【正文】 立）讓我們?nèi)ゲ賵鲅垊e的小朋友，告訴他們保護動物，愛護動物，走啦?。▽W生走出教室，本節(jié)教學結(jié)束）整個教學過程從一開始的律動，后來的動物模仿到創(chuàng)編節(jié)奏及即興表演，運用感知法、認知法、學唱法，讓學生用有感情的演唱和肢體語言表達對小動物的喜愛之情；通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。（培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力，同時引導學生要善于觀察、善于模仿，通過模仿，由易到難、循序漸進地進行創(chuàng)造。（音樂開始我和扮演小雞的同學演奏，其余同學一起進行歌表演，一段音樂后再換別的小動物。）用打擊樂器模擬動物說話（1）探尋聲源，感受不同打擊樂器的音色特點。（同時我示范一個神態(tài)，我哼唱間奏后，學生將小雞、小鴨的神態(tài)依次表演。）（3）學唱歌曲首先讓學生隨錄音學唱第一段小雞說話，我進行適時指導，再通過我的表演動作，引入歌曲第二段小鴨說話,學生交流自學。）（播放課件伴奏音樂，我進行范唱表演）聽了這首歌有什么感受？（學生即興回答）這么好聽的歌，老師和小朋友一樣喜歡、愛聽，請大家邊聽邊交流，學小動物說話。）師：請小朋友用不同動作表示小鴨說話，小鴨說話嘎嘎 嘎。請小朋友分組討論。）師：小雞說話嘰嘰 嘰。）（2）創(chuàng)設(shè)情景，播放多媒體課件，學動物說話。師：小朋友，你們好！當我們用自己的語言相互問候的時候，你們可曾想到？大自然中的萬物也有著自己的語言。并根據(jù)音樂的轉(zhuǎn)換，變換隊形動作。教學用具：課件、電子琴、打擊樂器、動物頭飾等。教學重點：聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。探索并運用不同的聲源創(chuàng)編簡單的節(jié)奏，表現(xiàn)生動活潑、神態(tài)各異的小動物形象。最后8小節(jié)尾奏多采用十六分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐富完整。二、說教材《動物說話》是一首歌謠風的創(chuàng)作歌曲2／4拍,五聲降E羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。最后為了再次調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表演能力，我用以下話來做為本節(jié)課的結(jié)束語，小朋友們你們在這節(jié)課中表現(xiàn)的非常好，會唱會演，你們的爸爸媽媽要是知道了肯定非常高興。游戲下面是游戲鞏固環(huán)節(jié)，音樂新課程標準強調(diào)義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂不專業(yè)人材，而是面向全體學生，使每個學生的音樂潛能得到開發(fā)，使它們從中受益。進而突破本節(jié)課的重點，隨后再次播放音樂引導學生跟著老師邊唱邊做一些簡單的動作，這個師生的共同表演活動既讓學生得以表現(xiàn)也起到了很好的重新調(diào)動作用。接下來讓學生聽賞歌曲，初步感受一下歌曲的節(jié)奏，然后和學生談話。接下來的環(huán)節(jié)是學習歌曲了，音樂課的教學過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程，因此所有的音樂教學領(lǐng)域都應(yīng)重視學生的藝術(shù)實踐。五、教學過程最后我來說說教學程序。合作學習法主要是通過小組合作進行創(chuàng)編活動培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)造力。為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，突破重點和難點。②能力目標：通過小組合作給歌曲創(chuàng)編歌詞，學生的合作習慣和創(chuàng)造力。首先，我來說說教材《動物說話》是六年制人音版教材小學音樂第一冊第四課歌曲部分內(nèi)容，它是一首歌謠豐富的制作歌曲，表現(xiàn)了小動物稚嫩的叫聲和可愛的神態(tài)。樂句間加上伴奏比較風趣，富于變化是一首便于學生演唱和表演的一首兒童聆歌。③情感目標：注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的好朋友，并用動作表演想象中小動物神態(tài)。在教學過程中我利用能源設(shè)備的優(yōu)勢，以創(chuàng)設(shè)情景法、談話法、游戲法等多種教法與多媒體課件相結(jié)合來激發(fā)學生學習音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學語言使之貫穿整個教學過程中，以調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生間不斷進行思維交流和心靈溝通的過程。四、能源的運用下面說能源的運用，為了使學習內(nèi)容生動有趣，豐富多彩，結(jié)合我校的實際情況，本節(jié)課的教學我做到課前檢閱有關(guān)資料，認真?zhèn)湔n，同時利用能源設(shè)備制作多媒體課件來扶助教學。興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，困此本節(jié)課我用火車開啦的音樂律動導入，創(chuàng)設(shè)音樂課的氣氛，通過模仿火車遠近不同的聲響讓學生在活動中初步感受音的強弱。積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的途徑，從而增強學生音樂表現(xiàn)的自信心。現(xiàn)在由老師來唱，你們用自己最喜歡的方式來表演，好嗎？師邊放音樂，這樣通過師生合作來拉近師生間的距離，同時也讓學生進一步熟悉歌曲為學唱打好基礎(chǔ)。第三個小環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌詞。因此在學生會唱歌曲后，根據(jù)歌曲內(nèi)容，我設(shè)計了一個游戲表演環(huán)節(jié)，讓每個學生都參與其中，先讓學生把歌曲內(nèi)容編成一個故事，并講出來，全班評選出講得好的并以予獎勵，再讓學生戴上頭飾聽音樂來扮演故事中的動物。那么你們想不想讓他們看看你們的成績呢？回家后你們就把這首歌曲唱給你們的爸爸媽媽聽，并且要邊唱邊表演，讓他們也高興高興好嗎？我的說課完畢，謝謝！第二篇：動物說話說課稿動物說話說課稿動物說話說課稿1我講的是義務(wù)教育音樂課程標準實驗教材(人音版)第一冊第四課《可愛的動物》中的歌曲《動物說話》。歌曲的節(jié)奏簡單,以四分音符為主。是一首便于學生表演的兒童歌曲,很有趣味。通過小組合作，給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的合作習慣和創(chuàng)造力。在簡單的模仿與創(chuàng)造中掌握歌曲的基本節(jié)奏。三、說教法興趣是最好的老師，所以我使用談話法，創(chuàng)設(shè)情景法，游戲法等教法與多媒體課件相結(jié)合，激發(fā)學生學習音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程。首先用電子琴播放2／4拍的進行曲式音樂，引導學生圍成圓圈齊步走，然后再播放3/4拍、4/4拍的音樂，學生自由結(jié)合，根據(jù)音樂不同情緒創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。比如，風是怎樣說話的呀？（學生模仿風發(fā)出的聲音。師：在一條美麗的小河邊，住著兩個好朋友：小雞、小鴨?？?！這只可愛的小雞正在向我們打招呼呢?。ㄎ疫呎f邊做嘰 嘰 嘰嘰 嘰動作，提示小雞說話的節(jié)奏，學生進行模仿，邊說邊做小雞的動作嘰 嘰 嘰嘰 嘰。（然后我學小雞說話，小朋友用與我不同的動作與聲勢表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。（學生做不同聲勢的動作嘎 嘎 嘎嘎 嘎。（2）節(jié)奏訓練A練習拍手節(jié)奏小動物們說話、唱歌的聲音可真好聽，我們來表揚它們一下好嗎？（好） B隨歌曲進行節(jié)奏練習拍手： 跺腳： 晃頭、聳肩。師：小朋友們，讓我們一起用歌聲表現(xiàn)小鴨說話好嗎？（我用電子琴伴奏，學生唱第二段歌詞。）（5）分角色表演，座位變換，從合唱臺到座位。師：我們來到了小動物的家，在每一個家里，都有一個小筐，里面有許多打擊樂器，小朋友找找、敲敲、聽聽、說說，哪一種樂器發(fā)出的聲音像小雞？哪一種樂器發(fā)出的聲音像小鴨？開始?。▽W生互相討論，尋找，敲擊，模仿）（2）學生分組、分角色，用打擊樂模擬出小動物說話的聲音及節(jié)奏。小朋友在一起互相交流，隨著伴奏音樂用打擊樂器進行表演。）總結(jié)師：聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的合作，老師的心里無比的快活。使學生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展，并滲透了思想教育。（2）能有強弱地朗讀歌謠，學會歌曲《動物說話》（3）通過小組合作，給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的合作習慣和創(chuàng)造力教學重點：歌曲的學唱和認識音的強弱教學難點：準確表現(xiàn)音的強弱三、說教法托爾斯泰指出：成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。有了體驗的過程，再進行聽辨的練習。然后，安排了教師演唱，學生表演的內(nèi)容，意在通過師生合作，拉近師生間的距離。（3）合作創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標準下。由學生來扮演故事中的動物，在活潑、開心的故事活動中，用演、唱、奏的多種方法表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗音樂表達的魅力，讓學生各方面的能力得到很好的發(fā)揮。動物說話說課稿3大家好！我是，我今天說課的內(nèi)容是人民音樂出版社一年級，第一冊第四單元“可愛的動物”中《動物說話》一課，（課件歌片）該課是一首歌謠風的創(chuàng)作歌曲。是一首便于學生表演的兒童歌曲，很有趣味。在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。為了讓學生的知識技能得到更好的發(fā)展，能夠準確敲擊兩組節(jié)奏（課件節(jié)奏x x | x x與節(jié)奏x x | xxx）。當再次聽教師范奏后，自己能夠獨立在歌曲旋律間奏處伴奏。在歌曲學會以后，我把教學重點放在了歌曲表現(xiàn)上。喜愛動物是兒童的天性，但要表現(xiàn)小動物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力，教學中，學生在完整表現(xiàn)歌曲后，欣賞輕音樂《三只小豬》，欣賞時注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并用自己的身體表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。首先，我來說說教材《動物說話》是六年制人音版教材小學音樂第一冊第四課歌曲部分內(nèi)容，它是一首歌謠豐富的制作歌曲，表現(xiàn)了小動物稚嫩的叫聲和可愛的神態(tài)。②能力目標：通過小組合作給歌曲創(chuàng)編歌詞，學生的合作習慣和創(chuàng)造力。為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，突破重點和難點。合作學習法主要是通過小組合作進行創(chuàng)編活動培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)造力。五、教學過程最后我來說說教學程序。接下來的環(huán)節(jié)是學習歌曲了，音樂課的教學過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程，因此所有的音樂教學領(lǐng)域都應(yīng)重視學生的藝術(shù)實踐。接下來讓學生聽賞歌曲，初步感受一下歌曲的節(jié)奏，然后和學生談話。進而突破本節(jié)課的重點，隨后再次播放音樂引導學生跟著老師邊唱邊做一些簡單的動作，這個師生的共同表演活動既讓學生得以表現(xiàn)也起到了很好的39。我讓全班學生以小組為單位共同合作，為這首歌創(chuàng)編歌詞，隨后請學生演唱自己創(chuàng)作的歌曲，在這里捉示學生演唱時要表示你很愛小動的心情，用聲音告訴大家，從而讓學生體驗成功的快樂。讓學生在演唱、表演、想象、創(chuàng)造等方面的能力得到健康和協(xié)的發(fā)展。教學這首歌曲有利于開拓學生的音樂視野，發(fā)揮他們的想象 ，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，增強合作意識。能力目標：通過小組合作，給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的合作習慣和創(chuàng)造力。為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，突破重點和難點，在教學過程中，我利用農(nóng)遠設(shè)備的優(yōu)勢，以創(chuàng)設(shè)情景法、談話法、游戲法等多種教法與多媒體相結(jié)合，來激發(fā)學生學習音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程。在本節(jié)課的開頭，出示多媒體，比如：天上打雷聲、鐘表上秒針的嘀嗒聲等，讓學生感受音的強弱，并通過擊掌、跺腳等學生喜愛的方式表現(xiàn)出音的強弱，這樣很好地解決了本課的`重點和難點。因此，本節(jié)課我用《火車開啦》的音樂律動導入，創(chuàng)設(shè)音樂課的氣氛，通過模仿火車遠近不同的聲響，讓學生在活動中初步感受音的強弱。在學習歌曲《動物說話》時，我首先播放多媒體《野生動物園》，讓學生觀看后，對自己喜愛的小動物說句話，并學學他們的叫聲，感受到動物是人類的朋友，既激發(fā)了學生學唱歌曲的興趣，又對學生進行了愛護動物，保護大自然的教育。通過老師唱學生表演的方式，初步學會歌曲后，再進一步要求學生能夠有強弱地朗讀歌謠，即對“音的強弱”這一知識進行實踐，也對歌曲的內(nèi)容進行鞏固和掌握，進而突破本節(jié)課的重點。游戲鞏固《音樂新課程標準》強調(diào)：義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。二、說學情同時，作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，設(shè)身處地的為學生著想，才能了解學生真正想要的是什么。過程與方法：采用欣賞、互動、小組合作的方式，學生能夠積極的參與課堂，樹立積極向上的生活態(tài)度。難點是按節(jié)奏準確演唱歌曲。六、說教學用具為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學用具：鋼琴、多媒體七、說教學過程本節(jié)課的教學過程我是這樣設(shè)計的，分為五個環(huán)節(jié)：新課導入、初步感知、探究學習、鞏固提升、小結(jié)作業(yè)。之后，我會請學生模仿小雞、小鴨的聲音。第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，我會為同學們完整的播放一遍歌曲《動物說話》，并提問這首歌謠給你什么樣的感覺，通過初聽，學生能夠分析出歌曲的情緒是歡快、愉悅的，速度是中速的。之后，我還會設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，在每一句旋律部分結(jié)束之后，引導學生在節(jié)奏整齊的基礎(chǔ)上，分別做出拍手、跺腳的動作。第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，我會請同學們以小組為單位，采用自己的方式來表現(xiàn)本首歌曲。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)置上，我會請同學們回到家將歌曲演唱給自己的家長聽，以更好的鞏固本節(jié)所學。教學目標（1）能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的好朋友，并用動作表現(xiàn)想象中的動物神態(tài)。感受和聽辨音的強弱通過觀看多媒體課件，讓學生在動感形象的畫面，音響中，體驗到音的強弱，形成一個初步的概念。（2）學唱歌曲首先讓學生聽賞歌曲，初步感受一下。隨后是一個師生的表演活動，既讓學生得以表現(xiàn)，也起到很好的重新調(diào)動作用。用講故事的方式來進行表演，每個學生都參與其中。使學生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展。樂句間加花伴奏的應(yīng)用，使歌曲風趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態(tài)。能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，并在演唱過程中能夠運用不同的音色、力度、速度來表現(xiàn)不同性格的動物形象。這一環(huán)節(jié)的出現(xiàn)，不但培養(yǎng)了學生兩拍子的韻律感，而且使學生對本課所學歌曲有了初步的聽覺印象。先是從聽覺入手，讓學生聽辨小鼓伴奏出現(xiàn)的次數(shù)（課件鼓），然后模仿敲擊每一次出現(xiàn)的節(jié)奏，并能夠注意觀察老師敲鼓時的力度變化，來學習和了解音樂表現(xiàn)要素中音的強弱，并用自己的動作表現(xiàn)出來。在歌曲學會以后，我把教學重點放在了歌曲表現(xiàn)上。喜愛動物是兒童的天性，但要表現(xiàn)小動物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力，教學中，學生在完整表現(xiàn)歌曲后，欣賞輕音樂《三只小豬》，欣賞時注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并用自己的身體表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。它是一首歌謠風格的創(chuàng)作歌曲，表現(xiàn)了小動物稚嫩的叫聲和可愛的神態(tài)，樂句間加上了伴奏，比較風趣，富于變化，是一首便于學生演唱和表演的兒童歌曲。因此本節(jié)課我設(shè)計了以下三個目標：認知目標：有強弱地朗讀歌謠，學會歌曲《動物說