【正文】 精力都在花了我們的身上。此時(shí)此刻，我不禁想起在我身邊也有一個(gè)人，她總會(huì)用一雙智慧、慈愛的眼睛注視著我，她的臉上總帶著動(dòng)人的微笑，這個(gè)人就是我的老師。我們又和好如初了。下午，我把這件事告訴了張老師，說著說著，我的眼淚又掉了下來。精神深深打動(dòng)，她們就像我們的老師一樣，時(shí)時(shí)刻刻用關(guān)愛陪伴著我們，讓愛在我們每個(gè)人身邊環(huán)繞。蘆蘆傷心極了，變得愛哭愛生氣?？蓱z的蘆蘆??！小玲老師也很親切，但是，蘆蘆并不喜歡這種性格：說話直接，背蘆蘆上小船的時(shí)候沒劉老師的穩(wěn)，高高大大的。后來，小玲老師跟蘆蘆坦白了：其實(shí)，劉老師是小玲老師的親姐姐。因?yàn)樘J蘆的腳瘸了，所以，劉老師天天搖著小船來接蘆蘆去上學(xué)。她們無私奉獻(xiàn)的精神打動(dòng)了我，愛，在我們每個(gè)人的身邊，生活離不開愛的陪伴，我也想到了自己的老師們，她們?yōu)榱宋覀兒寥憧?，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，我們一定要好好學(xué)習(xí)，不再讓老師們?yōu)槲覀儾傩?，不再讓老師失望。故事講述了一個(gè)農(nóng)村小男孩蘆蘆，因?yàn)橥炔缓茫灾袅艘浑p拐杖。第一篇：小船小船讀后感500字小船小船讀后感范文500字（精選3篇）當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。他每天都坐在“小山羊”似的石頭上等著劉老師劃著小船來接他上學(xué)，他和劉老師建立了深厚的感情，但不幸的事發(fā)生了，劉老師在劃船時(shí)溺水而死，蘆蘆以為從此再也沒有人來接他上學(xué)了，他傷心極了，變得愛哭愛發(fā)火?！缎〈〈纷屛翌I(lǐng)略到作者心中最柔軟的情感，如花的風(fēng)景，美妙的疼痛的成長(zhǎng)和童年天籟般純粹的聲音，讓我懂得了愛?？墒怯幸惶?，劉老師不舒服，又不會(huì)游泳，頭一暈，便掉進(jìn)了水里。劉老師的確是一個(gè)好老師，雖然她很矮，很瘦弱，不會(huì)游泳，但是，她待人很親切，尤其是蘆蘆，對(duì)蘆蘆說話不會(huì)那么直接，比如說：“你的腳是怎么跛的？”“生下來就這樣嗎？”“還是以后病的？”這之類的話。但是我相信自從小玲老師承認(rèn)事實(shí)以后，她和蘆蘆的關(guān)系一定會(huì)變好的。雖然劉老師的妹妹小玲老師繼續(xù)來接蘆蘆上學(xué)，但開始蘆蘆并不接受小玲老師。記得有一次，老師讓我這個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)上講臺(tái)維護(hù)班級(jí)秩序，違反的同學(xué)記下名字交給班主任趙老師。張老師認(rèn)真的聽我把經(jīng)過說完，告訴我：“不要哭，你沒做錯(cuò)事，要堅(jiān)定自己做的對(duì)，大膽勇敢的直視他的眼睛，告訴他他的錯(cuò)誤。老師們?yōu)榱宋覀兒寥憧?，關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上健康陽光的走下去。我要感恩我的老師，因?yàn)槭悄鸀槲掖蜷_了智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。您每天辛勤地工作，是那么的勞累。您用畢生的精力和汗水教會(huì)了我們知識(shí)和做人的道理，只是希望我們成為祖國(guó)的棟梁。輕風(fēng)吹動(dòng)河水，小小船兒，載著孩子們的夢(mèng)，穿過蘆葦，飄蕩在小河上，也飄蕩在我們的心中！第三篇：小船教學(xué)反思篇一：小船教學(xué)反思《小船》教學(xué)反思白麗華《小船》這首歌主要是引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖。篇二：小船教學(xué)反思小船教學(xué)反思篇一：小船教學(xué)反思音樂教學(xué)的過程與方法包括：體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合。接著是學(xué)生通過語言交流所體會(huì)到的對(duì)歌曲的點(diǎn)滴感受，這是一種聯(lián)想想象式聽賞，是學(xué)生自身感受與音樂情感的交融。而不是一味地追求情感的激發(fā)，忽略音樂教學(xué)的基本技能、技巧，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生將永遠(yuǎn)只是有豐富表情但無實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的人，無法讓學(xué)生真正得到美的享受和熏陶。教育心理學(xué)認(rèn)為：如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受教師的教誨。這是一首四四拍的歌曲，表達(dá)了孩子們渴望家庭溫暖，希望永遠(yuǎn)得到父母關(guān)愛的心情，抒發(fā)了對(duì)美滿、溫馨家庭生活的渴望和贊美之情。通過反復(fù)學(xué)唱，最終學(xué)生能完整的演唱歌曲了。引申待會(huì)放承載物時(shí)，需要考慮到船兩邊的平衡。、在測(cè)試的時(shí)候，學(xué)生不斷的改進(jìn)小船的構(gòu)造，使得小船的載重量不斷增加，學(xué)生在載重測(cè)試過程中進(jìn)一步體驗(yàn)讓本來沉下去的材料浮起來的經(jīng)歷。在本課的結(jié)束部分我采用觀看歌曲《大中國(guó)》mtv將氣氛推向高潮，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，將家的意義進(jìn)一步升華，拓展學(xué)生的思維和視野。在今后的教學(xué)中，我一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的識(shí)譜教學(xué)，鉆研有效的教學(xué)方法，將這項(xiàng)音樂技能真正傳授給學(xué)生，使他們終身受益！由于歌曲難度較大，在學(xué)唱環(huán)節(jié)糾正問題時(shí)間拖延了一些，導(dǎo)致多種演唱形式這一環(huán)節(jié)沒來得及安排，使的唱歌教學(xué)的實(shí)效性沒有顯露出來，沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自己的舞臺(tái)，這一點(diǎn)充分證明我對(duì)課堂教學(xué)的應(yīng)變能力和靈活掌握還很欠缺，今后在課堂教學(xué)的掌控方面我要多下工夫，不斷完善自己。在上一節(jié)課《橡皮泥在水中的沉浮》實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生探討橡皮泥浮起的原因時(shí)，“如何在不借助任何材料的情況下，如何使橡皮泥浮起來呢？”這部分我使用的時(shí)間較多，所以在最后一環(huán)節(jié)“橡皮泥排開的水量的比較”時(shí)，時(shí)間已不夠。所以，本節(jié)課《造一艘小船》我分成了兩部分來進(jìn)行。第二個(gè)環(huán)節(jié)利用實(shí)物投影儀向?qū)W生介紹船的發(fā)展史，使學(xué)生了解船的由來及變化。我覺得應(yīng)讓學(xué)生多參與操作。說話的時(shí)候是當(dāng)著全班同學(xué)說的，我想他們一定聽到了我的話，也就一定會(huì)把這件事做好的?！罢n代表沒拿出來。五年級(jí)孩子，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該是比較辛苦的了。我懷著好心，把天平拿到教室里，為的是減輕他們的負(fù)擔(dān)。而要把這事做好，只需要我去他們教室里說一聲，提醒一下。他們有時(shí)是主動(dòng)地犯錯(cuò)，有時(shí)是被動(dòng)地犯錯(cuò)，他們犯錯(cuò)的時(shí)候需要我們給與體諒和理解?？磥硪院蟮酶诳禳c(diǎn)，讓我布置的“作業(yè)”能完成得更好一些。引申待會(huì)放承載物時(shí)，需要考慮到船兩邊的