【正文】 小朋友身上藏著哪些數(shù)？找到后與好朋友交流。我們可以用點子來表示?？粗黝}圖數(shù)數(shù)（1）提問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多少個嗎？（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。讓學(xué)生在他人的幫助下，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。板書設(shè)計9加幾的練習(xí)課8＋9＝179＋8＝17小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案5教學(xué)內(nèi)容：教科書第2－3頁。引導(dǎo)比較兩邊的算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？第7題小動物回家游戲森林里修了許多新房子，每種動物都有，請你幫小動物找自己的家方法：出示標(biāo)有141311121718的樓房，指名扮演小動物各自算卡片找自己的家。小結(jié)：大家用5以內(nèi)的加法解決了這么多問題。糾正錯誤，對學(xué)生加以鼓勵想想做做第3題(1)出示加法算式：4+1=□，你能說出結(jié)果嗎把得數(shù)填在書上(2)出示：2+1=□，1+2=□。你們看，誰來了(1)出示圖1(雞媽媽一家)，學(xué)生說圖意，提問題，列算式計算。把兩部分合起來，求一共是多少，就要用加法算。在此基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步讓學(xué)生看看、擺擺、算算，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的其他加法算式，并初步學(xué)會用加法解決生活里簡單的實際問題本節(jié)課的重點是初步認(rèn)識和理解加法的含義，并學(xué)會5以內(nèi)數(shù)的加法［教學(xué)目標(biāo)］在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法發(fā)展初步的觀察、理解和語言表達(dá)能力初步學(xué)習(xí)用加法計算解決問題，樹立數(shù)學(xué)意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心［教學(xué)過程］一、復(fù)習(xí)舊知游戲：快速搶答5可以分成2和( ) 1和3合成( )( )可以分成2和2 1和( )合成23可以分成( )和2 4和1合成( )二、認(rèn)識加法，理解含義談話：我們在學(xué)校里上學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)，而且要勞動看，一些小同學(xué)正在校園里干什么出示例1圖總結(jié)：原來有3人澆化，又來了2人，一共有5人。說一說：生活中什么時候用到幾個，什么時候用到第幾個？四、：這節(jié)課你有哪些收獲？可以把你的問題暫時放進(jìn)問題口袋里，留著以后慢慢解決。生提問：運動衣上的“6”表示什么意思？這些數(shù)怎么寫呢？在田字格中該怎樣寫呢？誰能教教大家？6像……，7像……，8像……，9像……，10像……三、鞏固練習(xí)寫6~10的數(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備：“老鷹捉小雞”的投影片師生雙邊活動：一、導(dǎo)入同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？那我們一起去操場看看吧！二、新授出示信息窗2——老鷹捉小雞的投影片，創(chuàng)設(shè)問題情境瞧，操場上的同學(xué)們在干什么呢？看了這幅圖，你知道了什么？操場上有做老鷹捉小雞的游戲的，有看游戲的，還有跑步的。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案2教學(xué)目標(biāo)：借助“排第幾？”了解10以內(nèi)數(shù)的順序，體會序數(shù)的意義。 生：1－5的數(shù)字卡片、＜、＞、＝卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：（1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個數(shù)字，你還記得嗎？請你說一說。使學(xué)生認(rèn)識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。認(rèn)識5（教學(xué)方法同上）（二）、出示計數(shù)器先拔一顆珠，問：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？ （學(xué)生回答，教師板書：1）如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：2如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：3如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：4如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：5 板書：5 （全班齊讀：正、反讀）問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數(shù)是幾？與4相鄰的兩個數(shù)是幾？（三）、教師說，學(xué)生操作請你伸出4個手指頭 請你畫出3個三角形 請你拿出5個圓片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 出示主題畫：問：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫的是什么？你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動探索：認(rèn)識1―5各數(shù)（一）認(rèn)真觀察，主動學(xué)習(xí)認(rèn)識1（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。單元課時安排：15的認(rèn)識3課時 加減法的初步認(rèn)識4課時 0的認(rèn)識和有關(guān)的加減法2課時 單元訓(xùn)練 2課時 計 11課時單元教案設(shè)計第1課時教學(xué)內(nèi)容：1―5的認(rèn)識及書寫（第14面第16面）完成第21頁的第1題第4題教學(xué)要求：會讀、會認(rèn)、會寫1―5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整， 能用1―5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。單元重難點：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。使學(xué)生認(rèn)識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。本單元的重點是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。P47做一做（1）師：李叔叔很感謝小朋友為他解決了實際問題，請大家到他家里去玩，他家院子里有一棵石榴樹，小朋友你想到了什么數(shù)學(xué)問題嗎？（2）用手勢表示1：63=3 2： 3+3=6 為什么？（3）看懂蝴蝶圖，說圖意，1：5+2=7 72=5 2+5=7 75=2小結(jié)：今天我們看到了美麗的秋天的景色，也想到了很多數(shù)學(xué)問題，并且都用數(shù)學(xué)知識解決了，現(xiàn)在，你有什么想說的？（如果不知道，老師引導(dǎo)：我發(fā)現(xiàn)了這些數(shù)學(xué)問題有兩類，有些是用加法計算的，有些是用減法計算，我們應(yīng)該看清楚圖畫的意思來列算式。全班齊說。教學(xué)主題圖1（1）、師出示圖1：我們先來看第一個畫面，你們看到了什么？（左邊有4個小朋友在捉蝴蝶，右邊有兩個小朋友在捉蟲子）（2）、師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？（大括號，問號）（3）師：你知道這個符號叫什么嗎？對，它叫大括號，想一想，它表示什么意思？它就能表示把這兩部分的小朋友合起來。使學(xué)生體驗到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案——用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》一年級上冊第47頁。教學(xué)重難點：讓學(xué)生親身經(jīng)歷觀察畫面，理解畫面內(nèi)容，選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嬎?。大括號下還有一個問號，它表示這里有一個問題。（6）師：誰能列一個算式？4+2=6（師板書算式）為什么用加法計算？指名學(xué)生說說6分別表示什么？還可以怎么列？2+4=6你是怎么想的？（7）師：小朋友們真聰明，不但認(rèn)識了二個新朋友大括號和問號還解決了一個實際問題。）四、拓展練習(xí)：五、全課總結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲？其實我們生活中也有很多的數(shù)學(xué)問題，你能說一說嗎？第二篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案1單元教材分析：本單元內(nèi)容主要由 兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各，并注意書寫工整。使學(xué)生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。 解決好多種算法與數(shù)的組成計算的關(guān)系注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。 （2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？ （3）請你拿出1根小棒認(rèn)識2（教學(xué)方法同上）認(rèn)識3（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。三、教學(xué)寫數(shù)字15教師教拿筆姿勢教寫每個數(shù)字的起筆，運筆、落筆。掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進(jìn)行正確熟練地比較。 （2）與4相鄰的兩個數(shù)是幾？3的后面是幾？ （3）有誰能夠?qū)懗?－5每個數(shù)字。會寫6~10各數(shù)，掌握6~10的數(shù)的組成。我知道了跑步的有4人……你能提出哪些問題？生自由發(fā)言。完成自主練習(xí)。教學(xué)后記：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案3[教學(xué)內(nèi)容］教科書第38頁的例題，第39頁想想做做的習(xí)題［教材簡析］5以內(nèi)的加法一課是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計算的問題，這節(jié)課的知識基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。2 提問：你怎么知道有5人的？提問：把3個人和2個人合起來，可以用加法算。三、學(xué)會計算，掌握方法連續(xù)出示例2的兩幅圖，讓學(xué)生說出圖意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式提問：算式中的每個數(shù)代表什么意思在小組中互相交流誰知道得數(shù)多少是怎樣想的教師對學(xué)生合理的方法都加以肯定。說說怎樣算出來的(可以用多種方法) 說說3+1=4這個算式中每個數(shù)表示的意思(2)出示圖2(小兔一家)、圖3(青蛙一家)，按圖1的要求完成。引導(dǎo)學(xué)生用3的分與合來計算結(jié)果4比較：剛才我們用數(shù)圖、畫圓圈、想分與合的方法來計算加法，你最喜歡哪種方法為什么小結(jié)：這就是今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的5以內(nèi)的加法?；丶液?，繼續(xù)觀察，看看還能解決生活中的哪些問題，好嗎小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案4教學(xué)內(nèi)容：86～87頁練習(xí)十5～9題教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固9加幾的計算方法熟練計算9加幾聯(lián)系生活應(yīng)用教學(xué)重難點9加幾的計算方法教學(xué)準(zhǔn)備卡片、紅旗一、基本練習(xí)9+5=9＋8＝9＋2＝9＋7＝9＋4＝看卡片，讀算式，說得數(shù)二、鞏固練習(xí)第5題奪紅旗指名兩個學(xué)生奪紅旗，其余學(xué)生在書上獨立完成。第8題讓學(xué)生弄清楚每種商品的價格你可以提哪些數(shù)學(xué)問題你喜歡那兩種玩具，買這兩種玩具要多少錢？學(xué)生獨立填空集體講評。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩？悄悄地告訴你的同桌。（3）集體交流，教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時，可以數(shù)一個輕輕地畫掉一個，防止遺漏。（2）提問：你能用畫點子的辦法表示小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥和氣球的個數(shù)嗎？（3）提問：這里還有三幅點子圖，它們各表示多少個東西？你是怎么知道的？你能從占面的大圖畫里找出它們各表示什么東西嗎？說給同桌聽。（2）找一找我們教室里藏著哪些數(shù)？找到后與好朋友交流。 教案《蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)一數(shù)》教案》小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案6教學(xué)要求：使學(xué)生從不同的兩種思考行式逐步記住7各數(shù)的分與合。二、新知：創(chuàng)設(shè)情景一、看了圖片，你有什么想法？（分蘿卜）要把5個胡蘿卜，分給2個小白兔，可以怎樣分？生動手分一分，邊分邊說。（1）有5個圍棋，左手拿2個，右手拿（ ）個（2）有6個圍棋子，左手拿（ ）個，右手拿（ ）；7個哪？小結(jié)：今天，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，希望你們能把物體一次按不同的方法分好，再檢查兩份合起來是不是原來的整體。初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能初步運用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流。培養(yǎng)學(xué)生有序觀察思考的能力。課時安排：9課時小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案8教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會十幾減9的退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、投影。（2）、15分成10和5， 10－9＝1 1＋5＝6（3）、把9分成5和4， 15－5＝10 10－4＝6（4）、9＋6＝15 15－9＝6嘗試練習(xí)（1）、讓學(xué)生拿出學(xué)具擺一擺，計算試一試各題。（2）、交流。教學(xué)目標(biāo)：1．通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自己得出9加幾的方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步了解“9加幾”進(jìn)位加法的思維過程，并能用自己喜歡的方法正確計算9加幾的口算。過程與方法：在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，鼓勵算法多樣化，樹立創(chuàng)新的有意識，追求思維的靈活性。為了講清重點難點，使學(xué)生達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，下面我再從教法和學(xué)法上來談?wù)??！北竟?jié)課我利用情境，生活經(jīng)驗等多種方法，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，以多媒體課件為載體，按照自主探究—討論—歸納這樣的思路，運用知識的遷移讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知、掌握新知，在自主探究討論中讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動，學(xué)會自主探究，并提供動口動手動腦的機(jī)會，讓學(xué)生在感知、體驗、交流、合作比較中靈活地掌握本節(jié)的教學(xué)重點，突破難點。接著讓學(xué)生結(jié)合情境圖中的信息自由地提出一些問題，通過討論明確需要解決的問題，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。【本環(huán)節(jié)通過復(fù)習(xí)10加幾、9+1加幾的算式讓學(xué)生體會到10加幾就是十幾，算十加幾很快。師：盒子里有幾個？（9個），盒子外面有幾個？（4個）師：用什么方法可以算出一共有多少個桃呢？師：為什么（用加法計算）？教師引導(dǎo)學(xué)生說出：因為是把盒子里的桃和盒子外面的桃合并在一起，所以用加法。再通過小組探討全班交流，課件展示小組匯報的各種方法，并通過學(xué)生擺弄學(xué)具，在操作中體會、理解湊十的過程。我先出示“試一試”圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題并列出算式。引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)，再把學(xué)到的知識運用于實際生活中，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)就發(fā)生在我們身邊，從而提高了興趣，增強(qiáng)課堂的直觀性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極。教學(xué)重點、難點：選擇自己喜歡的計算方法，正確計算教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示圖片學(xué)生觀察圖，說說你看到了什么？學(xué)生說圖意，你會列式嗎？你能夠根據(jù)學(xué)過的方法計算嗎？二、學(xué)習(xí)新知，學(xué)生探索計算方法小組合作交流，怎樣計算？7+58+5學(xué)生匯報交流結(jié)果重點指導(dǎo)：湊十法學(xué)生說說你在計算中遇到的困難。初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。二、復(fù)習(xí)重難點：，理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計算技能。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。20以內(nèi)加法和10以內(nèi)加減法 第三單元P23P31，第六單元P42P81，第七單元P88P90，第九單元P96113 通過對算式的計算與分類，整理加減計算方法，提高計算的正確率。12課時解決問題 貫穿于第三、六、