【總結(jié)】?通過(guò)觀察、操作、欣賞,理解平移的基本特征,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值;?能利用平移的特征作簡(jiǎn)單的平面圖形平移后的圖形;?在觀察、思考、操作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生合作、交流與探索的能力,;活動(dòng)1:課前熱身1、什么是平移?圖形的________,簡(jiǎn)稱為平移。它是圖形的又一變換。2、平移由什么決定的?平移是由___
2024-11-30 08:01
【總結(jié)】(2)單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式法則是什么?(l)用式子表示乘法分配律.問(wèn)題(3)計(jì)算:)23(63343yxzyx???①??cbacabcba)(2)(53)(6233?????????????③)34()6(9243nmnnm????②.)(_______
2024-12-08 14:07
【總結(jié)】ABCDEF(1)將△ABC向右平移4個(gè)方格,得△DEF△ABC與△DEF能重合嗎?___________ABClDEF(2)作△ABC關(guān)于直線l的對(duì)稱圖形,得△DEF△ABC與△DEF能重合嗎?___________AOBCA’B’
2024-11-30 07:50
【總結(jié)】回憶:同底數(shù)冪的乘法法則:am·an=am+n其中m,n都是正整數(shù)語(yǔ)言敘述:同底數(shù)冪相乘,底數(shù)不變,指數(shù)相加回憶:冪的乘方法則:(am)n=amn其中m,n都是正整數(shù)語(yǔ)言敘述:冪的乘方,底
2024-12-08 09:16
【總結(jié)】第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)4.簡(jiǎn)單的旋轉(zhuǎn)作圖一、學(xué)生起點(diǎn)分析學(xué)生已對(duì)軸對(duì)稱、平移這兩種簡(jiǎn)單的全等變換有了很好的認(rèn)識(shí),并對(duì)旋轉(zhuǎn)有了初步的了解。教材將旋轉(zhuǎn)變換安排至此,目的是力求讓學(xué)生從動(dòng)態(tài)的角度觀察圖形、分析問(wèn)題,為將來(lái)掌握“全等”知識(shí)奠定基礎(chǔ)。由于旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱、平移都是全等變換,在特征上既存在共性又有特性;而學(xué)生已經(jīng)掌握了軸對(duì)稱、平移的特征,因
2024-11-30 23:34
【總結(jié)】九年級(jí)數(shù)學(xué)(上)第二章:圖形與變換B(-1,2)C(-2,-1)D(1,-2)(-b,a)(-b,a)(3,-2)(-2,3)(-3,2)(2,3)將點(diǎn)(a,b)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到的點(diǎn)的坐標(biāo)是(b,-a)B2B1B1由點(diǎn)A繞原點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到,故B1(1,3)
2024-11-28 00:21
【總結(jié)】九年級(jí)數(shù)學(xué)(上)第二章:圖形與變換閱讀課本第55頁(yè)至58頁(yè),完成以下內(nèi)容:什么是旋轉(zhuǎn)?旋轉(zhuǎn)有什么性質(zhì)?旋轉(zhuǎn)與中心對(duì)稱有什么關(guān)系?如何做一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形?在平面內(nèi),將一個(gè)圖形繞一個(gè)定點(diǎn)按某一個(gè)方向(逆時(shí)針或順時(shí)針)轉(zhuǎn)動(dòng)一定的角度,這樣的變換叫做圖形的旋轉(zhuǎn)。這個(gè)定點(diǎn)叫做旋轉(zhuǎn)中心;這個(gè)角叫做
【總結(jié)】打開(kāi)知識(shí)的大門第五章基礎(chǔ)特征的建立一、實(shí)體特征制作過(guò)程二、實(shí)體特征形成的常用概念三、基礎(chǔ)特征建模概述四、拉伸特征的創(chuàng)建五、旋轉(zhuǎn)特征的創(chuàng)建六、掃描特征的創(chuàng)建七、混合特征的創(chuàng)建八、掃描混合特征的創(chuàng)建一、實(shí)體特征制作過(guò)程Pro/Engineer制作實(shí)體特征的過(guò)程如下:
2025-04-29 05:36
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷對(duì)生活中旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的觀察、分析過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的有關(guān)問(wèn)題。2、通過(guò)具體實(shí)例的認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn),研究、發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)并會(huì)其基本應(yīng)用。3、能夠作出旋轉(zhuǎn)后的圖形。教學(xué)重點(diǎn):探索發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)圖形的定義以及性質(zhì),并能利用性質(zhì)解決問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn):探索旋轉(zhuǎn)性質(zhì)的過(guò)程教學(xué)方法與教學(xué)手段:?jiǎn)?dǎo)式
2024-12-06 00:25
【總結(jié)】各位評(píng)委、同仁:大家好我今天說(shuō)課的題目是《圖形的旋轉(zhuǎn)》。根據(jù)新課標(biāo)的理念,對(duì)于本節(jié)課,我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為思路,從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面加以說(shuō)明。一、說(shuō)教材它是江蘇科技出版社《數(shù)學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)的內(nèi)容,這是一節(jié)概念課,在此之前學(xué)生已學(xué)過(guò)平移、翻折兩
2024-12-08 13:47
【總結(jié)】在生活中,有各種各樣美麗的圖案,其中有很多圖案是由簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)獲得的。仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考:上面情景中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,有什么共同的特征?都繞著一個(gè)定點(diǎn)沿某個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度欣賞下面的圖案其實(shí),這些美麗的圖案都是由一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)形成的。
2024-11-29 12:36
【總結(jié)】勾股定理應(yīng)用知識(shí)回憶:?cab勾股定理及其數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)式:直角三角形兩直角邊a、b的平方和等于斜邊c的平方。222cba??CABcab222cba??在△ABC中,∠C=90°.(1)若b=8,c=10,則a=
【總結(jié)】你還見(jiàn)過(guò)哪些平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?說(shuō)出下面現(xiàn)象哪些是平移?哪些是旋轉(zhuǎn)?并用手勢(shì)做出它的動(dòng)作。1、是平移現(xiàn)象的畫“√”,是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的畫“○”。向()平移()格1234向()平移()格左4火箭圖向(
2024-11-11 04:22
【總結(jié)】(1)圖形的軸對(duì)稱①通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱,探索它的基本性質(zhì),理解對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對(duì)稱軸垂直平分的性質(zhì)。②能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形經(jīng)過(guò)一次或兩次軸對(duì)稱后的圖形;探索簡(jiǎn)單圖形之間的軸對(duì)稱關(guān)系,并能指出對(duì)稱軸。[參見(jiàn)例l]③探索基本圖形(等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正多邊形、圓)的軸
2024-11-07 02:16
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握梯形的概念以及等腰梯形的性質(zhì)。2.會(huì)運(yùn)用分解梯形為平行四邊形與三角形的方法解決一些特殊的圖形問(wèn)題。重點(diǎn):梯形的定義與等腰梯形的性質(zhì)。難點(diǎn):添加輔助線把梯形轉(zhuǎn)化為平行四邊形和三角形的方法生活中處處有數(shù)學(xué)仔細(xì)觀察下列圖形中有你熟悉的圖形嗎?它們有什么共同特點(diǎn)?
2024-11-19 10:53