【正文】 想到這里我就感到心酸，淚水不禁流了下來。改例（3）下午五點，一陣急促的鈴聲匆匆忙忙結(jié)束了歷時三天的月考。文體不明 學(xué)生病例（2）： “成長之路是曲折的，不平坦的，我們在成長的道路上要積極進(jìn)取，正確地對待成長，使自己成長為一株堅忍不拔的大樹。學(xué)生作文中存在的普遍問題 ，難見亮點 學(xué)生病例（1）：“小時候總想著快快長大，然而現(xiàn)在長大了又想回到小時侯?！?，出人意料《成長不煩惱》一文的開頭：“星星啊星星多美麗，美好的愿望在我心里……”童年的我，總是躺在媽媽的 懷抱中一起數(shù)天上的星星，感覺好幸福！后來，我總是對媽媽說，我不要長大，我不想長大。，扣人心弦《成長的味道》一文的開頭：“我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽見我微弱的呼吸聲。（《西湖覽勝》）常見的開頭方式，營造意境《在愛中成長》一文的開頭：我一頭沖進(jìn)雨簾。（《潔白的沉默》）楊萬里寫過“映日荷花別樣紅”的六月西湖，蘇軾寫過“湖光瀲滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。它們是我心中的一支支交響樂。生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮…… 用排比，增強開頭的氣勢。日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪。（《成長的腳印》）開頭要用好修辭運用修辭是使開頭生動形象的最好方法。老師給我豎起了大拇指。相當(dāng)于古典詩歌中“興”的手法。為什么強調(diào)這一點呢？我們有些同學(xué)在點了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達(dá)到點題的目的，而且還容易成為廢話。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分為三，用小標(biāo)題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。此外，《我好想得到一個“A+” 》、《感悟8—1 8 》、《明天，我飛向β行星》等，這類題目形象生動，醒人耳目。四、特殊符號擬題法。三、特定情景擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。顯然，擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，且不說內(nèi)容的創(chuàng)新，連“標(biāo)題”這一被稱為作文的“第一張示人的面孔”也未能畫好，實在可惜。擬題雷同的現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車機率”也相當(dāng)高。懸念法讓文題違背常情，造成懸念，能激起讀者閱讀興趣。那狗》優(yōu)點給文題加一個恰到好處的符號，能幫助讀者理解題意，增強文題的表現(xiàn)力，起到文字難代替的作用。練習(xí)：請以“我”為話題，擬文題。練習(xí)：請以“月”為話題，擬文題。示例：《陽光明媚》《溫暖的陽光》《今天，陽光燦爛》 《一縷陽光》《陽光照耀的日子》…優(yōu) 點這種方法可使所給的話題由大化小，由概括到具體，避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象，利于把握文章的中心。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。示例： 《在希望的田野上》、《一個罪犯的希望》、《爸爸的期待》、《我的“加油站”》、《我的奮斗》、《為了那份完美的答卷》、這些題目都擬得簡潔生動，有概括性。濟南的中考題：希望，是人生奮斗的遠(yuǎn)大目標(biāo)，是平凡生活的小小期待。青海省的中考題是： “綠”是廣受人們青睞的色彩，“綠”被人們賦予眾多含義，“綠”還被眾多文學(xué)家寫成膾炙人口的寫景美文。世界上各種各樣的家，小到血親之家，大到一個集體，一個國家，乃至整個世界，整個地球。有人說，愛心如陽光似春風(fēng)；有人說，愛心是壓力是動力；有人說，愛心是負(fù)擔(dān)是無奈……有人渴望擁有；有人坦然享用；有人無私奉獻(xiàn)；為他人、為社會、為自然……請以“愛心”為話題，寫一篇文章，題目自擬。第一篇：作文擬題 中考作文輔導(dǎo)擬題和開頭、結(jié)尾擬題的基本要求：范圍要小，不要太大太泛；不能過長，過長顯得松散；要含蓄，把思維蘊涵于形象的標(biāo)題中；擬題時要善于聯(lián)想； 聯(lián)想主要有三種：A、相關(guān)聯(lián)想，桌子椅子（空間關(guān)聯(lián)）B、相似聯(lián)想，春蠶老師（奉獻(xiàn)精神）C、相反聯(lián)想，安樂憂患（本質(zhì)相反）話題作文擬題的基本要求切忌以“話題”作“文題”擬題以“準(zhǔn)確、簡明”為基本前提擬題要在“新奇”、“含蓄”、“優(yōu)美”上下功夫，力求使閱卷老師“一見鐘情”。如：《愛的故事》《溫馨的港灣》 《愛滿校園》題目要觀點明確，感情色彩濃郁，不令人費解。我們每個人都以各種不同的身份和角色充當(dāng)著不同家庭的成員。時下，也風(fēng)行“綠色”：綠色食品，綠色材料，綠色奧運……請以“綠”或“綠色”為話題，自擬題目。希望是生命之舟的原動力，希望可以將人引向輝煌，也可以將人誘入歧途。話題作文擬題方法定文體，揚長避短。以“朋友”為話題，自擬題目示例 《一件珍貴的禮物》《我的至交》《想起了他》記敘文 《說說“朋友”》《交朋友的方法》說明文 《談交友》《別欺騙你的朋友》議論文《朋友，你還好嗎》《村頭那一棵楊柳樹》抒情散文前后補題，以小見大。以“朋友”為話題，自擬題目示：《我理想中的朋友》《朋友助我度難關(guān)》《朋友啊，你在哪里》《夠味的朋友》 《我給朋友寫封信》《謝謝你，朋友》妙修辭，錦上添花。示例： 、 、《月亮天使》……優(yōu) 點 這樣擬題，能使文章生動、形象，新穎別致，引人入勝。示例：《真我的風(fēng)采》《我是一個笨小孩》《我想唱歌又不敢唱》《最近我比較煩，比較煩》《天生我才必有用》優(yōu) 點這樣擬題，常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中擬題的高明之舉。想像法由所給的話題想像開去，讓思維自由翱翔，擬出新穎獨特的題目。如《我渴望每天晚上都停電》《張三哥出嫁》《請珍惜你的痛苦》《100分，我恨你》 請以“真”為話題，擬文題。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等，相當(dāng)多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”；寫《當(dāng)我面對 的時候》這一半命題作文時，題目擬為《當(dāng)我面對挫折的時候》、《當(dāng)我面對成功的時候》的作文便會成批出現(xiàn)，要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。再次是考生對原題“補詞”的隨意性。如上面提到的半命題作文《難忘的》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動人一幕；《當(dāng)我面 時候》，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻(xiàn)的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護(hù)家園，加強環(huán)境保護(hù)。以《當(dāng)我面對 的時候》為例，可以《當(dāng)我面對虛榮的時候》為題，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；可以《當(dāng)我面對他*的嘮叨的時候》為題，敘寫自己對母愛的獨特感受。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。五、條塊分割擬題法。作文開頭和結(jié)尾開頭要注意點題寫一篇應(yīng)試作文，時間都比較緊，難以有充分的準(zhǔn)備，因而我們在寫開頭時，要注意點題，以便直接切題，進(jìn)入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。這是大家要注意的。第三，最好直接運用文章題目里的字來點題。我拿著證書，欣喜地 流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。最常用的是比喻、排比和引用。生命只在年輪上轉(zhuǎn)了十五圈，生活已告訴了我很多、很多……生活如同一位循循善誘的良師，時刻告訴著我要學(xué)會肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己。它曾是千年的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢；它曾是無數(shù)飽學(xué)之士終身恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣；它太簡單，簡單得啞啞學(xué)語的孩子都能叫出它的名字；它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤……它就是誠信。（《立交橋，我心中的交響樂》）用引用，增加開頭的情韻。（《雪中西湖》）“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。細(xì)細(xì)的雨絲稠稠密密地斜織著，如紗，如霧。護(hù)士只有到吃藥、打針的時候才會進(jìn)來，而且很少和我說話。因為我知道：成長總是與煩惱結(jié)緣的。因為長大了有太多的責(zé)任，有太多的負(fù)擔(dān)，有太多太多我們意想不到的苦難等待我們?nèi)ステ?，去挑?zhàn)?！备睦?）“夜深了