【正文】 感謝經(jīng)濟(jì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系的各位同學(xué)，與他們的交流使我受益頗多，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝 幫助我的同學(xué)們?；厥准韧?，自己一生最寶貴的時(shí)光能于這樣的校園之中，能在眾多學(xué)富五車(chē)、才華橫溢的老師們的熏陶下度過(guò)，實(shí)是榮幸之極。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。但由于時(shí)間倉(cāng)促，本系統(tǒng)還存在一些不足之處，界面不夠美觀，需要進(jìn)一步修飾和美化；對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)操作的性能以及部分功能實(shí)現(xiàn)的算法有待進(jìn)一步優(yōu)化，雖然本系統(tǒng)進(jìn)行了一些優(yōu)化，但要達(dá)到理想狀態(tài)還有一段距離，如部分功能程序代碼過(guò)長(zhǎng)，如果后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)過(guò)大將會(huì)影響運(yùn)行速度；部分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)表的設(shè)計(jì)存在一定的冗余，有待進(jìn)一步優(yōu)化。后臺(tái)登錄的主界面由 實(shí)現(xiàn)， 登陸之后各個(gè)功能分別由以下文件實(shí)現(xiàn)： 系統(tǒng)概括 ，管理員管理 ，主講教師管理 、 、 ，公告新聞管理 、 、 ,首頁(yè)圖片管理 、 、 、留言板管理 ,測(cè)試題管理 、 ,作業(yè)查看管理 ,注冊(cè)用戶(hù)管理 . 以上后臺(tái)管理模塊使用的文件均部署在本地服務(wù)器，如有需要可以查看相關(guān)代碼。提交作業(yè)模塊的代碼如下： function more(){ var file1=。)。javascript39。通過(guò)注冊(cè)后，用戶(hù)即可獲得相當(dāng)于會(huì)員的資格，從而能夠在線測(cè)試、留言等操作。39。 內(nèi)容不能為空！請(qǐng)返回 ……39。最新動(dòng)態(tài)列表（ ）如圖 所示： 點(diǎn)擊相關(guān)新聞標(biāo)題后轉(zhuǎn)入消息顯示（ ）頁(yè)面，可具體查看具體新 聞消息內(nèi)容。 添加新聞的類(lèi)型選擇為課程簡(jiǎn)介時(shí)，添加的內(nèi)容在首頁(yè)的課程簡(jiǎn)介模塊中。開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)硬件配置如下 : ? Intel奔騰 4 處理器 ? DDRSDRAM 內(nèi)存 ? 320G IDE 硬盤(pán) ? 系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境 根據(jù)系統(tǒng)的平臺(tái)無(wú)關(guān)性，開(kāi)發(fā)過(guò)程中的易于測(cè)試與維護(hù)等特點(diǎn)，集服務(wù)器與客戶(hù)機(jī)于一體，均用本機(jī)作測(cè)試。登錄界面如圖 所示： 圖 后臺(tái)登錄圖 21 管理員 身份登錄之后，可進(jìn)行如下操作：了解系統(tǒng)概括、管理員管理、主講教師管理，公告新聞管理、首頁(yè)圖片管理、留言板管理、測(cè)試題管理、作業(yè) 查看管理、注冊(cè)用戶(hù)管理等。 本次概念設(shè)計(jì)采用 “自底向上 ”的 ER 模型方法，即先定義各局部應(yīng)用的概念結(jié)構(gòu) ER 模型，然后將他們繼承，得到全局概念結(jié)構(gòu) ER 模型。 教師功 能如圖 所示 教師個(gè)人資料修改公告新聞管理首頁(yè)圖片管理留言板管理測(cè)試題管理作業(yè)查看管理注冊(cè)用戶(hù)管理退出系統(tǒng) 圖 教師功能圖 14 系統(tǒng)流程圖 通過(guò)以上分析，了解 了 系統(tǒng)的功能需求及各模塊之間的關(guān)系， 由此 可以確定確定系統(tǒng)的流程如下： 課 程 介紹用 戶(hù)后 臺(tái) 登 錄最 新 動(dòng)態(tài)留 言 專(zhuān)區(qū)作 業(yè) 提交在 線 測(cè)試在 線 學(xué)習(xí)主 講 教師主 界 面 登 錄新 聞 公告 管 理首 頁(yè) 圖片 管 理注 冊(cè) 用戶(hù) 管 理作 業(yè) 查看 管 理測(cè) 試 題管 理留 言 板管 理數(shù) 據(jù) 庫(kù)學(xué) 生管 理 員或 教 師圖 教師系統(tǒng)流程圖 15 第 4 章 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)分析 此在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)為僅供校內(nèi)同學(xué)使用，使用的用戶(hù)不會(huì)太多，數(shù)據(jù)傳輸量 也不會(huì)太大。添加、修改、刪除新聞 公告?？砂l(fā)表留言，未登錄時(shí)只能查看留言信息，提示只有會(huì)員才可以 留言。管理員功能如圖 所示 管 理 員系統(tǒng)概括主講教師管理管理員管理公告新聞管理首頁(yè)圖片管理留言板管理測(cè)試題管理作業(yè)查看管理注冊(cè)用戶(hù)管理退出系統(tǒng)圖 管理員功能圖 12 學(xué)生功能 學(xué) 生是本系統(tǒng)中的主要服務(wù)對(duì)象，為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力，本系統(tǒng)部分內(nèi)容需要學(xué)生先登錄，無(wú)需登錄也可快速瀏覽下載資源。添加、修改、刪除新聞、公告?？尚薷墓芾韱T的基本信息及介紹，添加、修 改、刪除管理員。 學(xué)生在通過(guò)注冊(cè)登記之后，在登錄模塊登錄之后進(jìn)行相應(yīng)的操作。學(xué)生可以在此模塊了解到各個(gè)課程老師的擅 10 長(zhǎng)領(lǐng)域以及他們所教授的課程等基本資料。 、實(shí)驗(yàn)、資源信息可以共享。在頁(yè)面設(shè)計(jì)時(shí)不同身份用戶(hù)需設(shè)置不同權(quán)限，對(duì)登錄身份進(jìn)行驗(yàn)證，以分配用戶(hù)不同的平臺(tái)使用權(quán)限。同時(shí)也應(yīng)該能控制模塊生成后是否能在瀏覽頁(yè)面中顯示。 8 第 3 章 系統(tǒng)需求分析 系統(tǒng)建設(shè)原則 實(shí)施基于 Inter 的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，需要具備相應(yīng)的軟硬件條件，為其提供不同層次、不同形式的各種材料和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的環(huán)境，它包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理。 ASP 在服務(wù)器端運(yùn)行，當(dāng)程序執(zhí)行完畢后，服務(wù)器僅將執(zhí)行的結(jié)果返回給客戶(hù)瀏覽器，這樣也就減輕了客戶(hù)端瀏覽器的負(fù)擔(dān)，大大提高了交互的速度。Dreamweaver 還提供行為和時(shí)間線兩種控件來(lái)產(chǎn)生交互式響應(yīng)和進(jìn)行動(dòng)畫(huà)處理。 （ 2）可視化編輯界面 Dreamweaver 是一種所見(jiàn)即所得的 HTML 編輯器，可實(shí)現(xiàn)頁(yè)面元素的插入和生成。第三章論述了系統(tǒng)的需求分析，從 系統(tǒng)建設(shè)原則、系統(tǒng)的目標(biāo)與要求、系統(tǒng)功能需求及系統(tǒng)流程圖的設(shè)計(jì)四個(gè)方面描述了系統(tǒng)的總體功能。教師可以方便快捷地上傳和下載教學(xué)過(guò)程中所需的文檔與資料，在線查看學(xué)生作業(yè)等。以 web 為基礎(chǔ)的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更加減少了教與學(xué)對(duì)時(shí)間和空間的依賴(lài)性，真正意義上的虛擬大學(xué)的實(shí)現(xiàn)正在成為可能。 1921 年，美國(guó)聯(lián)邦政府向鹽湖城大學(xué)發(fā)放了第一個(gè)廣播教育特許證 。在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中，較好地解決了學(xué)時(shí)少與 4 大幅增加課程教學(xué)信息量的矛盾，解決了學(xué)生數(shù)量的大幅度增加與師資隊(duì)伍薄弱的矛盾。國(guó)內(nèi)外開(kāi)發(fā)的教學(xué)平臺(tái)形式多樣，功能各異，各有特色，這些大型在線學(xué)習(xí)平臺(tái)面向不同學(xué)科的不同課程，可以提供相對(duì)全面的通用功能。面對(duì)教育發(fā)展對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的需要，開(kāi)發(fā)一個(gè)比較有個(gè)性的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是很有必要的。 在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論而設(shè)計(jì)的。 在線學(xué)習(xí)平臺(tái)為師生提供一個(gè)虛擬的學(xué)習(xí)空間，可以通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)通信工具，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的同步或異步交流與協(xié)作。 在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的基本特點(diǎn) ，一個(gè)技術(shù)平臺(tái) 在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是一套提供基礎(chǔ)通信服務(wù)、內(nèi)容管理 服務(wù)、學(xué)習(xí)支持工具的通用軟件系統(tǒng)，它往往與具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)方式?jīng)]有必然的聯(lián)系。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的基本功能包括 :用戶(hù)管理、內(nèi)容管理、學(xué)習(xí)管理、學(xué)習(xí)工具與標(biāo)準(zhǔn)適應(yīng)幾個(gè)方面。 asp。 此系統(tǒng)設(shè)計(jì)上采用 asp+access 數(shù)據(jù)庫(kù)。而推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的最基礎(chǔ)的社會(huì)分工，就是教育系統(tǒng)，所以，要進(jìn)一步全民推廣網(wǎng)上教學(xué)及進(jìn)一步促進(jìn)網(wǎng)上教學(xué)的發(fā)展，必須做好網(wǎng)上教學(xué)的基礎(chǔ)教育工作。s quality of life, the puter and work’s popularization and promotion have gotten a lot of development in the munity. And as a product of the IT and WWW technology development, more and more people accept online teaching. The most basic social division of labor that promote social development and technological progress, that is the education system. so to further universal promotion of online teaching and further promote the development of online learning, online teaching’s basic education must be prepared. Job duty is bound to fall on the shoulder of education sector, especially the shoulders of the university. The online learning platform is to provide an online platform for college students, whenever and wherever you are, as long as there is the work, you can study online. Online learning allows students to arrange for their own learning, This not only breaks the limitations of place and time of school taught, but also saves the school39。也就是說(shuō)，廣義的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)有兩大部分 :硬件教學(xué)平臺(tái)和軟件教學(xué)平臺(tái)。從用戶(hù)的角度看，學(xué)習(xí)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)選課、知識(shí)學(xué)習(xí)、作業(yè)、測(cè)試等學(xué)習(xí)過(guò)程 。 課程開(kāi)發(fā)工具是在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的核心，能夠提供良好的教學(xué)內(nèi)容編輯、創(chuàng)作與整合功能，教師可以很方便地通過(guò)平臺(tái)編輯創(chuàng) 作教學(xué)內(nèi)容，在不需要技術(shù)人員的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)?；谌蚪换?、協(xié)作學(xué)習(xí)和終身教育的網(wǎng)絡(luò)教育 ,提供了一個(gè)增強(qiáng)信息交流 ,創(chuàng)造新的工作、學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決方式的新方案 ,網(wǎng)絡(luò)教育為人們提供了在任何時(shí)間、任何地方學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 伴隨著多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)已成為可能。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的正常進(jìn)行，需要在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的支持。因此，沒(méi)有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，可擴(kuò)展性差，難以控制維護(hù)升級(jí)成本。 1849 年，英國(guó)倫敦大學(xué)首創(chuàng)校外學(xué)位制度，允許英國(guó)和英聯(lián)邦各國(guó)任何高等學(xué)校的學(xué)生報(bào)考倫敦大學(xué)的學(xué)位課程，并為注冊(cè)報(bào)考者提供函授教學(xué)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、計(jì)算機(jī)模擬以及其他通過(guò)計(jì)算機(jī)磁盤(pán)、光盤(pán)和 Inter 等途徑的電子資源進(jìn)一步表現(xiàn)出這一代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特色。在系統(tǒng)的技術(shù)架構(gòu)設(shè)計(jì)上，充分考慮了系統(tǒng)的特點(diǎn)，采用 ASP 等技術(shù)作為系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)平臺(tái)，提高系統(tǒng)的可維護(hù)性及可擴(kuò)展性。 論文的組織結(jié)構(gòu) 論文按研究進(jìn)程展開(kāi)，共分為七章。 6 第 2 章 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具及技術(shù) Dreamweaver 簡(jiǎn)介 Dreamweaver 是在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作領(lǐng)域中用戶(hù)最多、應(yīng)用最廣、功能最強(qiáng)大的軟件，隨著 Dreamweaver 8 的發(fā)布，更堅(jiān)定 Dreamweaver 在該領(lǐng)域的地位 。 （ 5） Dreamweaver 的集成特性 Dreamweaver 8 繼承了 Fireworks、 Flash 和 Shockwave 的集成特性，可以在這些 Web 創(chuàng)作工具之間自由地切換，輕松地創(chuàng)建美觀實(shí)用的網(wǎng)頁(yè)。 （ 2）因?yàn)?ASP 采用 Script 語(yǔ)言 (VBScript 和 JavaScript)就可以輕松編寫(xiě)程序，因此這就大節(jié)省了網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)人員又得重新學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)言的時(shí)間。因而可以避免所寫(xiě)的源程序被他人剽竊，也提高了程序的安全性。沒(méi)有市場(chǎng)和應(yīng)用前景的軟件項(xiàng) 目開(kāi)發(fā)是失敗的。 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該提供可擴(kuò)展能力，以滿足未來(lái)教學(xué)工作需求的發(fā)展和變化。 ，使教師與學(xué)生間能相互溝通和交流。 最新動(dòng)態(tài)反映教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)的發(fā)布新聞和進(jìn)行 新聞管理是管理員每天的工作。 教師在班級(jí)布置相關(guān)作業(yè)后，由該班級(jí)學(xué)生自主完成后，通過(guò)作業(yè)提交模塊提交自己的作業(yè)成果，教師可查看學(xué)生完成情況，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化作業(yè)，節(jié)約資源與時(shí)間。其登錄后應(yīng)有以下功能： 通過(guò)系統(tǒng)概括，了解系統(tǒng)主講教師人數(shù)，在線學(xué)習(xí)模塊中發(fā)布的學(xué)習(xí)的內(nèi)容 11 的篇數(shù)、注冊(cè)用戶(hù)數(shù)?？梢园l(fā)布不同類(lèi)型的新聞及學(xué)習(xí)資料。 看管理 查看學(xué)生提交的作業(yè)，下載學(xué)生提交上傳的作業(yè)文件，刪除相關(guān)作業(yè)。 ：學(xué)生在線提交作業(yè)。添加、修改、刪除新聞 公告。 查看學(xué)生提交的作業(yè)，下載學(xué)生提交上傳的作業(yè)文件，刪除相關(guān)作業(yè)。這個(gè)概念模型應(yīng)反映現(xiàn)實(shí)世界各部門(mén)信息結(jié)構(gòu) 、信息流動(dòng)情況， 信息 間的互相制約關(guān)系以及各部門(mén)對(duì)信息存儲(chǔ) 、查詢(xún)和加工的要求等?？梢院笈_(tái)登錄的用戶(hù)類(lèi)型有