【正文】 不再讓老師們?yōu)槲覀儾傩模辉僮尷蠋熓?。第一篇：小船小船讀后感500字小船小船讀后感范文500字（精選3篇）當細細地品讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧?！缎〈?，小船》讓我領(lǐng)略到作者心中最柔軟的情感，如花的風景，美妙的疼痛的成長和童年天籟般純粹的聲音，讓我懂得了愛。劉老師的確是一個好老師，雖然她很矮，很瘦弱，不會游泳，但是，她待人很親切，尤其是蘆蘆，對蘆蘆說話不會那么直接，比如說：“你的腳是怎么跛的？”“生下來就這樣嗎？”“還是以后病的？”這之類的話。雖然劉老師的妹妹小玲老師繼續(xù)來接蘆蘆上學，但開始蘆蘆并不接受小玲老師。張老師認真的聽我把經(jīng)過說完，告訴我：“不要哭，你沒做錯事，要堅定自己做的對，大膽勇敢的直視他的眼睛，告訴他他的錯誤。我要感恩我的老師，因為是您為我打開了智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。您用畢生的精力和汗水教會了我們知識和做人的道理，只是希望我們成為祖國的棟梁。篇二：小船教學反思小船教學反思篇一：小船教學反思音樂教學的過程與方法包括：體驗、模仿、探究、合作、綜合。而不是一味地追求情感的激發(fā)，忽略音樂教學的基本技能、技巧，那么培養(yǎng)出來的學生將永遠只是有豐富表情但無實質(zhì)內(nèi)涵的人，無法讓學生真正得到美的享受和熏陶。這是一首四四拍的歌曲，表達了孩子們渴望家庭溫暖，希望永遠得到父母關(guān)愛的心情，抒發(fā)了對美滿、溫馨家庭生活的渴望和贊美之情。引申待會放承載物時，需要考慮到船兩邊的平衡。在本課的結(jié)束部分我采用觀看歌曲《大中國》mtv將氣氛推向高潮，同時對學生進行愛國主義教育，將家的意義進一步升華，拓展學生的思維和視野。在上一節(jié)課《橡皮泥在水中的沉浮》實驗時，學生探討橡皮泥浮起的原因時，“如何在不借助任何材料的情況下，如何使橡皮泥浮起來呢？”這部分我使用的時間較多，所以在最后一環(huán)節(jié)“橡皮泥排開的水量的比較”時，時間已不夠。第二個環(huán)節(jié)利用實物投影儀向?qū)W生介紹船的發(fā)展史，使學生了解船的由來及變化。說話的時候是當著全班同學說的，我想他們一定聽到了我的話，也就一定會把這件事做好的。五年級孩子，在學習上應該是比較辛苦的了。而要把這事做好，只需要我去他們教室里說一聲，提醒一下?？磥硪院蟮酶诳禳c，讓我布置的“作業(yè)”能完成得更好一些。根據(jù)在測試中情況改進小船載重、在測試的時候，學生不斷的改進小船的構(gòu)造，使得小船的載重量不斷增加，學生在載重測試過程中進一步體驗讓本來沉下去的材料浮起來的經(jīng)歷。教學過程：一、教師出示模型船，引入正文。師：你們知道這些漂亮的紙船是怎么做成的嗎?別著急，咱們拿近點兒，你們先仔細看一看、摸一摸，也可以拆一拆，最后，好好想一想。師：“小小船，兩頭尖，乘風破浪去探險。我再提醒大家一句，使用剪刀的時候，一定要注意安全，不要傷到自己和其他的小朋友。師：“呀!大海里有這么多漂亮的小船。今天我們就來學唱一首感恩父母的歌曲《小船》（是呀，）二、新授初聽歌曲《小船》（1）、提問：感受這首歌曲的情緒是怎樣的？（深情的、抒情的、幸福的、溫馨的）思考“小船”在歌曲中的含義：有的同學說是爸爸媽媽，是的把爸爸比作船，媽媽比作帆，那小船就是我們永遠避風的港灣，是幸福的家。（4）、通過節(jié)奏讀詞掌握了一些比較難的節(jié)奏，接下來我們就可以讓詞曲融合在一起，用美妙的聲音把他唱出來吧！同學們第一遍加詞演唱的效果還是不錯的，有幾處我們再處理的細膩一點就更好聽了。（加上倚音時音樂更柔美，深情）（4）、有感情的演唱歌曲。父親的手牽我走過坎坷、挫折、悲傷、快樂跟喜悅，我懂得了什么是生活。父親是太陽，母親是月亮，我是小草，我在父親的陽光下成長；父親是清風，母親是雨露，我是種子，我在父親的陪伴下成長。那就請同學們懷著感恩之心，用你最純真、甜美的聲音來演唱一遍歌曲吧?。┤?、拓展部分為了讓同學們用不同的方式，真摯、生動的表達對爸爸媽媽的感恩之情，老師為歌曲設(shè)計了幾個簡單的動作，請同學們跟著老師學一學。但是有幾處地方需要我們用“聲斷氣連”的方法演唱。如第一拍拍手，第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。五、教師總結(jié)性評價。對有創(chuàng)意的作品及時給予肯定并進行展示，啟發(fā)其他學生制作出與眾不同的優(yōu)秀作品。”三、學生制作，教師巡視指導。教師將小船分發(fā)給各組學生，并板書課題?！倍⒅v授新課。2．能大膽地對小紙船進行涂畫裝飾，感受其造型美感。對于本節(jié)課的思考：船在我們的生活中扮演著重要的角色。我們需要孩子們自覺，可是自覺也是有限度和條件的。對科學這門不太受重視的學科，他們能記得把橡皮泥從家里帶來，就已經(jīng)是很給面子了?？吹剿麄冞h遠地走來，手里似乎在掂著東西，應該是橡皮泥了吧。不足之處是最后一個環(huán)節(jié)讓學生展示自己造的小船時，沒有進行細致的評價，學生介紹的不詳細，顯得有些倉促。但在最后一環(huán)節(jié)排開的水量的比較上，對能浮的形狀3的比較上，效果不是很理想，只有個別組的測量數(shù)據(jù)符合標準，而且只有把橡皮泥捏成上寬下窄，邊緣較薄的形狀，效果才明顯。在學唱樂譜的環(huán)節(jié)中，因為學生在一、二年級沒有接受識譜方面的訓練，讓學生自主唱譜有一定難度，所以在本課教學中，我采用教師逐句教唱的方法進行樂譜教學，以便自然的引出本課涉及的音樂知識，從而使小專題得到順利的落實。首先學唱第一段，跟錄音學唱一遍，跟老師學唱兩遍，教唱過程中，老師講解歌曲中的休止符、全音符、依音等音樂