【正文】 載物。擯棄教參書的教學(xué)設(shè)計，在激發(fā)學(xué)生情感上獨出心裁，出示汶川地震孤兒的圖片，教師在配有《感恩的心》音樂的襯托下與學(xué)生進行談話交流，通過有家與無家的對比，讓學(xué)生感受到要珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，同時教育學(xué)生要回報父母的愛，并知道關(guān)心他人，滲透了德育教育。讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程。如何讓小船載重量大，那么關(guān)鍵就在于浸入水體積的大小了。在上周五的課上我就“預(yù)告”孩子們每組準(zhǔn)備三到四塊同樣輕重的橡皮泥，準(zhǔn)備到今天的課上進行造船比賽的。課代表很委屈：“他們都沒有問我要?。　币灿泻⒆雍芴拱祝骸拔彝??”聽到這里，我全明白了。放在教室里多好??！可是，孩子畢竟是孩子，他們是需要督促的。我沒有再追究今天的事情，因為是我的疏忽導(dǎo)致了這個遺憾。改變橡皮泥制作船的材料。教學(xué)重難點：學(xué)生在給船體涂畫、添加花紋時，要考慮到不同種類船只的特征，根據(jù)不同的特征去設(shè)計適宜的花紋、色彩等?？痛耗苎b載許多游客四處旅游觀光，上邊兒有救生圈、鐵錨等。如：加貼桅桿、彩旗、船艙等。誰做的又快，小船又漂亮，誰就能得到一份小禮物。師：“小朋友們，我要開著‘小小船’去大海探險了，誰愿意跟我一起去?快上船吧!拿著你的小船上大船，咱們一起劃。從此，這首歌曲被廣泛傳唱，有歌手費玉清、小歌手周安信等。這首歌曲的旋律十分優(yōu)美、委婉，歌詞更是樸實、親切、感人。（2）、比如最后一小節(jié)“5”音，像這樣一個音保持了四拍的音符，他叫全音符，要注意把四拍時值唱滿。父愛如山，深沉而又充滿力量。師：其實我們無時無刻都在享受爸爸媽媽的愛，在享受父母關(guān)愛的同時,也要用自己的方式關(guān)愛父母,幫父母做一些力所能及的事情,比如……………… 還可以把今天這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽,他們也一定會很高興得!。（2）、邊唱邊舞。老師要用兩種方法演唱，同學(xué)們選擇一種，這就叫“聲斷氣連”。（1）、用“嗚”模唱歌曲旋律。引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。1．播放兒童歌曲“賽船”。師：“想好了沒有?這節(jié)課，咱們就來做一只屬于自己的小小船。②先用白紙或單色彩紙折，再用油畫棒、水彩筆等對船身進行裝飾。帆船：船體上有各種造型的帆。教學(xué)準(zhǔn)備：1．彩色紙或廢舊掛歷紙、油畫棒或彩色水筆、剪刀、膠水等。引申待會放承載物時，需要考慮到船兩邊的平衡。他們有時是主動地犯錯，有時是被動地犯錯，他們犯錯的時候需要我們給與體諒和理解。我懷著好心，把天平拿到教室里，為的是減輕他們的負(fù)擔(dān)?！罢n代表沒拿出來。我覺得應(yīng)讓學(xué)生多參與操作。所以，本節(jié)課《造一艘小船》我分成了兩部分來進行。在今后的教學(xué)中，我一定要加強對學(xué)生的識譜教學(xué)，鉆研有效的教學(xué)方法，將這項音樂技能真正傳授給學(xué)生，使他們終身受益！由于歌曲難度較大，在學(xué)唱環(huán)節(jié)糾正問題時間拖延了一些，導(dǎo)致多種演唱形式這一環(huán)節(jié)沒來得及安排，使的唱歌教學(xué)的實效性沒有顯露出來，沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自己的舞臺，這一點充分證明我對課堂教學(xué)的應(yīng)變能力和靈活掌握還很欠缺，今后在課堂教學(xué)的掌控方面我要多下工夫，不斷完善自己。、在測試的時候，學(xué)生不斷的改進小船的構(gòu)造，使得小船的載重量不斷增加，學(xué)生在載重測試過程中進一步體驗讓本來沉下去的材料浮起來的經(jīng)歷。通過反復(fù)學(xué)唱，最終學(xué)生能完整的演唱歌曲了。教育心理學(xué)認(rèn)為：如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受教師的教誨。接著是學(xué)生通過語言交流所體會到的對歌曲的點滴感受，這是一種聯(lián)想想象式聽賞，是學(xué)生自身感受與音樂情感的交融。輕風(fēng)吹動河水，小小船兒，載著孩子們的夢，穿過蘆葦，飄蕩在小河上，也飄蕩在我們的心中！第三篇：小船教學(xué)反思篇一：小船教學(xué)反思《小船》教學(xué)反思白麗華《小船》這首歌主要是引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖。您每天辛勤地工作，是那么的勞累。老師們?yōu)榱宋覀兒寥憧啵P(guān)愛著每一個學(xué)生，讓我們在成長的路上健康陽光的走下去。記得有一次，老師讓我這個中隊長上講臺維護班級秩序，違反的同學(xué)記下名字交給班主任趙老師。但是我相信自從小玲老師承認(rèn)事實以后，她和蘆蘆的關(guān)系一定會變好的?？墒怯幸惶?，劉老師不舒服，又不會游泳，頭一暈，便掉進了水里。他每天都坐在“小山羊”似的石頭上等著劉老師劃著小船來接他上學(xué)，他和劉老師建立了深厚的感情，但不幸的事發(fā)生了，劉老師在劃船時溺水而死，蘆蘆以為從此再也沒有人來接他上學(xué)了，他傷心極了，變得愛哭愛發(fā)火。故事講述了一個農(nóng)村小男孩蘆蘆，因為腿不好，所以拄了一雙拐杖。因為蘆蘆的腳瘸了，所以，劉老師天天搖著小船來接蘆蘆去上學(xué)?？蓱z的蘆蘆?。⌒×崂蠋熞埠苡H切，但是，蘆蘆并不喜歡這種性格：說話直接，背蘆蘆上小船的時候沒劉老師的穩(wěn)，高高大大的。精神深深打動，她們就像我們的老師一樣，時時刻刻用關(guān)愛陪伴著我們，讓愛在我們每個人身邊環(huán)繞。我們又和好如初了。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)有困難或不想學(xué)習(xí)的時候，您都無私地幫助，利用點滴的時間來輔導(dǎo)，讓我們的人生增添了多少希望和憧憬；每當(dāng)我們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了滑坡，學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫的時候，您也會用那嚴(yán)厲的目光審視著我們，對我們提出警醒或批評，讓我們的人生減少了多少后悔和遺憾；每當(dāng)您自己的孩子生病了，您卻把她交給了家人，把所有的精力都在花了我們的身上。而我們就是那皎潔的月亮，因為有了您的照耀才顯得格外的明亮。如初聽《小船》，這是一種完全放松和無意識的聽賞方法，以此來渲染一種柔美、恬靜的氛圍。