【正文】 ？信教學(xué)生的回答是五花八門的，大致可以概括為以下幾方面：一曰環(huán)境因素的影響。明確表示不信仰宗教的有61人，約占總數(shù)的30％，其中表示信仰馬列主義、科學(xué)、共產(chǎn)主義的與“信自己”、“信運(yùn)氣”、“信金錢”的各占一半。一些人則把人與人之間的關(guān)系視為等價(jià)交換關(guān)系，時(shí)時(shí)從“利己”出發(fā)，對(duì)同學(xué)漠不關(guān)心，對(duì)集體活動(dòng)毫不熱情，不關(guān)心國(guó)家大事，缺乏社會(huì)責(zé)任感。一些人把精力放在加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)方面，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而在自身的道德或是能力上出現(xiàn)滑坡，個(gè)別學(xué)生不講道德，損人利己，見(jiàn)利忘義，不講精神文明，不講社會(huì)公德，行為粗魯，談吐庸俗，思想骯臟齷齪，甚至打架斗毆，偷竊賭博，個(gè)別不得走上了犯罪的道路。部分大學(xué)生受拜金主義享樂(lè)主義的影響，把掙很多錢發(fā)大財(cái)做百萬(wàn)富翁作為人生幸福的標(biāo)準(zhǔn)，把奢侈、享樂(lè)作為自己人生追求的最高目標(biāo)。二．調(diào)查結(jié)果大約百分之五十的學(xué)沒(méi)有明確的人生追求，百分之三十的同學(xué)考慮過(guò)自己的人生追求，只有百分之二十左右學(xué)生明確的目標(biāo)。第一篇：大學(xué)生人生追求調(diào)查報(bào)告當(dāng)代大學(xué)生的人生信仰及追求——問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告姓名：劉偉班級(jí)：航海111學(xué)號(hào)：20111773小組單位：第三小組當(dāng)代大學(xué)生的人生信仰及追求調(diào)查報(bào)告作為一名在校大學(xué)生，我們肩負(fù)著挑起國(guó)家的大任，但是在種種誘惑中，我們還能保持自己的信仰，還有怎樣堅(jiān)定自己的信仰這些方面。從調(diào)查收集到的資料中可以了解到大部分學(xué)生都沒(méi)有自己的人生追求，很多大學(xué)生還是處于一種盲目的狀態(tài)，沒(méi)有給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位。金錢的誘惑使他們只想掙錢而不學(xué)習(xí)，有些甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不刻苦學(xué)習(xí)，高呼“60分萬(wàn)歲！”；有些就是以大學(xué)的文憑為上升的跳板，就是想出人頭地、謀取金錢權(quán)利??這些都使大學(xué)生對(duì)自己的人生價(jià)值觀產(chǎn)生困惑和焦慮。隨著改革開(kāi)放的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和市場(chǎng)繁榮，出現(xiàn)了很多高收入階層，國(guó)家政策也是“允許一部分人先富起來(lái)”，這樣一來(lái)，不少“大款”一高消費(fèi)為榮耀，揮金如土，一擲千金，加上社會(huì)輿論和媒體的大肆渲染，網(wǎng)絡(luò)的快速傳播，造成社會(huì)心態(tài)的躁動(dòng)和失衡，大學(xué)生作為思想比較先進(jìn)的一代，他們的消費(fèi)觀念，價(jià)值觀念也受到?jīng)_擊和影響，少數(shù)學(xué)生不考慮自身的經(jīng)濟(jì)承受能力，而追求超前消費(fèi)。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)贊成正確的人生價(jià)值觀的一個(gè)重要方面是為了國(guó)家、為集體做貢獻(xiàn)，贊同以集體主義為價(jià)值觀的核心。三．我校大學(xué)生宗教與非宗教信仰情況當(dāng)今大學(xué)生宗教信仰的狀況如何?筆者在本校不同專業(yè)不同年級(jí)的200名大學(xué)生中進(jìn)行了一次調(diào)查。明確表示信仰宗教的有21人，約占總數(shù)的10％，其中信仰基督教（包括天主教、新教、東正教，下同）的有13人，約占信教者的62％。這里的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境因素與民族、家庭環(huán)境因素。這就使得思想活躍、敏感的大學(xué)生深感迷惑，一部分人產(chǎn)生嚴(yán)重的信仰危機(jī)，轉(zhuǎn)而祈求萬(wàn)能的神拯救世界，保佑自己。信教后，認(rèn)識(shí)了很多教友，大家一起祈禱，做彌撒，互相關(guān)心，相互愛(ài)護(hù)。特別是追求至善的宗教道德，是它最迷惑人、吸引人的地方之一。四曰“事實(shí)勝于雄辯”，很多事實(shí)證明“使你不得不信”。求學(xué)道路的困難、生活的苦澀和艱辛、工作的不盡人意或家人的下崗待業(yè)、個(gè)人及親友病痛等等，面對(duì)人生挫折和困惑，都會(huì)導(dǎo)致青年人尋找精神上的安慰和解脫之途。四．結(jié)論當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的人生追求，要明確科學(xué)和宗教的區(qū)別?？茖W(xué)從人的實(shí)踐和觀察開(kāi)始，并且建立關(guān)于某個(gè)分類學(xué)科的體系。根本地說(shuō)來(lái)，科學(xué)與宗教是對(duì)立的、無(wú)法調(diào)和的，“自從科學(xué)誕生以來(lái)，上帝就死了”。由于受到主客觀條件的種種限制，對(duì)于暫時(shí)無(wú)法認(rèn)識(shí)的未知的領(lǐng)域，有的科學(xué)家無(wú)法解釋，可能會(huì)相信超自然力量，最終往往會(huì)歸諸于“神”。，在校園文化活動(dòng)中貫穿理想信念教育。不同的人生追求決定著不同的人生態(tài)度。第二篇：當(dāng)代大學(xué)生人生追求調(diào)查報(bào)告當(dāng)代大學(xué)生人生追求調(diào)查報(bào)告（最多選三項(xiàng)）（如交際能力”我們肯定會(huì)遭受各種挫折，比如：感情受挫，來(lái)自戀人的傷害；沒(méi)有成就，事業(yè)受挫；人情冷漠，孤獨(dú)，不被人理解；空虛，無(wú)所寄托等等。79%當(dāng)然還在思考自己的人生規(guī)劃。經(jīng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查，關(guān)于“你覺(jué)得你目前是那一類大學(xué)生”這一問(wèn)題，我們分別對(duì)大一、大二、大三、大四的學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：大一新生有58%認(rèn)為：未來(lái)形勢(shì)嚴(yán)峻，但現(xiàn)在很茫然，不知道該如何努力。難道說(shuō)不是自己的理想專業(yè)，就真的沒(méi)有指明方向的航標(biāo)了嗎？其實(shí)，我們對(duì)大學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)進(jìn)行調(diào)查，旨在為我們大學(xué)生指明方向。這么高的贊成率表明我們大學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬，那么，在你畢業(yè)之后，你會(huì)先著手哪一方面呢？繼續(xù)深造，考研，考碩士，考博士；打工掙錢；著手創(chuàng)業(yè)；結(jié)婚安家。他們充滿自信，昂首走向自己的人生舞臺(tái)。談戀愛(ài)，是大學(xué)生的一門必修課。“人情冷淡，孤獨(dú)，不被人理解”就需要我們用愛(ài)來(lái)融化，用我們崇高的理想和堅(jiān)定的信念去擊破它。實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，也是我們大學(xué)生奮斗的力量源泉。金錢也好，父母的報(bào)答之恩也罷，都在激勵(lì)我們之前，為實(shí)現(xiàn)自己的人生追求而奮斗。大學(xué)生作為一個(gè)國(guó)家的后備力量，擁有合理的追求與信仰對(duì)整個(gè)社會(huì)都有重要意義。二在這場(chǎng)信仰危機(jī)中，信仰呈現(xiàn)混亂和無(wú)目標(biāo)無(wú)計(jì)劃的狀態(tài)。在本次調(diào)查中，我們對(duì)信仰危機(jī)產(chǎn)生的幾個(gè)因素進(jìn)行系統(tǒng)的分析，表明，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)的拜金主義等觀念產(chǎn)生了不屑或者是逃避的情緒，開(kāi)始對(duì)家庭幸福，和諧美滿，奉獻(xiàn)社會(huì)充滿向往。人們往往在面對(duì)“人生應(yīng)該如何選擇”時(shí)存在著不同的困惑，原因是社會(huì)中多元化文化的存在，給社會(huì)生活中各個(gè)領(lǐng)域同時(shí)樹(shù)立多種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，造成人們無(wú)法判斷現(xiàn)象的對(duì)錯(cuò)。然而我們?cè)谄綍r(shí)的工作和生活當(dāng)中處理事情時(shí)，往往忘記了這條真理，把追求建立在偏離信仰甚至是扭曲信仰的事物上，這樣的追求是注定要失敗的。有人會(huì)說(shuō)，追求太多的人會(huì)很累，其實(shí)不然，生命之真諦在于不停地奮斗，在于不斷地學(xué)習(xí)與工作，當(dāng)然也在于豐富的生活情趣。有了信仰與追求，沒(méi)有行動(dòng)，一切都會(huì)與原來(lái)的目標(biāo)背道相弛。而隨著一個(gè)一個(gè)小追求的實(shí)現(xiàn)，成功的喜悅又激勵(lì)著自己繼續(xù)前進(jìn)，直到取得更大的成功，達(dá)到最終追求。但不容忽視的是，有部分的人信仰上存在問(wèn)題，需要特別的關(guān)注和加以正確的引導(dǎo)。（3）.加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)教育，不斷提升理想信念教育的整體水平。航海20111班 劉川（