【正文】 任課教師的個性化需求。 現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式，它是知識經(jīng)濟時代構(gòu)筑終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)上，應(yīng)能充分體現(xiàn)和運用學(xué)習(xí)理論，把它們的基本觀點進行優(yōu)化組合，發(fā)揮整體的理論優(yōu)勢，以促進學(xué)習(xí)過程的完成。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提出的背景 社會的發(fā)展和技術(shù)的進步都需要教育事業(yè)做出相應(yīng)的調(diào)整。 2 目前的在線學(xué)習(xí)平臺往往基于 Web 技術(shù)實現(xiàn)，并整合網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)支持平臺的各種通信功能，如 Email、 FTP 等。用戶管理主要包括對學(xué)習(xí)者、內(nèi)容創(chuàng)作人員、教師、系統(tǒng)管理員等學(xué)習(xí)參與者的管理 。 access. III 目 錄 摘 要 ....................................................... I Abstract .................................................... II 第 1 章 緒論 ................................................... 1 在線學(xué)習(xí)平臺概述 .............................................. 1 在線學(xué)習(xí)平臺基本概念 .................................... 1 在線學(xué)習(xí)平臺的基本特點 .................................. 1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提出的背景 ............................................ 2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展歷程和分析 ....................................... 4 論文的主要工作和組織結(jié)構(gòu) ..................................... 5 論文的主要工作 .......................................... 5 論文的組織結(jié)構(gòu) .......................................... 5 第 2 章 系統(tǒng)開發(fā)工具及技術(shù) ...................................... 6 Dreamweaver 簡介 .............................................. 6 ASP 簡介 ..................................................... 7 第 3 章 系統(tǒng)需求分析 ............................................ 8 系統(tǒng)建設(shè)原則 ................................................. 8 系統(tǒng)的目標(biāo)與要求 ............................................. 9 系統(tǒng)功能需求 .................................................. 9 系統(tǒng)功能框架 ............................................ 9 管理員功能 ............................................. 10 學(xué)生功能 ............................................... 12 教師功能 ............................................... 12 系統(tǒng)流程圖 ................................................... 14 第 4 章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 ............................................ 15 數(shù)據(jù)庫分析 .................................................. 15 數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計 .............................................. 15 數(shù)據(jù)庫詳細設(shè)計 ............................................... 17 第 5 章 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計 ....................................... 20 系統(tǒng)總體功能框架 ............................................. 20 各功能模塊詳解 .............................................. 20 管理登錄模塊 ........................................... 20 網(wǎng)站前臺模塊 ........................................... 21 第 6 章 系統(tǒng)功能實現(xiàn) ........................................... 22 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境 ................................................. 22 系統(tǒng)運行環(huán)境 ................................................. 22 數(shù)據(jù)庫的鏈接 ................................................. 22 IV 網(wǎng)站前臺模塊實現(xiàn) ............................................. 23 課程介紹、最新動態(tài)、在線學(xué)習(xí)模塊的實現(xiàn) ................. 23 主講 教師模塊實現(xiàn) ....................................... 25 用戶注冊、在線測試、提交作業(yè)模塊實現(xiàn) ................... 25 留言專區(qū) ............................................... 28 網(wǎng)站后臺管理模塊實現(xiàn) ......................................... 28 總 結(jié) ...................................................... 29 致 謝 ...................................................... 31 參考文獻 ..................................................... 32 1 第 1 章 緒論 在線學(xué)習(xí)平臺概述 網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)系統(tǒng)就是通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 建立一個基于 Web 的支持和管理教學(xué)過程、提供共享學(xué)習(xí)資源和各種學(xué)習(xí)工具的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實施提供基礎(chǔ)性通信與學(xué)習(xí)管理服務(wù)。系統(tǒng)設(shè)計按標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化實現(xiàn)。而作為 IT 和 WWW 技術(shù)發(fā)展的一個產(chǎn)物， 網(wǎng)上教學(xué)越來越被人們接受。 關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)平臺； asp； access 數(shù)據(jù)庫 II Abstract With the rapid increase of socioeconomic development and people39。 在線學(xué)習(xí)平臺基本概念 在線學(xué)習(xí)平臺，有廣義和狹義之分，廣義的在線學(xué)習(xí)平臺既包括支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的硬件設(shè)施，又包括了支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件系統(tǒng) 。學(xué)習(xí)工具主要是向師生提供各種同步 /異步通信工具、知識表達工具、會話工具等。教師通過瀏覽器完成課程的創(chuàng)作、管理、教學(xué)指導(dǎo)等教學(xué)活動。 可以說網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育的一種重要的形式 ,是教育發(fā)展的一個重要的方向。它可以針對每一個學(xué)習(xí)者，按最有效的個人化原則來組織學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的獨立自主的學(xué)習(xí)能力、調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性、及時反饋和調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)因材施教、因人而異的教學(xué)規(guī)律。由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的獨特優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)受 到了國家、教育部門和相關(guān)企業(yè)的廣泛關(guān)注，逐漸成為教育發(fā)展的又一個新增長點。使用一定時間之后，隨著技術(shù)的發(fā)展和需求的變化，對于使用者來說，系統(tǒng)的升級要原開發(fā)公司來進行，需要再次投入。庇特曼被認為是函授教育的始祖， 1840 年，他把教程通過郵局寄送 給學(xué)生。同以前相比，教師可以傳送大量更加復(fù)雜的信息給學(xué)生，學(xué)生之間、師生之間可以通過電子郵件、聊天室和電子公告牌進行交流。 5 論文的主要工作和組織結(jié)構(gòu) 論文的主要工作 本文通過對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生的業(yè)務(wù)需求進行分析，從架構(gòu)設(shè)計開始，完成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)生子系統(tǒng)的需求分析和系統(tǒng)設(shè)計，為系統(tǒng)的開發(fā)工作奠定了基礎(chǔ)。最后，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)生子系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)進行了總結(jié)，闡述了系統(tǒng)的特點和優(yōu)勢，提出了進一步的發(fā)展趨勢和不足之處。第七章 總結(jié)論文。動態(tài)跨瀏覽器有效性檢查功能可以自動核對 tags 和 CSS 規(guī)則是否 適應(yīng)目前的主瀏覽器。對于 VBScript 和 JavaScript，使用哪種語言并不重要， Web 服務(wù)器等同地處理這兩種語言，并向用戶的瀏覽器發(fā)送 HTML 格式化結(jié)果。 （ 5） Active Server Pages 的程序代碼隱藏，在客戶端上僅可以看到由 ASP 輸出的動態(tài) HTML 文件。避免一 味追求技術(shù)上的先進而不考察應(yīng)用效益。不同的學(xué)科，對模塊內(nèi)容的要求也不相同，有些課程側(cè)重文字的表述，有些側(cè)重音頻、視頻等多媒體的展示，所以如何制作包含多種媒體信息的模塊是提高系統(tǒng)通用性的關(guān)鍵問題。 ，能 方便地通過此平臺進行多樣化 地學(xué)習(xí)。 系統(tǒng)功能需求 系統(tǒng)功能框架 1. 課程簡介 對一些可以在線學(xué)習(xí)的課程進行簡單的介紹，包括課程指導(dǎo)思想及定位、 教 學(xué) 內(nèi)容的基礎(chǔ)性、前沿性和時代性、教學(xué)與科研 結(jié)合的成效等。 由管理員或教師添加相應(yīng)題目 , 為學(xué)生提供檢驗知識掌握程度的平臺，同時學(xué)生通過自我測試能認識到自己的不足，并努力加以改善。 管理員功能 管理員直接負責(zé)本系統(tǒng)資源的管理，具有最高權(quán)限。管理員在此對新聞動態(tài)進行管理，保證內(nèi)容在第一時間發(fā)布在網(wǎng)上，讓網(wǎng)站瀏覽者隨時了解信息。根據(jù)教學(xué)需要刪除相關(guān)的試題。 ：查看各科目的教學(xué)參考資料，讓學(xué)生能對學(xué)科理論有更深入的認識 ：為學(xué)生提供能力測試的平臺，檢驗學(xué)習(xí)效果，同時復(fù)習(xí)所學(xué)知識。 2. 公告新聞管理 查看公告新聞列表，了解已發(fā)布的新聞及公告。根據(jù)教學(xué)需要刪除相關(guān)的試題。 數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計 第三章中已經(jīng)對該在線系統(tǒng)進行了需求分析，在需求分析的基礎(chǔ)上，對用戶要求描述的現(xiàn)實世界，通過對其中諸處的分類、聚集和概括，建立抽象的概念數(shù)據(jù)模型。登錄時選擇不同的用戶類型，用戶登陸后可獲得不同的權(quán)限。 各個模塊的 功能 參照 需求分析中 相關(guān)部分 。具體實現(xiàn)方法寫入，內(nèi)容如下： % 23 Dim Conn,ConnStr Set Conn=() ConnStr=Provider=。學(xué)生可通過點擊首頁的某條滾動新聞和下方的最新動態(tài)面板中的新聞標(biāo)題轉(zhuǎn)入到 ,查看當(dāng)前 消息。 插入記錄關(guān)鍵代碼實現(xiàn)如下： title=request(rjtitle) content=request(content) 24 leibie=request(leibie) file1=request(file1) if title= then (scriptalert(39。(39。 主講教師列表界面如圖 ： 圖 主講教師列表 主講教師界面顯示出的信息可由管理員在后臺管理的主講教師管理模塊中添加或是修改，教師的具體信息包括姓名、登錄密碼、等級認證、職業(yè)資格、擅長領(lǐng)域、照片、個人簡介等內(nèi)容。amp。) (=39。每個小題 5分，多選題只有在全部選對時才能得分。uppath=uploadamp。系統(tǒng)實現(xiàn)了對信息數(shù)據(jù)的瀏覽、查詢、編輯和管理等基本數(shù)據(jù)庫操作，系統(tǒng)采用了模塊化設(shè)計方法，根據(jù)用戶的需求及程序的應(yīng)用與維護的易用性，將各個部分置于不同的模塊當(dāng)中，方便了程序的擴展與維護，同時建立了程序功能復(fù)用的基礎(chǔ)。設(shè)計本系統(tǒng)的過程不僅是對我學(xué)過的知識的一次應(yīng)用，更是對我綜合處理問題、解決實際問題能力的培養(yǎng)和鍛煉。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己 工作能力 的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。 本論文從選題、編程設(shè)計到畢業(yè)論文整個過程都傾注了老