【正文】 及和推廣。 在線學(xué)習(xí)平臺(tái)主要是為在校學(xué)生提供一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以讓學(xué)生無(wú)論在何時(shí)何地，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自行安排學(xué)習(xí)時(shí)間，這不僅突破了學(xué)校授課地點(diǎn)和時(shí)間的局限性，更節(jié)約了學(xué)校的各種資源，而且還節(jié)省了老師同學(xué)的時(shí)間，網(wǎng)上的交流讓老師和學(xué)生更加的自由方便，從學(xué)習(xí)渠道方面解決學(xué)生學(xué) 習(xí)網(wǎng)上教學(xué)知識(shí)的通路問(wèn)題。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)信息數(shù)據(jù)的瀏覽、查詢、編輯和管理等基本數(shù)據(jù)庫(kù)操作。 access problems of learning online teaching knowledge from learning channels. This system is designed using asp and access database. The system’s design achieves the function by standardization. It stores the information data through the database management system. The system achieve some function of information and data, such as browsing, querying, editing and management of basic database operations. Key words learning platform?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)支撐平臺(tái)是實(shí)施網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)與核心。本文所說(shuō)的是指狹義上的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)習(xí)管理主要是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程 (如選課、作業(yè)、測(cè)試、交流等 )的管理與支持 。系統(tǒng)管理員通過(guò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)用戶管理、部門(mén)管理、公告管理等工作。學(xué)習(xí)者通過(guò)瀏覽器完成知識(shí)瀏覽、協(xié)作、評(píng)價(jià)、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng) 。并提供對(duì)學(xué)生在課程中綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的工具。教育市場(chǎng)對(duì)結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教學(xué)傳播業(yè)務(wù)的新型遠(yuǎn)程教學(xué)傳播和管理軟件的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。網(wǎng)絡(luò)教育是依靠發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù) ,實(shí)行教學(xué)分離 ,以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)、交互式答疑和討論環(huán)境 ,以擴(kuò)大教育規(guī)模的一種新型教育方式。 本在線學(xué)習(xí)平臺(tái)把傳統(tǒng)的以 “教 ”為主的教學(xué)形式，改變?yōu)橐?“學(xué) ”為主的形式。因而利用網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，建立輔助教學(xué)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是形之有 效的輔助教學(xué)工具，是達(dá)到資訊交流與資源共享的最佳途徑。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的出現(xiàn)，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育手段現(xiàn)代化的要求，是現(xiàn)代教育技術(shù)的主要發(fā)展方向之一。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)可為廣大師生提供豐富的學(xué)習(xí)資源 (包括信息資源和智慧資源 )，構(gòu)建開(kāi)放型學(xué)習(xí)社區(qū)、形成智慧共同體，從而彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)中發(fā)言受局限、交流不廣泛的不足等等。大型在線學(xué)習(xí)平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)價(jià)格較高，一般不會(huì)提供系統(tǒng)的源代碼，因此不能根據(jù)學(xué)校的需要進(jìn)行一些二次開(kāi)發(fā)，不能根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際增刪一些功能。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生是教學(xué)的中心，學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，使師生在交流過(guò)程中突破時(shí)間和地點(diǎn)的局限。函授教育起源于 19 世紀(jì)的英國(guó)，伊薩克 第二代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)入 20 世紀(jì)后誕生，電子信息技術(shù)的進(jìn)步把幻燈、錄音、電話和電影等媒體逐步引入遠(yuǎn)程教學(xué)領(lǐng)域，印刷品加信件的函授教學(xué)方式開(kāi)始向廣播、電視教學(xué)方式轉(zhuǎn)化。 20 世紀(jì) 80 年代中期，開(kāi)始使用個(gè)人計(jì)算機(jī)技術(shù)，出現(xiàn)了雙向視頻會(huì)議，第三代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)出現(xiàn)。通過(guò)高帶寬的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生之間、師生之間的交流得到加強(qiáng)，進(jìn)行交換的信息的數(shù)量和種類(lèi)顯著增加，所需時(shí)間變得更短。技術(shù)手段的 大量使用使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教育呈現(xiàn)了更多新的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)生可根據(jù)各種因素，綜合考慮 自身不足，選擇性瀏覽資源或上傳作業(yè)，也可留言獲得幫助。再次，在系 統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)與維護(hù)中，對(duì)系統(tǒng)的總體實(shí)現(xiàn)加以簡(jiǎn)單介紹，然后給出了上述功能模塊的詳細(xì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程，以及系統(tǒng)部分界面的效果圖。第二章對(duì)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)需要用到的相關(guān)軟件和技術(shù)進(jìn)行介紹與研究，并作為本研究的重要理論依據(jù)。第六章描述第五章的功能模塊的實(shí)現(xiàn)方法。其優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在：（ 1）靈活的編寫(xiě)方式 Dreamweaver 具有靈活編寫(xiě)網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn)，不但將世界一流水平的 “設(shè)計(jì) ”和 “代碼 ”編輯器合二為一，而且在設(shè)計(jì)窗口中還精化了源代碼，能幫助用戶按工作需要定制自己的用戶界面。 （ 3）功能更多的 CSS 支持 ——CSS 可視化設(shè)計(jì)、 CSS 檢查工具 （ 4）動(dòng)態(tài)跨瀏覽器驗(yàn)證 當(dāng)保存時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)檢查當(dāng)前文檔的跨瀏覽器有效性，可以指定何種瀏覽器為測(cè)試用瀏覽器，同時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)檢驗(yàn)以確定頁(yè)面有沒(méi)有目標(biāo)瀏覽器不支持的 tags 或CSS 結(jié)構(gòu)。 Dreamweaver具有強(qiáng)大的多媒體處理功能，在設(shè)計(jì) DHTML 和 CSS 方面表現(xiàn)得極為出色，它利用 JavaScript 和 DHTML 語(yǔ)言代碼輕松地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)元素的動(dòng)作和交互操作。使用 ASP 的優(yōu)點(diǎn)： （ 1）可以用 VBScript 或 JavaScript 創(chuàng)建腳本，同時(shí)結(jié)合 HTML 語(yǔ)言就能夠非常方便地完成網(wǎng)站的應(yīng)用程序。 （ 3） ASP 是運(yùn)行在服務(wù)器端，所以我們無(wú)須擔(dān)心瀏覽器 是否支持 ASP 所使用的編程語(yǔ)言，用戶端只要使用可執(zhí)行 HTML碼的瀏覽器，即可瀏覽 Active Server Pages 所設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。腳本引擎是處理腳本程序的 COM(Component Object Model)組件。 )非常方便地訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，從而使存取數(shù)據(jù)庫(kù)變得輕松容易。在滿 足系統(tǒng)需求的前提下，應(yīng)該從用戶角度考慮，使設(shè)計(jì)的系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單、易用 。在制作課程時(shí)可根據(jù)課程需要，靈活增加或減少課程模塊。在設(shè)計(jì)課程模塊時(shí)，應(yīng)讓用戶有足夠的選擇空間。 安全性是一個(gè)平臺(tái)能否穩(wěn)定運(yùn)行的重要因素，必需要有足夠的備份措施，防止數(shù)據(jù)遭受各種形式的破壞 。 系統(tǒng)的目標(biāo)與要求 作為傳統(tǒng)教學(xué)的補(bǔ)充，一個(gè)理想的網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)必須是一個(gè)整合性的教學(xué)平臺(tái) : 能夠 在這個(gè)平臺(tái)上提供學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能方便地通過(guò)此平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)管理，同時(shí)教師可以修改自己的基本資料。 可 獲得相關(guān)通知、公告以及學(xué)習(xí)資源。 ，老師可以下載作業(yè)。 主講教師是教師信息展示模塊。學(xué)習(xí)的過(guò)程中 如果有什么疑問(wèn)，在本系統(tǒng)注冊(cè)后可以給老師留言 ，等待老師答復(fù) 。 用戶注冊(cè)是對(duì)學(xué)生身份進(jìn)行的一個(gè)驗(yàn)證，學(xué)生在通過(guò)注冊(cè)登記之后可以提交作業(yè)，并發(fā)表留言，在線測(cè)試等。管理 員 或被授權(quán)的教師可 在登陸之后 對(duì)系統(tǒng)中所有資源進(jìn)行管理，同時(shí)回復(fù)學(xué)生問(wèn)題。 管理系統(tǒng)中的管理員信息。添加、修改、刪 除新聞、公告。了解已發(fā)布的新聞及公告。 7．測(cè)試題管理 對(duì)測(cè)試題庫(kù)進(jìn)行維護(hù)，添加新學(xué)內(nèi)容的練習(xí)題以便學(xué)生登錄進(jìn)行鞏固測(cè)試。 返回網(wǎng)絡(luò)后臺(tái)登錄界面。 ：進(jìn)入主講教師列表，查看主講教師相關(guān)的信息。 ：學(xué)生與教師的溝通平臺(tái)。書(shū)寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介，上傳照片完 善個(gè)人信息。了解 已發(fā)布的新聞及公告。 對(duì)測(cè)試題庫(kù)進(jìn)行維護(hù)，添加新學(xué)內(nèi)容的練習(xí)題以便學(xué)生登錄進(jìn)行鞏固測(cè)試。 退出系統(tǒng)，返回網(wǎng)絡(luò)后臺(tái)登錄界面。正如 Office 方便性和易使用性一樣 ,Access 是設(shè)計(jì)中小企業(yè)所用數(shù)據(jù)庫(kù)的良好工具 ,利用 Access 的動(dòng)態(tài)頁(yè)面能力 ,可以比較容易地達(dá)到用它來(lái)構(gòu)造 WWW 應(yīng)用環(huán)境的目標(biāo) .因此該在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)選擇 Access 數(shù)據(jù)庫(kù)比較合適。第二步再將前面得到的多個(gè)用戶的局部視圖集成為一個(gè)全局視圖，即用戶要描述的現(xiàn)實(shí)世界的概念數(shù)據(jù)模型。根據(jù)系統(tǒng)的目標(biāo)和任務(wù)、結(jié)構(gòu)和功能，仔細(xì)研究系統(tǒng)的主要功能模塊和數(shù)據(jù)需求，采用 Access 設(shè)計(jì)并建立了 8 張數(shù)據(jù)信息表： 表 41 book(留言表 ) 序號(hào) 列名 數(shù)據(jù)類(lèi)型 長(zhǎng)度 小數(shù)位 標(biāo)識(shí) 主鍵 允許空 默認(rèn)值 說(shuō)明 1 id int — — 是 是 否 2 btitle varchar 50 — 是 3 content varchar 0 — 是 4 uname varchar 50 — 是 5 varchar 50 — 是 6 varchar 50 — 是 7 tel varchar 50 — 是 8 huifu varchar 0 — 是 表 42 gonggao（新聞公告表） 序號(hào) 列名 數(shù)據(jù)類(lèi)型 長(zhǎng)度 小數(shù)位 標(biāo)識(shí) 主鍵 允許空 默認(rèn)值 說(shuō)明 1 id int — — 是 是 否 編號(hào) 2 rjtitle varchar 100 — 是 3 content varchar 0 — 是 4 riqi datetime — — 是 Date() 5 leibie varchar 50 — 是 6 file1 varchar 50 — 是 表 43 photos（圖片表） 序號(hào) 列名 數(shù)據(jù)類(lèi)型 長(zhǎng)度 小數(shù)位 標(biāo)識(shí) 主鍵 允許空 默認(rèn)值 說(shuō)明 1 id int — — 是 是 否 2 ptitle varchar 50 — 是 3 purl varchar 50 — 是 表 44 user（注冊(cè)用戶表） 序號(hào) 列名 數(shù)據(jù)類(lèi)型 長(zhǎng)度 小數(shù)位 標(biāo)識(shí) 主鍵 允許空 默認(rèn)值 說(shuō)明 1 S_id int — — 是 是 否 編號(hào) 2 s_name varchar 80 — 是 姓名 3 s_sex varchar 50 — 是 性別 4 s_Tel varchar 50 — 是 電話 18 5 pwd varchar 255 — 是 登錄密碼 6 home varchar 50 — 是 7 jingli varchar 0 — 是 8 jiating varchar 0 — 是 9 bingshi varchar 0 — 是 表 45 teacher（教師表） 序號(hào) 列名 數(shù)據(jù)類(lèi)型 長(zhǎng)度 小數(shù)位 標(biāo)識(shí) 主鍵 允許空 默認(rèn)值 說(shuō)明 1 id int — — 是 是 否 2 zname varchar 50 — 是 姓名 3 photo varchar 50 — 是 圖片 4 dengji varchar 50 — 是 等級(jí)認(rèn)證 5 zhiye varchar 50 — 是 職業(yè)資格 6 shanchang varchar 50 — 是 擅長(zhǎng)領(lǐng)域 7 beizhu varchar 0 — 是 簡(jiǎn)介 8 pwd varchar 50 — 是 表 46 zxcs（在線測(cè)試表） 序號(hào) 列名 數(shù)據(jù)類(lèi)型 長(zhǎng)度 小數(shù)位 標(biāo)識(shí) 主鍵 允許空 默認(rèn)值 說(shuō)明 1 id int — — 是 是 否 2 title varchar 250 — 是 3 xz1 varchar 250 — 是 4 xz2 varchar 250 — 是 5 xz3 varchar 250 — 是 6 xz4 varchar 250 — 是 7 xz5 varchar 250 — 是 8 xz6 varchar 250 — 是 9 da varchar 50 — 是 10 jointime datetime — 是 11 class1 varchar 50 — 是 19 表 47 zuoye（作業(yè)提交表） 序號(hào) 列名 數(shù)據(jù)類(lèi)型 長(zhǎng)度 小數(shù)位 標(biāo)識(shí) 主鍵 允許空 默認(rèn)值 說(shuō)明 1 id 自動(dòng)編號(hào) — — 是 是 否 Id 2 Username 文本 50 — 是 用戶名 3 Bfile 文本 50 — 是 文件地址 4 Ttime 日期 — 是 提交日期 表 48 admin（管理員表） 序號(hào) 列名 數(shù)據(jù)類(lèi)型 長(zhǎng)度 小數(shù)位 標(biāo)識(shí) 主鍵 允許空 默認(rèn)值 說(shuō)明 1 id 自動(dòng)編號(hào) — — 是 是 否 Id 2 Username 文本 50 — 是 用戶名 3 Pwd 文本 50 — 是 密碼 4 S_sex 文本 50 — 是 性別 20 第 5 章 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì) 系統(tǒng)總體 功能框架 在 線 學(xué) 習(xí) 平 臺(tái)課程簡(jiǎn)介最新動(dòng)態(tài)主講教師在線學(xué)習(xí)在線測(cè)試作業(yè)提交用戶登錄用戶注冊(cè)留言專(zhuān)區(qū)管理登錄圖 在線學(xué)習(xí)平臺(tái)功能框架 各功能模塊詳解 管理登錄模塊