【正文】 第二篇：我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)說(shuō)】本課是一首詩(shī)歌，以一個(gè)山村孩子的口吻，通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話，講述自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。六、寫(xiě)字“廣、升”觀察兩個(gè)字“廣、升”在田字格中的位置，特別注意：第一筆所在的位置；撇筆的運(yùn)行方向及長(zhǎng)短，平撇與豎撇的區(qū)別。”五、讀詩(shī)歌１、小組讀一讀，比比哪組讀得最正確、最流利。你們誰(shuí)去過(guò)北京，和我們說(shuō)說(shuō)北京還有哪些美麗的地方？你們還有別的想去的地方嗎？來(lái)和我們說(shuō)說(shuō)吧。３、說(shuō)話練習(xí)：我國(guó)的首都是（）。（范寫(xiě)、書(shū)空）課間活動(dòng)：欣賞歌曲四、說(shuō)話訓(xùn)練１、出示課件圖片和句子：“北京是我國(guó)的首都”“五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。全班齊讀生字卡片。教師抽查卡片。（課件出示生字）用筆在詩(shī)歌中圈出這些生字，并大聲練讀。小組開(kāi)小火車(chē)比賽，比比哪組的火車(chē)開(kāi)得好；同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn)，誰(shuí)最棒；教師隨機(jī)抽讀詞語(yǔ)；全班齊讀。在課件中結(jié)合景物出現(xiàn)詞語(yǔ)：告訴、彎彎的小路、遙遠(yuǎn)的北京城、天安門(mén)、廣場(chǎng)、升旗儀式自由練讀詞語(yǔ)。４、朗讀比賽。（根據(jù)兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀）２、剛才大家聽(tīng)得可認(rèn)真了，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了詩(shī)歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了些什么？３、同桌對(duì)讀，一個(gè)當(dāng)“媽媽”，一個(gè)當(dāng)“我”，讀讀看。出示課題：我多想去看看?！薄拔艺嫦肴タ纯?。一、看圖導(dǎo)入１、出示北京的風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門(mén)、萬(wàn)里長(zhǎng)城。培養(yǎng)對(duì)首都北京的感情?！段叶嘞肴タ纯础方虒W(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、升”兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁“心、方”。我口說(shuō)我心，我口讀我情，無(wú)拘無(wú)束，輕松活潑。此時(shí)，課堂上眾說(shuō)紛紜，書(shū)聲朗朗。想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，想怎么讀就怎么讀。因此，在課文的朗讀感悟中，我倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀。教師是教學(xué)的組織者，學(xué)生不再是配合教師上課的配角，而是有血有肉的課堂主人。只要他們有說(shuō)的意愿，我都讓他們說(shuō)，并注意在其間對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行錘煉、雕啄、訓(xùn)練。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序，嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。從如何拿書(shū)、如何發(fā)言，如何寫(xiě)字都進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范。３、小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。２、在熱熱鬧鬧的教學(xué)過(guò)程中，我始終把“生字”教學(xué)作為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)年級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)。２、火眼金睛（說(shuō)說(shuō)這兩字應(yīng)怎么寫(xiě)才漂亮）３、老師范寫(xiě)４、學(xué)生書(shū)寫(xiě)５、展示──評(píng)價(jià)五、唱歌《我愛(ài)北京天安門(mén)》【教學(xué)反思】１、在一年級(jí)的孩子眼中，上課是快樂(lè)和神奇的色彩。四、指導(dǎo)寫(xiě)字導(dǎo)語(yǔ)：小朋友剛才與文中的小朋友一去看了看我們美麗的北京城，《我多想去看看》這首詩(shī)大家也已經(jīng)會(huì)背了，真好！這課還有兩個(gè)生字要認(rèn)記書(shū)寫(xiě)，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎？１、出示本課的兩個(gè)生字（走、足）讓學(xué)生對(duì)比一下，找找它們的異同點(diǎn)。⑴ 分句背誦。⑴ 學(xué)生讀。過(guò)渡：小朋友們，北京城美嗎？（美）北京不單單是美，更重要的是她是祖國(guó)媽媽的首都，誰(shuí)都想去看看。⑶ 展示資料，練習(xí)說(shuō)話。⑵ 理解“壯觀”觀看升旗儀式。請(qǐng)大家把第二句話讀一讀，邊讀的時(shí)候邊想一想，你有什么不明白的地方？２、生自由讀３、生交流⑴ 理解“遙遠(yuǎn)”。二、學(xué)習(xí)課文１、過(guò)渡：走了這么遠(yuǎn)的路，大家累嗎？（累）可你們知道嗎？文中的小朋友可不怕累呢！只要能走出大山，走再遠(yuǎn)的路他都不怕。我們愛(ài)北京。２、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)師：小朋友真棒，這么快就掃除了障礙，讓我們把這些障礙再讀一讀，好嗎？（生讀）３、讀句子：師：真好！丁老師這里還有更難的，你們敢不敢挑戰(zhàn)？（敢）出發(fā)?。ǚ中〗M讀句子）北京是我國(guó)的首都?！菊n前準(zhǔn)備】課件、詞語(yǔ)卡片、生字卡片。２、有感情地朗并背誦讀課文。３、感知課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。（2分鐘）課下作業(yè)：學(xué)唱歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)14【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文并背誦課文。設(shè)計(jì)意圖：突破教學(xué)難點(diǎn)，積累詞語(yǔ)并練習(xí)說(shuō)話?！闭l(shuí)能向老師這樣說(shuō)一說(shuō)。課文中還有許多這樣優(yōu)美的詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？彎彎的小路、寬寬的公路、美麗的天山、潔白的雪蓮。這位小朋友的家在哪？他想去哪兒看看？你是從哪句話中找到的讀一讀，你們想去天山看看雪蓮嗎？咱們一起去看看。教師指導(dǎo)：帶感嘆號(hào)的要讀得慢一些，要注意停頓和重讀，表達(dá)出特別想去看看的感情，再找學(xué)生讀。課文中有一個(gè)詞語(yǔ)形容升旗儀式，誰(shuí)找到了說(shuō)一說(shuō)“非常壯觀”咱們都參加過(guò)學(xué)校的升旗儀式，你們想看看天安門(mén)廣場(chǎng)上非常壯觀的升旗儀式嗎？播放視頻。誰(shuí)來(lái)讀第一段？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想這個(gè)小朋友的家在哪，他想去哪兒看看。五、再讀課文（8分鐘）。寫(xiě)完生字用多媒體展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整的范例，學(xué)生交流評(píng)價(jià)，對(duì)自己不滿意的字進(jìn)行修改。補(bǔ)充：門(mén)字上下等寬，廣字的第三筆是豎撇，書(shū)寫(xiě)時(shí)要先豎后撇。邊寫(xiě)邊講解京字的寫(xiě)法，第一筆點(diǎn)要壓在豎中線上，第二筆橫要寫(xiě)的長(zhǎng)一些，再寫(xiě)口要寫(xiě)的小一些扁一些，最后寫(xiě)一個(gè)小字，學(xué)生書(shū)空。在寫(xiě)之前做寫(xiě)字操。設(shè)計(jì)意圖：多種方法識(shí)記本課生字，突破教學(xué)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。學(xué)習(xí)一個(gè)字，了解它是怎么被創(chuàng)造出來(lái)的，這樣學(xué)習(xí)生字真有趣?！白掷碜R(shí)字”學(xué)習(xí)“壯”：圖片出示壯字的金文和篆文，這是一個(gè)生字在古時(shí)候的寫(xiě)法，誰(shuí)能猜猜是哪個(gè)字，左邊的部分是古代士兵的武器，右邊是士兵躺在床上休息，休息時(shí)把武器放在身邊就不害怕了，給自己壯膽。足字旁的字大部分和腳部動(dòng)作有關(guān)，試著說(shuō)一說(shuō)還有那些字是足字旁。讀到“告訴”時(shí)強(qiáng)調(diào)“訴”單獨(dú)出現(xiàn)讀四聲，在詞語(yǔ)中要讀輕聲。學(xué)生試著讀一讀，教師范讀，學(xué)生模仿讀長(zhǎng)句子。長(zhǎng)句子的朗讀指導(dǎo)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生識(shí)記困難的生字，出示難識(shí)生字字卡，教師領(lǐng)讀。三、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字（12分鐘）。通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，以評(píng)促讀。要提醒其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。學(xué)生用喜歡的方式讀課文，激發(fā)閱讀興趣。注意提示學(xué)生正確的坐姿和讀書(shū)姿勢(shì)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多美的景色啊，我們一起去看看吧！引出課題《我多想去看看》，學(xué)生讀課題。孩子們，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪兒？學(xué)生交流。【教學(xué)準(zhǔn)備】字卡、多媒體課件、教學(xué)視頻?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識(shí)字。，積累短語(yǔ)，讀好帶感嘆號(hào)的句子。【學(xué)情簡(jiǎn)介】學(xué)生對(duì)于首都北京都有向往之情，教學(xué)中通過(guò)觀看圖片和視頻充分調(diào)動(dòng)這種感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。【設(shè)計(jì)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。寫(xiě)的時(shí)候要注意什么，你要提醒大家嗎?《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)13【教材理解】《我多想去看看》以第一人稱的口吻，講述新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。比較字形，識(shí)記漢字。讓我們滿懷對(duì)北京的無(wú)限熱愛(ài)，齊聲呼喊──我多想去看看。我想小朋友的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們的男孩子們從心底里大聲地說(shuō)一聲──我多想去看看。鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在天安門(mén)廣場(chǎng)上。雪后的北海。歷史悠久的北京十三陵。故宮，明清的皇宮。(配樂(lè)朗讀)五、說(shuō)話訓(xùn)練小朋友，我們的首都北京除了升旗儀式非常壯觀之外，還有許多風(fēng)景優(yōu)美的名勝古跡，現(xiàn)在，我還想當(dāng)一次導(dǎo)游，和你們一起再去游覽游覽?(出示北京的風(fēng)景圖片。讓我們學(xué)著他的樣再來(lái)讀讀這一句話。齊讀。)⑷ 那么你能把這句話讀好嗎?請(qǐng)你讀一讀自由讀。(奏國(guó)歌、升國(guó)旗)這位山里的孩子家離北京那么遙遠(yuǎn)，他從來(lái)也沒(méi)有去過(guò)北京城，北京城里天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式又是如此地壯觀，怪不得這位山里的孩子這么想去北京親眼看看升旗儀式呀，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達(dá)出來(lái)。創(chuàng)設(shè)情境:小朋友，天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式這么壯觀，此時(shí)此刻，如果你在場(chǎng)的話，你會(huì)怎么做?來(lái)，我們一起做做看。⑵ 第2句:北京城里有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。三、學(xué)習(xí)一、二兩句話學(xué)生各抒己見(jiàn):⑴ 第1句:孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。)(出示第三句話)大家一起讀讀這句話?！苯裉?，有一位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)聽(tīng)，想想你聽(tīng)懂了什么?(出示多媒體課件聽(tīng)課文朗讀)剛才大家聽(tīng)得可認(rèn)真啦，那么你聽(tīng)懂了什么?(讓學(xué)生各抒己見(jiàn))剛才有一位小朋友說(shuō)得很好，他說(shuō)他讀懂了這位小朋友很想到北京去看看，來(lái)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是從課文的那一句話中看出來(lái)的，把它讀出來(lái)。小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受)如:“北京太美了!”，“我很想去看看。⑷ 最后，我們來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)上看升旗儀式。⑵ 接著我們來(lái)到了北京的天壇公園。(生齊讀《我多想去看看》)(出示生字卡片)小朋友，你們還記得這些朋友的名字嗎?他們叫什么?嗚……小火車(chē)開(kāi)啦!(點(diǎn)到的小組開(kāi)火車(chē)讀生字)小朋友，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起!(復(fù)習(xí)詞語(yǔ))今天，高老師給你們帶來(lái)了許多好吃的水果，如果你叫出了詞語(yǔ)朋友的名字，我就把水果送給你，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)檢查小朋友，你還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎?(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。正確流利地朗讀課文?！菊n前準(zhǔn)備】北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄像片。背誦課文。《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)12【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。五、讀詩(shī)歌１、自由試著朗讀詩(shī)歌；２、小組朗讀，比比哪些讀得最正確、最流利?！薄拔覀儛?ài)五星紅旗。”“五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。四、說(shuō)話訓(xùn)練１、剛才我們學(xué)習(xí)了生字，了解了許多優(yōu)美的詞語(yǔ)，現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)句子?！氨薄迸c“比”，“走”與“足”，“升”與“開(kāi)”可以通過(guò)比較記憶，“告”字可以用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶，相機(jī)根據(jù)“旗”與“想”字，認(rèn)識(shí)偏旁“心”、“方”。３、全班交流識(shí)字方法。）結(jié)合課件，認(rèn)讀生字。三、識(shí)字１、出示多媒體課件。２、學(xué)生自由輕聲朗讀課文，要求看拼音讀準(zhǔn)字音，找出生字作上記號(hào)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀看老師從北京帶回來(lái)的風(fēng)景圖片，拉近學(xué)生與老師的距離，拉近學(xué)生與文本的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，在讀課題時(shí)就識(shí)記“想”字，分散了識(shí)字的壓力。３、導(dǎo)入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看，出示課題“我多想去看看”。第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入１、圖片激趣：老師今年夏天去北京旅游，帶回來(lái)一些風(fēng)景照，你們想看看嗎？出示北京風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門(mén)、萬(wàn)里長(zhǎng)城……２、談話激趣：北京歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這些景色，你有什么想法？跟老師和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，好嗎？引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)表達(dá)自己的感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】識(shí)記生字，領(lǐng)悟詞語(yǔ)的意思，有感情地朗讀課文。２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。語(yǔ)文教學(xué)提倡“做、說(shuō)、寫(xiě)”相結(jié)合，這是大教育家陶行知的理念。三、背誦課文，進(jìn)行實(shí)踐１、有感情地來(lái)背一背課文。二、研讀課文，合作探究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。根據(jù)這種教學(xué)理念，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生：在文中讀字音，啟發(fā)學(xué)生自己想辦法記字形，自己學(xué)筆順，利用描紅掌握字的整體框架，最后落實(shí)寫(xiě)入田字格。一、初讀課文，自主學(xué)習(xí)識(shí)字，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯?！段叶嘞肴タ纯础肥羌浇贪嫘W(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)中的一篇課文。我口說(shuō)我心，我口讀我情，無(wú)拘無(wú)束，輕松活潑。此時(shí)，課堂上眾說(shuō)紛紜，書(shū)聲朗朗。想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，想怎么讀就怎么讀。因此，在課文的朗讀感悟中，我倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀。教師是教學(xué)的組織者，學(xué)生不再是配合教師上課的配角，而是有血有肉的課堂主人。只要他們有說(shuō)的意愿，我都讓他們說(shuō)，并注意在其間對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行錘煉、雕啄、訓(xùn)練。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序，嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。從如何拿書(shū)、如何發(fā)言，如何寫(xiě)字都進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范。小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。在熱熱鬧鬧的教學(xué)過(guò)程中，我始終把“生字”教學(xué)作為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)年級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)?；鹧劢鹁Γㄕf(shuō)說(shuō)這兩字應(yīng)怎么寫(xiě)才漂亮）老師范寫(xiě)學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示——評(píng)價(jià)五、唱歌《我愛(ài)北京天安門(mén)》教學(xué)反思：在一年級(jí)的孩子眼中，上課是快樂(lè)和神奇的色彩。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友剛才與文中的小朋友一去看了看我們美麗的北京城，《我多想去看看》這首詩(shī)大家也已經(jīng)會(huì)背了，真好！這課還有兩個(gè)生字要認(rèn)記書(shū)寫(xiě)，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎？出示本課的兩個(gè)生字（走、足）讓學(xué)生對(duì)比一下，找找它們的異同點(diǎn)。（1）分句背誦。（1）學(xué)生讀。過(guò)渡：小朋友們，北京城美嗎？（美）北京不單單是美，更重要的是她是祖國(guó)媽媽的首都，誰(shuí)都想去看看。b、說(shuō)說(shuō)從圖上或錄像上哪里可以看出“壯觀”？c、讀句子（3）展示資料，練習(xí)說(shuō)話。請(qǐng)大家把第二句話讀一讀，邊讀的時(shí)候邊想一想，你有什么不明白的地方？生自由讀生交流（1）理解“遙遠(yuǎn)”。過(guò)渡：走了這么遠(yuǎn)的路，大家累嗎？（累）可你們知道嗎？文中的小朋友可不怕累呢！只要能走出大山，走再遠(yuǎn)的路他都不怕。我們愛(ài)五星紅旗。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。師：小朋友們，今天丁老師帶大家去玩好嗎？（好）大家可不要怕困難哦，因?yàn)槲覀円吆苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，并且在路上還會(huì)遇到很多阻礙，怕不怕？（不怕）那好，我們出發(fā)吧！（課件出現(xiàn)一個(gè)小孩在走山路，邊走路邊會(huì)出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的障礙排，學(xué)生需讀對(duì)上頭的詞語(yǔ)才能通過(guò)）告訴、廣場(chǎng)、升旗、北京城、天安門(mén)、小路、彎彎、多想。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)生字。會(huì)寫(xiě)“足、走”兩個(gè)生字。同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。廣場(chǎng)上∕升旗儀式∕非常壯觀。看北京升旗儀式錄像，讓學(xué)生看到北京天安門(mén)廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)“壯