教科版科學三上尋訪小動物教學設計-wenkub
2022-12-11 15:29:56 本頁面
【正文】 題，和盡可能地啟發(fā)指導孩子們動腦筋，相出自己觀察、調(diào)查和解決問題的方法。 毫無疑問，在這樣的學習活動中，孩子們首先的希望是走出教室，到真實的環(huán)境地中去探究，去發(fā)現(xiàn)，且迫切希望他們自己的 “ 觀察研究活動 ” 得到肯定，得到鼓勵，得到指導，得到幫助，對于和小動物們的相處，孩子們是有 經(jīng)驗的，且在我們的校園里隨處可見，孩子們在平時經(jīng)?？吹饺宄扇旱臏愒谝黄鹜孢^小動物，但他們的活動是無意的，不隨意性十分明顯，僅僅停留在 “ 玩 ” 的層面上，對 “ 怎樣去觀察 ” 這樣的問題，缺泛必要的思考。 二、教學目標： 引導和推動學生開展尋訪調(diào)查小動物活動，鼓勵學 生親近和關注周圍環(huán)境中的小動物。 三、教學準備： 每位學生一面放大鏡。 說說七星瓢蟲是怎樣的動物？ （迷語導入，既能迅速的激起學生學習的興趣，且迷語本身又是一種十分精妙的描述，迷語中隱含著有關動物形狀，生活地點等描述
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