【正文】 從課文中哪里知道的？你們?cè)僮x讀這句話，想想：從這句話里你還知道了什么？能把你知道的讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)讀：彎彎的（二）解決第二個(gè)問(wèn)題剛才有的同學(xué)想知道文中的小朋友想去看什么，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二句話，看看你又知道了什么？小朋友們?yōu)槭裁磱寢屨f(shuō)北京城很遙遠(yuǎn)呢？你能聯(lián)系上一句話說(shuō)說(shuō)嗎？請(qǐng)小朋友們讀一讀、想一想：他想看什么呢？能用自己的話說(shuō)說(shuō)？五、整體感悟，朗讀課文。小朋友再讀一讀課文，數(shù)一數(shù)全文有幾句話，用數(shù)字標(biāo)出來(lái)。兩人一組學(xué)習(xí)生字，把字音讀正確。：“多想去看看”，你們讀一讀。會(huì)背誦課文。認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。，讀出熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。(學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答。：教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)。：本課的會(huì)寫(xiě)字一共有六個(gè):會(huì)、走、北、京、門(mén)、廣。然后分小組組內(nèi)朗讀，每個(gè)小組推舉出一位代表，在小組間開(kāi)展比賽，投票選出讀的最好的小組。“廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀”是個(gè)長(zhǎng)句子，學(xué)生容易把它讀破，教師要指導(dǎo)學(xué)生在“儀式”以后稍停一下，“非?！笨梢灾刈x。四．感悟課文，指導(dǎo)朗讀。第二段的天山是自然美景，所以用的詞是“美麗”。（學(xué)生自由朗讀）（學(xué)生告訴老師都圈起了哪些字詞）。）（二）第二段1. 教師活動(dòng)：教師有感情的朗讀第二段課文。“我多想去看看，我多想去看看”，用反復(fù)的修辭手法，抒發(fā)了“我”向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。有的詞語(yǔ)，教師稍加指導(dǎo)也能懂得意思。：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一段課文?！胺恰钡钠匆羰恰癴ēi”而不是“feī”。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）：（教師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法認(rèn)字)“想”可以把它拆成“木、目、心”來(lái)記憶。教師引言：外面的世界多姿多彩，同學(xué)們你們有想過(guò)去看看外面的世界嗎？我國(guó)的首都北京在天安門(mén)廣場(chǎng)上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場(chǎng)面，你想去親身感受嗎？在我國(guó)的新疆，那里有美麗的天山，天山上盛開(kāi)的`雪蓮你們親眼見(jiàn)過(guò)嗎？有兩個(gè)小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式，非常想去看看美麗的天山和盛開(kāi)的雪蓮。因此，在教學(xué)時(shí)，教師緊扣“自主—探究—實(shí)踐”進(jìn)行設(shè)計(jì)，努力使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，在積極探究中噴發(fā)出創(chuàng)新的火花，在實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文的綜合素質(zhì)。課后收集北京的圖片或文字資料，更多地了解北京。小結(jié)板書(shū)：熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)五、再次欣賞北京圖片。思考：為什么北京會(huì)讓小作者那么想去看看呢？指名回答。我多想去看看。檢查讀“廣場(chǎng)上/升旗儀式/。觀察課文共有幾句話，哪幾句是媽媽說(shuō)的，哪一句是小作者說(shuō)的？。（看后，想說(shuō)什么話？）現(xiàn)在，我們來(lái)讀讀課文四、朗讀理解課文，激發(fā)熱愛(ài)北京的感情。“多想”，理解“多想”，練習(xí)用“多想”說(shuō)話（引導(dǎo)假如不很想，怎么說(shuō)？），文中的“我”指的是誰(shuí)？小作者很想去看看什么？板書(shū)：畫(huà)意義直線，？，北京。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、用小熊娃娃引導(dǎo)復(fù)習(xí)：小熊娃娃出現(xiàn)，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)大家學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，一直多想跟大家一起學(xué)習(xí)呀！，今天終于來(lái)了，很想得到大家的鼓掌歡迎！”聽(tīng)小熊說(shuō)，多想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們拼讀上節(jié)課所學(xué)的生字呀。三、看圖片，初步形成對(duì)北京的印象。（課件出示：小作者“我”很想去看看北京的什么？），讓老師來(lái)讀課文，我們邊聽(tīng)邊思考吧！（請(qǐng)生打開(kāi)課本第102頁(yè)，邊聽(tīng)老師范讀課文，邊看課文。（出示）①誰(shuí)來(lái)試讀一讀，讀出媽媽的語(yǔ)氣、表情?！?，女同學(xué)表演讀，讀出媽媽的語(yǔ)氣，可加上動(dòng)作。全班一齊讀。休息放松：播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，學(xué)生跟著唱，體會(huì)對(duì)北京的熱愛(ài)。再 課件出示句子：北京是我國(guó)的首都。六、練習(xí)寫(xiě)“足、走”。板書(shū)設(shè)計(jì)：我多想去看看（？）北京多想熱愛(ài)北京熱愛(ài)祖國(guó)第二篇：《我多想去看看》教案《我多想去看看》教案 篇1教學(xué)設(shè)想：本課是一首詩(shī)歌，用第一人稱，第一段以山村一個(gè)小孩子的口吻，通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，要重視語(yǔ)文課程的熏陶感染作用。于是，他們不停地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：我多想去看看！二．學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字，掌握讀音?！案妗笨捎米种i“一口咬掉牛尾巴”記憶。三．研讀課文，合作探究。把喜歡的詞語(yǔ)圈出來(lái)。如“遙遠(yuǎn)”這個(gè)詞，可以告訴學(xué)生山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天的時(shí)間，路途非常遠(yuǎn)，因此說(shuō)“遙遠(yuǎn)的北京城”。對(duì)比：我多想去看看。教師課件展示新疆天山的自然美景。：課文第一段是山村小路，所以用的詞是“彎彎的”。課文用這樣詞語(yǔ)對(duì)比，更加鮮明的體現(xiàn)了山村和城市的不同。1..教師指導(dǎo)：這首詩(shī)押韻，朗讀時(shí)要讀出韻腳。“我多想去看看，我多想去看看”，朗讀時(shí)語(yǔ)氣要堅(jiān)定，“多想”讀重音，表達(dá)出“我”強(qiáng)烈的愿望。：教師和學(xué)生共同評(píng)選讀的最好的小組，給予表?yè)P(yáng)。（教師在黑板依次按筆順寫(xiě)出這七個(gè)字）：學(xué)生看黑板筆順圖，自學(xué)描紅課文的六個(gè)會(huì)寫(xiě)字。比如:“會(huì)”字上面的人要把下面的云包住，“廣”的橫不要太長(zhǎng)，左低右略高。)教師點(diǎn)評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生組詞，并列舉其他詞語(yǔ)，拓寬學(xué)生的思路。：（1）你還了解北京的什么？收集北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。理解課文，體會(huì)“多想看看”的情感。小朋友們你最想看什么呢？加上“我”字，再讀一讀課題，你想知道什么？（“我”指誰(shuí)？他想去看什么？）這節(jié)課我們就來(lái)解決小朋友們提出的問(wèn)題。開(kāi)火車讀生字。學(xué)生評(píng)議，教師指導(dǎo)：“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”一句的停頓，練習(xí)讀通順。放錄音聽(tīng)《我愛(ài)北京天安門(mén)》這支歌曲，讓我們?cè)倮首x這篇課文，把你熱愛(ài)首都北京的感情讀出來(lái)。認(rèn)真觀察書(shū)上的兩幅圖，把你最想說(shuō)的話寫(xiě)在圖的旁邊。你們喜歡這篇課文嗎？能試著背一背嗎？能背下來(lái)的同學(xué)就自己背一背。（1）“想”：上下結(jié)構(gòu)：上面的左邊是個(gè)“木”字，要把第四筆“捺”寫(xiě)成“點(diǎn)”。四、學(xué)習(xí)寫(xiě)“廣、升、足、走”四個(gè)字。請(qǐng)同學(xué)們描紅，體會(huì)筆順和起筆、落筆。把這篇課文背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。正文： 11 我多想去看看教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過(guò)北京的小朋友。（板書(shū)課題：齊讀課題）二、學(xué)生自由初讀課文師：請(qǐng)小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào)。五、指名分句朗讀課文要求讀得正確、流利。七、指導(dǎo)朗讀、背誦師：媽媽告訴了我什么？出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。）師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京。）（學(xué)生練讀，指名讀，齊讀）師：天安門(mén)廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門(mén)的升旗儀式？（播放天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式錄像片）/看了以后，覺(jué)得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣？學(xué)生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。（師再次提醒語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。師：是的，這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。（看書(shū)上插圖）教師引背。學(xué)生看書(shū)，自己說(shuō)一說(shuō)“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田字格的位置。三、擴(kuò)展練習(xí)。告 走 北 升 城 廣路 京 旗 門(mén) 場(chǎng) 訴比一比，組詞。感情真摯，語(yǔ)言樸實(shí)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)低年級(jí)要注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，旨在培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣，讓學(xué)生愿識(shí)字，喜歡識(shí)字，逐步形成識(shí)字的動(dòng)力，為自主識(shí)字，大量閱讀打好基礎(chǔ)。二、研讀課文，合作探究。誰(shuí)能有感情地來(lái)背一背課文？教唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。《我多想去看看》教案 篇5［教材分析］：本課是一首詩(shī)歌。本課教學(xué)重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)北京首都的情感教育，以求達(dá)到以境喚情，以文悟情，情文相生的境界。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。（觀看后，說(shuō)說(shuō)你有什么想法？）過(guò)渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一為叔叔用了一首詩(shī)寫(xiě)出了他的心愿，你們想讀一讀嗎》？（評(píng)析：小學(xué)一年級(jí)的孩子，對(duì)為什么要升旗，北京天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式，都是那么的陌生。）二、朗讀課文，悟情。（評(píng)析：小組合作學(xué)習(xí)，布置了具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，并能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。C：品讀第三句：教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。）（3）、對(duì)比：我多想去看看。（男女生賽讀，配樂(lè)朗讀）（評(píng)析：在學(xué)生熟悉的《我愛(ài)北京天安門(mén)》的樂(lè)曲聲中，學(xué)生的情感得到共鳴，讀課文更能入情入境。（評(píng)析：拓展延伸，補(bǔ)充材料，使課堂的容量、密度增大。山村的孩子對(duì)天安門(mén)的升旗儀式也許是陌生的（我們的孩子也不例外）因此，我們利用了多媒體的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生面前展現(xiàn)了天安門(mén)廣場(chǎng)升旗的雄偉壯觀場(chǎng)面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺(jué)。二、通過(guò)多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的情感。品讀時(shí)，我先讓學(xué)生提出不懂的地方，然后指導(dǎo)學(xué)生討論、理解，再指導(dǎo)朗讀，最后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂(lè)讀等來(lái)領(lǐng)悟其中的感情?！段叶嘞肴タ纯础方贪?篇6教學(xué)目標(biāo)：能理解課文內(nèi)容，知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，產(chǎn)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。老師有個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)去過(guò)北京？看到了什么？（你們說(shuō)的太好了，）沒(méi)去過(guò)北京的同學(xué)有什么感覺(jué)？有什么想法嗎？勾起了老師一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，不僅老師和同學(xué)們有這個(gè)愿望，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村有一個(gè)小男孩同樣有著這個(gè)愿望。（3）、讀生字比賽：這首詩(shī)歌中有不少詞用得可好了，我們來(lái)比比看，誰(shuí)最聰明，讀得最快。）三、再讀課文，理解內(nèi)容。相機(jī)進(jìn)行詞的訓(xùn)練：彎彎的“我”說(shuō)了什么？出示：“我”的話。對(duì)，北京是我國(guó)的首都，我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都在北京辦公、生活、處理國(guó)家大事、接見(jiàn)外賓，你在電視上看見(jiàn)過(guò)這樣的鏡頭嗎？同學(xué)們想去嗎？出示：五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。同學(xué)們，你們了解了這么多關(guān)于北京的內(nèi)容，在讀課文的時(shí)候會(huì)更有感情，下面，老師來(lái)讀媽媽的話，同學(xué)們讀山村小朋友的話。一起唱吧！唱著歌離開(kāi)座位！《我多想去看看