇敬，對(duì)國(guó)旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練?！遍]上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來(lái)背這幾句話。（課件出示圖片）讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛一起來(lái)讀一讀全文。（你看到了什么？）（現(xiàn)在如果請(qǐng)你去，你想去看什么？）三、課外拓展說(shuō)一說(shuō)，看一看請(qǐng)有去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?！窘毯蠓此肌勘本?，祖國(guó)的首都，一個(gè)人人向往的地方。如何讀出孩子對(duì)首都北京的向往和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情并不是一件容易的事。強(qiáng)烈的畫面沖擊，激發(fā)了孩子們情感，再讀“我多想去看看。《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)8設(shè)計(jì)說(shuō)明：《我多想去看看》是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中的一篇課文。分散識(shí)字識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，要求認(rèn)識(shí)的字，我沒(méi)有過(guò)多的去分析字型、結(jié)構(gòu)，而是在會(huì)認(rèn)的基礎(chǔ)上各有側(cè)重：有的注意正音、有的練習(xí)說(shuō)詞說(shuō)句子、有的注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際記憶字形。這節(jié)課，無(wú)論是開始的欣賞北京風(fēng)光圖片，課中的看天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式錄像，還是最后的師生表演，都激發(fā)了學(xué)生熱愛首都、熱愛祖國(guó)的情感，并有效的指導(dǎo)了學(xué)生有感情的朗讀。而且這種識(shí)字方法不但加深了學(xué)生對(duì)字形的記憶，更會(huì)向?qū)W生滲透一些漢字文化，潛移默化的激發(fā)學(xué)生喜愛漢字、喜愛祖國(guó)文化的思想感情。師：是呀，相信每個(gè)小朋友都在心里說(shuō)：“我多想去看看”（板書），認(rèn)讀“想”，指導(dǎo)讀課題（發(fā)自內(nèi)心）。師：借助拼音，小聲的讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。用“北京”練習(xí)說(shuō)話；在生活中，你們見到過(guò)這個(gè)“城”字嗎？）認(rèn)讀“告訴”一詞師：課文中媽媽告訴我什么了？生：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。師：山里孩子走出大山，還要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，所以說(shuō)“遙遠(yuǎn)”。生：我們學(xué)校每周一都要舉行升旗儀式，你們那里也升旗嗎？生：我祝愿你早日來(lái)到北京，親眼看一看天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，讀好詩(shī)句中的長(zhǎng)句子。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。這是歷史悠久的萬(wàn)里長(zhǎng)城，故宮又稱紫禁城，昔日的皇家宮殿，清代的皇家園林——頤和園，皇帝祭天的地方——天壇，金碧輝煌的現(xiàn)代建筑——人民大會(huì)堂，2008年奧運(yùn)鳥巢——孕育和呵護(hù)生命的巢，寄托著人類對(duì)未來(lái)的希望，國(guó)家游泳中心——奧運(yùn)水立方……激情：同學(xué)們，你們現(xiàn)在最想說(shuō)什么？生1：北京太美了！生2：北京風(fēng)光秀麗，是一個(gè)旅游的好去處。初讀課文：（1）學(xué)生自由朗讀課文，小組合作讀準(zhǔn)字音。在交流中，學(xué)生有重點(diǎn)地提出了難讀，既節(jié)省了時(shí)間，又突出了難點(diǎn)。誰(shuí)能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀。廣場(chǎng)上∕升旗儀式∕非常壯觀。會(huì)寫“足、走”兩個(gè)生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。過(guò)渡：走了這么遠(yuǎn)的路，大家累嗎？（累）可你們知道嗎？文中的小朋友可不怕累呢！只要能走出大山，走再遠(yuǎn)的路他都不怕。b、說(shuō)說(shuō)從圖上或錄像上哪里可以看出“壯觀”？c、讀句子（3）展示資料，練習(xí)說(shuō)話。（1）