【正文】 師：仔細觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么？（指名回答）師：請你分別數(shù)出6根和7根小棒?；顒?【活動】總結(jié)收獲學習了本課你有什么收獲你會用幾和幾湊成十小學一年級數(shù)學上冊教案8教學內(nèi)容：教科書第42頁6和7的數(shù)數(shù)和認數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容?，F(xiàn)在老師就帶我們一。四、聯(lián)系生活，解決問題提問:光會計算還不夠，我們還得學會開動腦筋，用學到的知識解決生活中的問題。(3)教學想一想。學生在交流第②、③種方法時電腦動畫演示小號移動的過程。（2）請大家在“日”字格里寫數(shù)，看誰寫得最好看。今天這節(jié)課，我們就在自己動手拿一拿、擺一擺中學習新的數(shù)學知識：分與合。它們的數(shù)量都是2，可以用數(shù)2表示。教學過程：一、給出情境，激發(fā)學生興趣教師：同學們知道，一年四季是那幾個季節(jié)嗎？學生：知道。初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。培養(yǎng)學生通過動手操作獲得知識的能力。：通過探究活動，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生主動探究的能力。三、鞏固練習同學們，你們真棒，學會了16，17，18 減幾的計算方法，并且每個人的計算方式都不一樣，今天表現(xiàn)得非常好，恰好今天有個小動物過生日，我們一起去看看好嘛？師：今天喜洋洋過生日，總共邀請了16 個小朋友來參加聚會，我們來看看來了哪些小朋友呢？我們一起來數(shù)一數(shù)現(xiàn)在來了多少個小朋友呢？還差多少個小朋友沒來？生1：來了7個小朋友?？凑l算得 又對又快。今天有兩個小朋友在給這些小樹苗澆水，我們一起去看看吧！請仔細觀察圖，從圖上你獲取了哪些信息呢？學生1：小紅說：我只澆了9 棵，剩下的是小華澆的。直接填數(shù)：看著圖，小朋友們很快就能填出小括號里的數(shù)，如果老師只給同學們算式，你還會填嗎？出示：3+（）=5 （）+4=7獨立填好后，說說你的想法?；顒?【練習】練一練教材60頁“做一做”活動4【測試】查一查完成課件上連一連和填一填?；顒?【練習】鞏固練習，形成技能填一填。（復習數(shù)的組成），看看誰能準確的算出車票上的結(jié)果？選擇9+4借助擺小棒說明計算方法？活動2【講授】從具體到抽象，真正理解計算方法，引發(fā)探究（1）大家看，汽車來到了公園門口，這里有許多人在等著買票，你們知道共有幾個小朋友嗎？應該買多少張門票呢？（出示主題圖）（2）生匯報并交流。反復讀幾次。 平時多觀察鐘表上的時間，加深其對時針、分針及其旋轉(zhuǎn)方向的認識。把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。反饋：5+6=三、課堂練習：計算8+6=7+6=6+6=101010速算比賽找朋友學生連線四、獨立作業(yè)：計算109頁5題五、課堂小結(jié)說說本節(jié)課你學會了什么？教學反思：本節(jié)課學生積極性很高，他們根據(jù)9加幾的計算方法，自主探索6加幾的計算方法，進一步感悟“湊十法”的計算方法。（師板書出算式9+4）師：那么，怎樣算出9+4的結(jié)果呢？請同學們先自己探索，再和同桌互相說一說自己是怎樣想的。學生是學習的主體，教師是學習的組織者，引導者與合作者，教學過程中，不是教師單純地向?qū)W生傳授知識，而是在教師的引導下讓學生自己學，任何人都不能替代學生學習。（2）、交流，你是怎么算的？四、鞏固算法基本練習（練一練第1題）（1）、讓學生獨立計算。能認識和理解0的產(chǎn)生和意義。教學重點：在分與合中從不同角度學習7各數(shù)的分與合教學難點：能在學習中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。老師猜，小朋友一定非常希望到兒童樂園去玩吧。(板書課題)五、拓展應用，提高能力想想做做第4題講述：小白兔看到同學們學得這么好，正在準備禮物獎勵大家呢!(1)出示圖1。通過本節(jié)課的學習，學生要能初步理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法，在這個過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和初步的數(shù)學意識本節(jié)課包括加法的初步認識和5以內(nèi)的加法兩部分內(nèi)容。請你試一試。教學重、難點：會寫1―5各數(shù)，初步建立數(shù)感。本單元的安排是：先教學1―5的認識和加減法，再教學0的認識和加減法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學生學習數(shù)學的開始。教學目標：通過讓學生親身經(jīng)歷觀察畫面，理解畫面內(nèi)容，選擇有用條件和恰當?shù)姆椒ㄓ嬎愕倪^程，使學生學會用數(shù)學知識解決簡單的實際問題。（5）、反饋：73=4 7表示什么？為什么要減去3，4表示什么意思？三、鞏固新知，拓展深化。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進行大小的比較和加減法。教學準備：師：主題圖或小猴圖片三個、梨的圖片4個，桃的圖片3個，香蕉的圖片二個。第4題是飯前準備筷子，主要是讓學生體會數(shù)數(shù)的方法是多種多樣，滲透按群計數(shù)。 想想做做第2題談話：聰明的小青蛙，看到大家在學習，自己也想學加法，回家后，列了許多加法算式，得多少呢它正在用畫圓圈的方法計算呢!同桌學生合作，看算式，先畫圓圈，再在書上填得數(shù)集體訂正。讓學生初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應用意識。希望我們每一個小朋友都能從現(xiàn)在起認真學習數(shù)學，與數(shù)學交朋友，長大后為祖國作貢獻。掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。大兔把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的5支，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？二、猜一猜，列出式子想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？列出算式，159三、討論159的算法讓學生獨立思考，嘗試解題。根據(jù)新課程標準和新教材的內(nèi)容，并結(jié)合學生的實際，我認為本節(jié)課的教學重點是通過不同算法的交流、體會和比較，提出可以用“湊十法”計算，掌握“湊十法”的思維過程，能進行正確的計算。】引導設(shè)計問題，探索計算9加幾的各種方法，動手操作，體會湊十的過程。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。，進一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，培養(yǎng)初步的數(shù)學應用意識。四、學生常見錯題及解決策略：認識鐘表寫時間會寫成11：111：時30分或11時30等；容易把6時半看成是7時半。左右不分讀題時先把題目中重要的字、詞圈出來。通過前測發(fā)現(xiàn)，一些學生能正確計算6加幾，但在訪談中發(fā)現(xiàn)學生是在學前經(jīng)過了家長的反復訓練，只是能知道計算結(jié)果，不明白計算方法，屬于機械的計算。然后再從黑板上找到8+9的算式，問你能很快地算出結(jié)果嗎？用的什么方法？把兩個算式放在一起讓學生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。圖上有幾個學生用數(shù)字幾表示加上1個老師用幾表示圖上數(shù)量是10的事物還有什么擺一擺用小棒表示10。① 有一位叫小紅的小朋友現(xiàn)在想考考大家（出示P70的小旗圖），誰會讀小紅提的問題？你知道是什么意思嗎？（已經(jīng)畫了6面小旗了，再畫幾面就是8面了。教學過程：一、復習引入，導入新課。教學例2教師：剛才同學們從過去學的知識中找到了計算16減幾的方法，表現(xiàn)很好，老師真高興現(xiàn)在想考考你們，看看是不是真的會計算了。179，我從17開始倒著數(shù)9個數(shù)得到179=8。在這一階段通過讓學生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。教師通過讓學生觀察畫面上都畫了什么，觀察結(jié)束后組織討論，你怎樣看就會又快又不數(shù)丟物體呢？這一安排不僅給學生獨立思考的機會，而且教給學生觀察的思維方法。學生對1——5各數(shù)早已很熟悉了，主要是引導學生規(guī)矩、工整的寫數(shù)。在教學活動中，培養(yǎng)學生的數(shù)感，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教師：那就請同學們數(shù)出圖中可以用數(shù)2表示的東西。如果用兩只手來拿，每只手都不能空，你打算怎么辦？指名學生上講臺演示，并說一說兩只手各拿了幾只。學生獨立完成，集體反饋。④兩個盒子一共20格，現(xiàn)在空掉5格，就是15個。學生完成后交流。[評析:給學生提供豐富的學習素材，讓他們?nèi)ビ^察、比較，從而發(fā)現(xiàn)8加幾得數(shù)的規(guī)律，不但可以提高學生的口算速度，同時也培養(yǎng)了學生探究、思考的習慣。（當顯示8+2+1= 時）這道題該怎么算？師：xx同學真棒，回答問題不僅正確而且聲音洪亮，表揚他！全班一起說一說！先算，起！二、新課（出示8+3情景圖課件）師：繼續(xù)看大屏幕，請小朋友觀察這幅圖，盒子里有幾支鉛筆，我們一塊兒數(shù)數(shù)！（生答：8支。想一想看到自己寫的組成,你還能想到什么(三)學習10的寫法看看10是由哪兩個數(shù)字組成的先看老師范寫10,再自己寫一寫。師：還可以怎樣數(shù)？學生活動：同位互相數(shù)一數(shù)。（三）教學數(shù)序教師活動：（用計數(shù)器）先撥1個珠子。3．使學生掌握6和7的組成。師：誰來說說他們小組又是怎么想怎么算8+6的？（請一生答師板書）8＋6＝14 8＋6＝14／ ＼ ／ ＼2 4 2 4師：你們都會說了嗎？我們一起來說一說！三、8加幾進位加法的規(guī)律探索師：請小朋友想想，說說還有哪些8加幾的算式我們沒學過？（生答師板書）8+3= 8+4= 8+5=小學一年級數(shù)學上冊教案71教學目標學會認讀寫10,并會用10表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,同時注意書寫的工整。小結(jié):運用數(shù)學知識可以解決生活中的問題。學生可能想到:①因為9+8=17，所以8+9=17。第②③④種算法表現(xiàn)出圖形把握傾向，這些學生對圖形有較強的觀察力和想像力。、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和習慣。（教師板書學生說的4的分的式子）（3）提問：動一動自己面前的小棒，你能得出4的其它分法？可以和你的同桌說一說4的其它分法。學生：3只小鳥/3盆花/3只蝴蝶。教師：對了，現(xiàn)在是秋天，秋風送爽，碩果累累，這是一個收獲的季節(jié)。教學準備：鉛筆、投影。（二）從圖過渡到數(shù)，建立數(shù)的概念從圖過渡到數(shù)。二、說教法在本節(jié)課中我運用了三種教學方法來實施本節(jié)課教學的：課標指出數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。我們一起看看是什么呢？生：積木 師：對了，喜洋洋要給他的朋友一起玩積木，他一共拿出了17個積木，用積木來建兩座城堡。教師：真不錯，算減法想加法，這是我們常用的方法。學生3：小華澆了幾棵？教師：這個問題提得好。先觀察，再獨立思考，然后交流，說一說想的過程。教學目標：知識與技能：理解加法算式中未知數(shù)的意義，能用自己的方法正確填出10以內(nèi)加法算式中的未知數(shù)，培養(yǎng)學生數(shù)形結(jié)合觀察思考的能力以及逆向思考的能力。（3）17是由（）個十和（）個一組成?；顒?【講授】脫離實物計算，體會計算的多樣化提供豐富的教學素材，抽象出算式。20以內(nèi)的加法及10以內(nèi)的減法 看錯數(shù)字看錯運算符號12+3=42，錯把個位3加到十位上 仔細看題，認真檢查；可用符號幫助；檢查時默讀題目。培養(yǎng)細心觀察、認真書寫的好習慣。根據(jù)平時教學了解的情況，結(jié)合復習有關(guān)的知識點做好有困難學生的輔導工作。初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。再通過小組探討全班交流，課件展示小組匯報的各種方法，并通過學生擺弄學具，在操作中體會、理解湊十的過程?！北竟?jié)課我利用情境，生活經(jīng)驗等多種方法，使學生變苦學為樂學，以多媒體課件為載體，按照自主探究—討論—歸納這樣的思路，運用知識的遷移讓學生發(fā)現(xiàn)新知、掌握新知，在自主探究討論中讓學生主動參與數(shù)學活動，學會自主探究，并提供動口動手動腦的機會，讓學生在感知、體驗、交流、合作比較中靈活地掌握本節(jié)的教學重點，突破難點。（2）、交流。培養(yǎng)學生有序觀察思考的能力。二、新知：創(chuàng)設(shè)情景一、看了圖片，你有什么想法？（分蘿卜）要把5個胡蘿卜，分給2個小白兔，可以怎樣分？生動手分一分，邊分邊說。（3）集體交流，教師引導學生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時，可以數(shù)一個輕輕地畫掉一個，防止遺漏。回家后，繼續(xù)觀察，看看還能解決生活中的哪些問題，好嗎小學一年級數(shù)學上冊教案4教學內(nèi)容：86～87頁練習十5～9題教學目標進一步鞏固9加幾的計算方法熟練計算9加幾聯(lián)系生活應用教學重難點9加幾的計算方法教學準備卡片、紅旗一、基本練習9+5=9＋8＝9＋2＝9＋7＝9＋4＝看卡片，讀算式，說得數(shù)二、鞏固練習第5題奪紅旗指名兩個學生奪紅旗，其余學生在書上獨立完成。2 提問：你怎么知道有5人的？提問：把3個人和2個人合起來，可以用加法算。會寫6~10各數(shù)，掌握6~10的數(shù)的組成。 （2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？ （3）請你拿出1根小棒認識2（教學方法同上）認識3（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。單元教學目標：使學生能認、讀、寫5以內(nèi)各，并注意書寫工整。教學重難點：讓學生親身經(jīng)歷觀察畫面，理解畫面內(nèi)容，選擇有用條件和恰當?shù)姆椒ㄓ嬎?。全班齊說。單元重難點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。使學生認識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。生提問：運動衣上的“6”表示什么意思？這些數(shù)怎么寫呢？在田字格中該怎樣寫呢？誰能教教大家？6像……，7像……，8像……，9像……，10像……三、鞏固練習寫6~10的數(shù)字。你們看，誰來了(1)出示圖1(雞媽媽一家)，學生說圖意，提問題，列算式計算。板書設(shè)計9加幾的練習課8＋9＝179＋8＝17小學一年級數(shù)學上冊教案5教學內(nèi)容：教科書第2－3頁。（1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著哪些數(shù)？找到后與好朋友交流。小學一年級數(shù)學上冊教案7單元教學目標：初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。教學難點：探討十幾減9的退位減法的計算方法。