【正文】 兒跑后給我們耐心地指導(dǎo)，而同學(xué)們卻還是做得手舞足蹈，有的同學(xué)動(dòng)作就像離弦的箭一樣快，而有的同學(xué)速度卻像只烏龜一樣，不慌不忙地做著，整個(gè)班就如同一般散沙。那時(shí)，我們剛剛認(rèn)識(shí)了我們的班主任郭老師。再加上老師頗帶諷刺的訓(xùn)斥心中更是一陣不滿(mǎn)：不就是忘了寫(xiě)嗎？我又不是故意的！后來(lái)老師給了我支筆，讓我在辦公室補(bǔ)完。漸漸的，我的說(shuō)話(huà)能力也有了提高。我的老師我的語(yǔ)文老師姓張，她給我的最深刻的印象是她的優(yōu)秀口才和平等寬容的心。因?yàn)橄蚶蠋熢?jīng)告訴我們說(shuō)，他高中時(shí)候的摘抄本都還完好無(wú)損地保留著。向老師還是一個(gè)十分樂(lè)觀的人，和我們交流起來(lái)，總會(huì)感到一絲絲幽默，為我們的生活增添了歡樂(lè)。梁老師教我們預(yù)習(xí)時(shí)非常嚴(yán)格，既要我們理解文章的選材，又要理解文章結(jié)構(gòu)，既要講究文章主題，還要我們找出文章多種修辭手法并運(yùn)用!只要我們達(dá)不到要求，就得讓我們重做一遍，我就是在梁老師的嚴(yán)格要求下，從“怕預(yù)習(xí)”變成“愛(ài)預(yù)習(xí)”，特別是喜歡根據(jù)老師那“可愛(ài)的”基本預(yù)習(xí)要點(diǎn)預(yù)習(xí)那一篇篇富有感情的文章了，我這“頭痛病”從此也就“痊愈”了。我希望我們的友誼一直長(zhǎng)長(zhǎng)久久！我的新老師我從小學(xué)到現(xiàn)在，認(rèn)識(shí)過(guò)許許多多的老師，其中有一位老師，她使我最難以忘懷。“天哪！”我們一齊喊到。記得有一次我和她去圖書(shū)館借書(shū)。我們?cè)谛律娪?xùn)時(shí)我們就在一起玩了。當(dāng)那紅色的水跟綠色的水融合在一起的時(shí)候，他們顯得那樣的溫存，那樣和諧，讓人產(chǎn)生種種遐想。小河又像一名出色的攝影師，巧妙的攝下了藍(lán)天、白云、夕陽(yáng)、樹(shù)蔭，再現(xiàn)了“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的天然畫(huà)面。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在夕陽(yáng)外……” 隨著秋天的腳步臨近，故鄉(xiāng)的秋色愈加美麗可愛(ài)！踏著一條崎嶇的小道，一路沉思，不知不覺(jué)地，就走到了家鄉(xiāng)的小河畔。平靜的水面下，應(yīng)該有魚(yú)兒吧，此時(shí)此刻，它們也應(yīng)該在無(wú)拘無(wú)束地賞秋吧？1“隆隆”，聲音沒(méi)有了春天的柔順，夏天的剛烈，這就是秋天，一場(chǎng)淅淅瀝瀝的雨，給人們帶來(lái)了幾分惆悵，幾絲鄉(xiāng)愁。黃黃的香蕉像一個(gè)個(gè)發(fā)光的月亮。1秋姑娘帶著一盒五彩繽紛的顏料，去找夏伯伯換崗了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)稻田像鋪上了一張金光閃閃的毛毯。最后，太陽(yáng)像捉迷藏一樣跳進(jìn)了山里，黑暗立刻吞噬了大地，既而，如同白晝的燈光亮了起來(lái)，打破了短暫而可貴的黑夜。一串紅吐出一串串鮮紅的火苗；雞冠花更紅更艷了；菊花正迎著燦爛的陽(yáng)光爭(zhēng)先恐后地盛開(kāi)著，黃的，白的，紫的，在微風(fēng)中亭亭玉立，妖嬈多姿，五彩繽紛?？晌蚁嘈潘鼈冏钤敢獾倪€是飛揚(yáng)在天空，像起舞的蝴蝶，像燃燒的火焰……“啪”的一聲，秋葉輕輕與樹(shù)枝道了聲別，開(kāi)始了短暫的旅行雖然飛翔是美妙的，但也會(huì)很無(wú)奈，畢竟樹(shù)的年輪又多了一圈，離生命的結(jié)束近了一圈，它們不能總呆在樹(shù)上，而樹(shù)也無(wú)力支撐它們了！田野里，稻浪滾滾，萬(wàn)里飄香，棉花朵朵，一片銀海。秋風(fēng)，清涼如水，帶著一絲寒意染黃了世界。它們也許是喜歡這沉甸甸的金色，才選擇在秋天里綻放自己的美麗。秋天來(lái)到了樹(shù)林里，從遠(yuǎn)處看，黃葉紛落好似成群結(jié)對(duì)的金色的蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金色的秋季。菊花的顏色真不少：黃色、粉紅色、白色......那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一個(gè)卷發(fā)的小姑娘。我喜歡這秋高氣爽的季節(jié)！更喜歡這季節(jié)燦爛絢麗的色彩！描寫(xiě)秋天景物的精彩片段秋天來(lái)了，天氣涼了，樹(shù)葉慢慢的落了下來(lái)，就像一只只蝴蝶在空中飛舞；楓葉變紅了，小草變黃了，就像鋪上了一層橙黃色的地毯；果園里的果子熟了，蘋(píng)果紅彤彤的，掛滿(mǎn)了枝頭，就像一個(gè)個(gè)紅燈籠；梨漸漸成熟了，風(fēng)一吹，梨搖搖晃晃的，好像一個(gè)個(gè)小娃娃在蕩秋千；桔子也漸漸成熟了，有的三四個(gè)擠在一起，好像在竊竊私語(yǔ)，有的五六個(gè)一堆，好像在開(kāi)會(huì)，有的獨(dú)自站在枝頭好像在尋找伙伴。稻子知道秋姑娘已來(lái)到田野，特別禮貌地彎著腰，迎接那久別的好朋友——秋姑娘；高粱向來(lái)是怕見(jiàn)生人，這不，見(jiàn)了秋姑娘，不好意思地漲紅了臉；大豆也許是興奮了，竟笑破了肚皮；玉米見(jiàn)了秋姑娘，還特意換了一束金纓，咧開(kāi)嘴笑，露出滿(mǎn)口白牙……秋姑娘帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來(lái)到了人間。秋天的落葉總是枯黃枯黃的，掛在樹(shù)枝上，便似那烘干的標(biāo)本；落在空中，又好像一只只輕靈而瀟灑的蝴蝶，不羈地飛舞著，自在地飄蕩著；此情此景，不禁讓人油然而生一種敬畏——在生命將終結(jié)時(shí)，卻仍然能以如此坦然的姿態(tài)從容地飄向大地，那該需要一種何等坦蕩的胸懷?。秋天的天空，像大海一樣湛藍(lán)，好像用刷子刷洗過(guò)，朵朵白云猶如揚(yáng)帆起航的輕舟，優(yōu)哉游哉地漂浮著，充滿(mǎn)了秋高氣爽的情調(diào)。秋天的夜晚，墨黑的天空總有些繁星點(diǎn)綴，天空中明亮的勺子般的北斗七星，璀璨的北極星恒久地掛在天空，給回家的游子指明了方向。1我愛(ài)在田間地上漫步，獨(dú)自一人，欣賞著一片爛漫的秋色。它給楓葉涂上了紅色，一片片楓葉像一枚枚郵票。它又把橙黃色給了橙子，一個(gè)個(gè)橙黃的橙子像一個(gè)個(gè)太陽(yáng)。只有盛開(kāi)的菊花在風(fēng)雨中搖曳，長(zhǎng)青的松樹(shù)在風(fēng)雨中挺拔。正值夕陽(yáng)西下，放眼望去，大地、天空、村舍、小草都籠罩在一層透明的橘紅色的輕紗中，整個(gè)世界都充滿(mǎn)了溫柔。我仔細(xì)欣賞著這幅美麗的風(fēng)光圖，漸漸地有些沉醉不知?dú)w路了。于是，我又想到了唐代的絕句：“好是滿(mǎn)江涵返照，水仙齊著淡紅衫”。一開(kāi)始我接觸她時(shí)她就很開(kāi)朗，于是大家都很喜歡和她一起玩，到開(kāi)學(xué)初，我們倆已經(jīng)幾乎是形影不離的好伙伴了。一進(jìn)圖書(shū)館“哇，這兒的書(shū)有多少本呢？”我問(wèn)。于是便跑進(jìn)了那一排排整齊的書(shū)柜里。她是誰(shuí)?她就是我們學(xué)校的年輕語(yǔ)文老師梁老師了。梁老師早上是個(gè)大忙人，晚上也閑不住，總是抄啊、寫(xiě)啊，恨不能把知識(shí)全傳授給我們，我想：她鼻梁上的那副眼鏡也是為了我們經(jīng)常熬夜才掛在那兒的吧!啊!梁老師真好！我的語(yǔ)文老師現(xiàn)在我已經(jīng)是一名中學(xué)生了，因此我不得不面對(duì)新的學(xué)校，新的老師，新的同學(xué)……，說(shuō)到新老師我覺(jué)得語(yǔ)文老師給我的印象很深。向老師還有一個(gè)習(xí)慣就是他愛(ài)“丑話(huà)說(shuō)在前頭”，我記得在上個(gè)星期的一堂語(yǔ)文課上，向老師給我們講了一些他以前的事，他說(shuō)他是會(huì)打人的，而且他還說(shuō)了他和我們學(xué)校的另一個(gè)老師以前別處教書(shū)的時(shí)候打過(guò)很多學(xué)生。到現(xiàn)在為止，向老師的搞抄本可以堆成一座小山了。張老師不只教我們語(yǔ)文，還教我們做人，在我們心中她不只是我的語(yǔ)文老師，她還是我的榜樣。我的語(yǔ)文成績(jī)一直都還算優(yōu)秀，所以我也對(duì)語(yǔ)文稍稍的有了忽視。在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中，我的內(nèi)心很復(fù)雜，其實(shí)這么幾個(gè)問(wèn)題，老師完全可以讓可代表找我讓我補(bǔ)上的，打她卻沒(méi)這么做，而是“親自出馬”，沒(méi)有因?yàn)槲沂前辔巴ㄈ凇币幌?。郭老師長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛散發(fā)著智慧的光芒，似乎每時(shí)每刻都在觀察同學(xué)們的一舉一動(dòng)。我們本以為老師會(huì)大發(fā)雷霆，狠狠教訓(xùn)我們一頓，而郭老師卻只用驚異的眼神望著我們，嘴上仍然掛著微笑，一邊拍著手，一邊似乎很滿(mǎn)意地說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，我看出大家很努力了，只要以后你們多練習(xí)不偷懶就一定能做好！”同學(xué)們也有了信心。終于，功夫不負(fù)有心人，在郭老師的指導(dǎo)下，我們班終于在最后的匯操表演中獲得了一等獎(jiǎng)。陽(yáng)光如潮，洶涌地演繹著與大地的千年相遇。粉紅色的房子在點(diǎn)點(diǎn)夕陽(yáng)的映襯下泛著點(diǎn)點(diǎn)粉紅色的情思。歡呼聲越來(lái)越激烈。即使塵埃落定，也永不抹去。這些就組成一個(gè)學(xué)校，它就是我們的校園。春天，當(dāng)外面的花爭(zhēng)先恐后的開(kāi)放時(shí)，我們學(xué)校的小樹(shù)才把小腦袋露出來(lái)，這漫不經(jīng)心的一露。它可是我們校園的一大風(fēng)景線(xiàn)。秋天，它像一個(gè)調(diào)皮的孩子。冬天，只要聽(tīng)著它嗖嗖的響，就知道氣溫又下降了。像是吃雪糕。校園春景春天，是一個(gè)明媚的氣節(jié)；春天是一個(gè)綠色的世界；而在校園的 春天卻是另一番不一樣的感覺(jué)校園的春天是寧?kù)o的。校園的一切都很美很美。你們喜歡春天嗎?校園的早晨晨曦，徐徐拉開(kāi)了夜的帷幕，又一個(gè)絢麗的早晨，帶著清晰降臨在人間。漫步校園，濕潤(rùn)的泥土氣息，不住的撲鼻而來(lái)，道旁的綠樹(shù)小花綴滿(mǎn)了晶瑩的露珠，如同一顆顆閃閃發(fā)亮的鉆石，搖搖欲墜。整個(gè)校園被這絢麗的朝陽(yáng)染得紅艷艷的。學(xué)生們?cè)谧鲈嚲?，我把目光從孩子們奮筆疾書(shū)的身上移向了陽(yáng)光明媚的校園。一陣風(fēng)吹來(lái)，把落葉們都從冰冷的水泥板上卷起來(lái)了，帶著這些小精靈在天上翻幾個(gè)筋斗，舒展舒展僵硬的身體，飛上幾圈，咯咯地笑著，這風(fēng)，便是她們最好的玩伴了。操場(chǎng)邊上，幾個(gè)小女孩在撿拾剛剛飄落到地上的金黃的銀杏葉片，幾個(gè)人大概在比誰(shuí)撿的葉子漂亮吧，臉上洋溢著秋光一樣美麗漂亮的笑靨。”是呀，古人總是悲秋，劉禹錫的《秋詞》卻道出了我對(duì)秋的理解。最難忘的一堂課光陰似箭，日月如梭。那天天空晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，我們盼望這天很久了。難忘那一份深深的友誼有人說(shuō)，友誼是在一起玩耍，一起嘻戲；也有人說(shuō)，友誼是互相關(guān)愛(ài)，互相幫助。雖然現(xiàn)在我在新的班集體里，得到了老師和同學(xué)許許多多的關(guān)心和幫助，但是我還是會(huì)經(jīng)常想起那些曾經(jīng)形影不離的好朋友——性格開(kāi)朗的林圣鈔，幽默風(fēng)趣的肖晨越，大大咧咧的左正杰，調(diào)皮搗蛋的王富根……時(shí)光回到了那個(gè)風(fēng)和日麗的星期六，我正在家里啃著筆、哼著歌兒，津津有味地鉆研奧數(shù)題。而且離這兒不遠(yuǎn)。“唉。看看四周，真的是美如畫(huà)卷：潺潺的小溪清澈見(jiàn)底，小魚(yú)、小蝦在水里自由自在地游來(lái)游去；嫩嫩的草，五彩繽紛的花兒，在春風(fēng)的吹拂下翩翩起舞；幾只可愛(ài)的小麻雀不時(shí)在大樹(shù)上膽怯地瞅瞅我們，有時(shí)拍拍翅膀，似乎要飛走。但是，不幸偏偏降臨在了我的身上。但他們很快就鎮(zhèn)定下來(lái)，快步跑到我身邊，慢慢把我扶起來(lái)。平時(shí)啰啰嗦嗦、大大咧咧的左正杰先負(fù)責(zé)背著我；細(xì)心、愛(ài)體貼人的蔣宗霖在一旁安慰我；平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的田雨，把自己帶來(lái)的飲料“貢獻(xiàn)”給我喝……看著同學(xué)們那關(guān)心的眼神、那溫暖的話(huà)語(yǔ)，我又哭了，淚水嘩嘩的直流到嘴角。遠(yuǎn)處走來(lái)一個(gè)人，是一個(gè)中年婦女，她蓬頭垢面，身上只著了一件單薄的衣服，一雙破爛的布鞋已磨爛，露出了腳趾。我慢悠悠的走著，內(nèi)心充滿(mǎn)同情：她可憐，吃不飽，穿不暖，沒(méi)有人在意她?；蛟S，很少人對(duì)她這樣真誠(chéng)的笑過(guò)，她臉上略過(guò)的一絲甜蜜走入了我的內(nèi)心，我的眼睛竟有些濕潤(rùn)了。本文除了感情細(xì)膩真摯外，還有一個(gè)特點(diǎn)就是環(huán)境描寫(xiě)得很到位，“北風(fēng)呼嘯著，路旁高大的樹(shù)木，似乎也忍受不了這狂風(fēng)的肆虐，我禁不住把手伸進(jìn)口袋，打了個(gè)寒顫”，這段話(huà)寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)天氣的寒冷，為后文流浪者出現(xiàn)引起我的同情作鋪墊。第一單元：這就是我人教七上單元同步作文我朝她聳聳鼻子，她也不客氣的朝我聳聳鼻子?！眿寢尭苫罡衫哿耍抑鲃?dòng)上前去“換班”，讓媽媽躺下休息，自己把剩下的家務(wù)事全包了，洗碗、拖地、抹桌子哪個(gè)難得倒我？！不一會(huì)兒的工夫全干完了，不用說(shuō)，迎來(lái)的肯定是媽媽的嘖嘖稱(chēng)贊?！蓖啦恍家活櫟貟伻蓚€(gè)字。于是，我又趁她不注意，將書(shū)不經(jīng)意間還放到了她的桌上。其中的美德、中國(guó)少年兒童百科全書(shū)、四部古典名著、上下五千年、魯迅經(jīng)典文集、余秋雨的文化苦旅。做你自己廣東 鄭素虹當(dāng)板寸頭流行的時(shí)候，女孩子們紛紛剪掉秀麗的長(zhǎng)發(fā)，去趕這個(gè)時(shí)髦。做你自己，因?yàn)槟憔褪悄悖谀愕纳砩嫌歇?dú)一無(wú)二的個(gè)性。若盲目追求流行，模仿他人，恐怕你眼中的世界就不似現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。做你自己，看清真實(shí)的自我，拿出十二分的信心告訴自己：“我就是我!”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出你的王牌，追求你的個(gè)性。我就是這樣的一個(gè)我。從慘敗、黑暗中站起來(lái)，我在乎的是堅(jiān)強(qiáng)的我更執(zhí)著，可我一點(diǎn)兒也不在乎“小男孩兒”似的“拯救”。也許只有魚(yú)有這樣的運(yùn)氣，等到了善良的人。自我踏進(jìn)學(xué)堂起，似乎就注定我要“學(xué)于憂(yōu)患”?！吧袷帧?，但我贏得了他們所謂的“奇跡”。我的命運(yùn)在變化著，就是他們所謂的“好運(yùn)”，可誰(shuí)曾想過(guò)：我的好運(yùn)是我靠自己送走“三伏”又迎“三九”，是我走遍大小書(shū)店磨破鞋底，為了什么?為了我是一個(gè)人，一個(gè)靠自己活著的人。而所謂惡劣的環(huán)境——慘敗、挫折、傷痛，也正是這樣一種時(shí)機(jī)，使你的潛能在滋長(zhǎng)，此時(shí)，你只要勇敢地堅(jiān)定地，靠自己，你就能躍出干涸的洼地，同時(shí)你也就擁有了成功。人想突破局限，改善人生，那就得認(rèn)準(zhǔn)這個(gè)理。小魚(yú)——被扔進(jìn)大海里的活過(guò)來(lái)了，可惜還有很多“在乎自己”的小魚(yú)等待的希望卻在烈日下破滅了；然而人，靠自己掙扎的人，他們每個(gè)人都可以獲得新的力量，新的生命。我常常會(huì)看一些武打題材的電視連續(xù)劇，然后，跟著劇中人物拳打腳踢?；氐郊依?，我便迫不及待地拔出木劍舞起來(lái)?？墒沁@些簡(jiǎn)單熟悉的問(wèn)題怎么突然變得如此復(fù)雜陌生？我困惑了——“哈哈哈”咦，傳來(lái)一陣詭異的笑聲?！斑€有，你愛(ài)臭美！”細(xì)胞又說(shuō)，“愛(ài)搞惡作劇，使小奸小壞！”“愛(ài)美之心，人皆有之，這算缺點(diǎn)嗎？更何況，我也不愛(ài)臭美，至于惡作劇，那是調(diào)味生活！”我據(jù)理力爭(zhēng)。我聽(tīng)不下去了，做了一個(gè)停止的手勢(shì)?？奢喌轿掖笳股硎至耍骸靶∨踊顫婇_(kāi)朗，愛(ài)好眾多，琴棋書(shū)畫(huà)，雖不精通，也略知一二；心胸開(kāi)闊，懂得謙讓?zhuān)鋈苏\(chéng)懇??”我“添油加醋”地將我所有的優(yōu)點(diǎn)都報(bào)了上來(lái)，把小細(xì)胞們聽(tīng)得一愣一愣的。度過(guò)那日出而作、日落而息的每一天，眼看著衣服一件件穿不上，疊在箱子里成為寂寞的過(guò)客。穿名牌，聽(tīng)流行音樂(lè)，追星，十二歲便學(xué)會(huì)了趕時(shí)髦，甚至自己都不知道為什么，迷惑極了。一次又一次地與雙親對(duì)峙，才發(fā)覺(jué)原來(lái)自己已經(jīng)有了叛逆心理。好想大喊一聲：“我是天才!”卻被理智壓制住了這瘋狂的舉動(dòng)。乘坐在諾亞方舟上，十二歲的我許下了愿望，立下了誓言：“我要讀北大，我要讀清華!”得意洋洋的豪言壯語(yǔ)剛說(shuō)完，卻發(fā)現(xiàn)，小舟已被狂風(fēng)惡浪撞出了軌道。習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作要求：在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫(xiě)一篇習(xí)作，要把“第一次”的經(jīng)歷寫(xiě)清楚，還要寫(xiě)出在經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示。教學(xué)重難點(diǎn)：①引導(dǎo)學(xué)生將“難忘”之處寫(xiě)具體詳細(xì)，突出“第一次”；②引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感，珍視自己獨(dú)特的感悟。你經(jīng)歷過(guò)的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請(qǐng)你把它從記憶的深處挖掘出來(lái)，和大家