【正文】 學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)。寫作部分比較靈活，主要考查一般將來時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生在表達(dá)要點(diǎn)4和5是錯(cuò)誤百出，不能將知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。在以后的教學(xué)中要多加培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的猜詞能力以及他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。單項(xiàng)選擇難易結(jié)合，考查了本期所學(xué)語法知識(shí)和常見句型，能較為全面的考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度端正且細(xì)心的學(xué)生應(yīng)該很容易得到滿分。一、學(xué)生基本情況分析從閱卷和平時(shí)掌握的情況來看，經(jīng)過兩年半的初中教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)較高，師生關(guān)系融洽，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解到了不少異國(guó)他鄉(xiāng)的文化習(xí)俗，學(xué)生在聽說讀寫等方面得到了全面的發(fā)展，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下了一定的基礎(chǔ)。二〇一七年一月第二篇：九年級(jí)英語期末考試試卷分析九年級(jí)英語上期末考試試卷分析本套試卷主要分為兩部分，即聽力和筆試。有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練。結(jié)合實(shí)際，我們的具體計(jì)劃：第一、加強(qiáng)聽力方面的練習(xí)，在有可能的情況下多給學(xué)生開展聽 力訓(xùn)練。試卷著重考查九年級(jí)所學(xué)的重點(diǎn)，沒有偏題。試卷總體感覺難，但是從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性，要求學(xué)生能夠排除干擾因素，并且注意知識(shí)細(xì)節(jié)。難度適中，文章很容易讀懂，但學(xué)生得分率并不高。共有四篇，所選的答題大體都能一目了然，學(xué)生做對(duì)率很高?？疾鞂W(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯的靈活運(yùn)用能力，題目難度適中，但由于學(xué)生對(duì)該題型練習(xí)較少，缺乏相應(yīng)的解題技巧，學(xué)生出錯(cuò)率也比較高，提醒我們今后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，是學(xué)生能夠適應(yīng)該 題型的考查方式。明顯檢查學(xué)生運(yùn)用語言能力，大部分學(xué)生用漢語的思路來寫作，以至不能正確表達(dá)意思，從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練，語言表達(dá)能力弱，語法錯(cuò)誤多的缺點(diǎn)。平時(shí)組織學(xué)生定期訓(xùn)練，真正提高學(xué)生的聽力水平。第五、爭(zhēng)取改變學(xué)生憑感覺做動(dòng)詞填空的方式。其中選擇題95分，非選擇題25分。通過英語學(xué)習(xí)，學(xué)生磨練了意志，形成了一定的學(xué)習(xí)英語的策略、跨文化交際的意識(shí)、國(guó)際意識(shí)和民族意識(shí)，提高了文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)二、具體題目分析聽力題失分較多的是第二節(jié)的11小題，其中第一句Tast the soup學(xué)生沒有注意到,而這又正好是此題的關(guān)鍵詞；第三節(jié)中第17小題其實(shí)學(xué)生們都聽懂了，但不能將所聽到材料進(jìn)行綜合思考，因而錯(cuò)選了c答案。完型填空綜合考查了學(xué)生的閱讀能力和語言知識(shí)的運(yùn)用能力，本次完型 難度系數(shù)適中，讓學(xué)生有處下手，也能增強(qiáng)學(xué)生在完成此類題目時(shí)的信心。閱讀理解填詞是這次學(xué)生得分率較低的一類題目，既要注意詞形又要注意詞性。三、采取措施我們自身要加強(qiáng)英語授課的素養(yǎng)，廣泛運(yùn)用流利的英語課堂用語，來營(yíng)造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍。任何能力的形成離不開基礎(chǔ)知識(shí)的積累，離開基礎(chǔ)，能力就是無源之水，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語綜合能力?？傊?，試題不難。Ⅱ單項(xiàng)選擇 各小題考查的知識(shí)很廣泛，主要考查了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯、時(shí)態(tài)、語態(tài)及語法的掌握情況。C篇應(yīng)用文以表格的形式出現(xiàn)，且設(shè)題較容易，學(xué)生很容易從文中找出答案。Ⅶ補(bǔ)全對(duì)話 考查學(xué)生問路的習(xí)慣用語，此話題很簡(jiǎn)單，要求學(xué)生填寫的句子也適中。Ⅱ單項(xiàng)選擇，10%的學(xué)生滿分，60%的學(xué)生在10——14分之間，30%的同學(xué)在10 分以下，其中失分較多的是2333小題，由此可見，學(xué)生對(duì)詞法及語法掌握不夠，教師在教學(xué)中應(yīng)舉一反三，強(qiáng)化詞法及語法，要求學(xué)生能夠熟練掌握并靈活運(yùn)用。在平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)多訓(xùn)練此題型，教給學(xué)生答題技巧。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)生以話題為中心的語言積累不夠；教師訓(xùn)練學(xué)生的寫作，僅給出題目讓學(xué)生自己寫或給出范文學(xué)生背誦，學(xué)生的寫作能力并沒有得到培養(yǎng)。沒有基本的語言知識(shí)，語言技能，學(xué)生的語言能力無從談起。教師要先以話題為中心進(jìn)行話題的語言積累，然后再進(jìn)行以題型為中心的應(yīng)試寫作能力訓(xùn)練。加強(qiáng)落實(shí)。規(guī)范學(xué)生書寫。試卷總體感覺不難，但是從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性，要求學(xué)生能夠排除干擾因素，并且注意知識(shí)細(xì)節(jié)。交際英語題；完型填空；大部分學(xué)生比平常測(cè)試的成績(jī)要好，一些上層學(xué)生得分較高，其中原因一是短文所描述的內(nèi)容是談的較多的保護(hù)動(dòng)物的，學(xué)生對(duì)這方面了解較多。通過整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解