新課標(biāo)人教版語(yǔ)文必修11-1沁園春長(zhǎng)沙同步練習(xí)-wenkub
2022-12-12 09:23:54 本頁(yè)面
【正文】 時(shí)，她在叢中笑 ” ，意為當(dāng)春天來(lái)臨，百花盛開(kāi)之時(shí)， 梅花雖已凋謝，但凋落的花瓣處在萬(wàn)花叢中，仍露出欣慰的笑容。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。 卜算子詠梅 陸 游 驛處斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。所謂 “ 不隔 ” ，就是真切自然，如王之渙《登鸛雀樓》，全詩(shī) 寫登樓所見(jiàn)與登樓者的心情十分真，語(yǔ)言如行云流水，自然天成，所創(chuàng)造的意境深刻而獨(dú)特，可謂千古絕唱。陶淵明筆下的意境常常離不開(kāi) (1甲 )，它是作者恬 淡自然的胸襟的外化；李白筆下的意境往往有 (1乙 )，它是作者化胸中塊壘為不平之氣的催化劑；蘇軾筆下的意境，常常帶 (1丙 )，表現(xiàn)出作者對(duì)理想世界的憧憬與追求；陸游筆下的意境時(shí) 時(shí)有 (1丁 )，顯示著作者品格的高傲與純潔。如王國(guó)維所說(shuō)： “ 一切境界，無(wú)不為詩(shī)人設(shè)。 ，作者觸景生情，愁緒倍添；月圓思團(tuán)圓，月殘傷別離乃是人之常情。 曉來(lái)百念都灰盡，剩有離人影。長(zhǎng)沙》一詞中寫景的部分改寫成一篇寫景狀物、融情于景的散文， 300字以內(nèi)。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 閱讀下面一首詞，完成后面的題目 ⑤天若有情天亦老， 。 D.“ 沁園春 ” 是詞的詞牌，它規(guī)定了這首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等； “ 長(zhǎng)沙 ” 是這首詞的題目，它揭示了這首詞的主要內(nèi)容。分行的主要根據(jù)是節(jié)奏，而不是內(nèi)容。ｕ ｃｈ 224。ｎｇ ) 遒 (ｑｉ ｎｇ ) 沉 浮 (ｆ ) 百 舸 (ｋ 227。 人教新課標(biāo)版必修 1 高中語(yǔ)文 《沁園春 長(zhǎng)沙》 同步練習(xí) A 【同步達(dá)綱練習(xí)】 基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化： 、形完全正確的一組是 ( )。) 碧 (ｂ 236。) 攜 (ｘｉ 227。)勁 揮 斥 (ｃｈ 236。ｎｇ ) 遏 (226。 、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體，又名長(zhǎng)短句、詩(shī)余等。 ，表現(xiàn)他們的精神面貌和活動(dòng)志趣的句子分別是： 精神面 貌： 活動(dòng)志趣： 素質(zhì)優(yōu)化： 。 ⑥神女 應(yīng)無(wú)恙， 。雪 毛澤東 一九三六年二月 北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。 ： ① 馀 ② 須 晴日 ③ 妖嬈 ④ 競(jìng) 折腰 ⑤ 略 輸 ⑥風(fēng) 流 人物 “ 望 ” 字，據(jù)文義，領(lǐng)起哪幾句 ? 答： 5.“ 須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈 ” 在全詞中的作用是： 6.“ 江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰 ” 在結(jié)構(gòu)上的作用。 創(chuàng)新深化： 《虞美人一鉤殘?jiān)孪蛭髁?，?duì)此不拋眼淚也無(wú)由。 首詞從一個(gè)側(cè)面反映了毛澤東的感情世界。世無(wú)詩(shī)人，即無(wú)此種境界。各人各詩(shī)的意境各不相同，有 “ 江流天地外，山色有無(wú)中 ”( 王維《漢江臨泛》 )的 (2甲 )，有 “ 氣吞云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城 ”( 孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》 )的 (2乙 )，有 “ 無(wú)邊落木簫簫下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái) ”( 杜甫《登高》的 (2丙 )，有 “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ”( 李商隱《無(wú)題》 )的 (2丁 )等等。 (1甲 )、 (1乙 )、 (1 丙 )、 (1丁 )，應(yīng)分別填進(jìn)哪一項(xiàng) ?(只填序號(hào) ) 甲 、乙 、丙 、丁 (2甲 )、 (2乙 )、 (2 丙 )和 (2丁 )應(yīng)分別填進(jìn)哪一項(xiàng) ?(只填序號(hào) ) 甲 、乙 、丙 、丁 ，引用王國(guó)維的幾句話是為了說(shuō)明意境 ，它是 的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。詠梅 毛 澤東 風(fēng)雨送春歸 ，飛雪迎春到。 ( ) A.“ 驛處 ” 、 “ 斷橋 ” 、 “ 黃昏 ” 、 “ 更著風(fēng)和雨 ” ，寫出了梅花所處環(huán)境的荒涼、惡劣，寫出了受到打擊的情景。 ，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) ，通過(guò)景物描寫很好地渲染了氣氛， 為梅花形象的塑造提供了有效的背景。 ，迎著嚴(yán)寒冰雪，傲然挺立，堅(jiān)持真理的革命者形象，陸游詞中的梅花則是封建士大 夫既保持節(jié)操，又消極無(wú)奈 情景的寫照 參考答案 基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化： ：恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。這是對(duì)一代新 人的呼喚和企盼。 創(chuàng)新深 化： 1. A 補(bǔ)充練習(xí)： （一） ， F 乙， E 丙， D 丁， B ， H 乙， E 丙， D J， F 作家對(duì)自我、對(duì)生活 努力追求進(jìn)取
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