小學語文二年級下冊葡萄溝說課稿設計(說課設計)及專家點評-wenkub
2024-10-10 19 本頁面
【正文】 去他問的院子里看看。（2）學生練筆。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。（3）學生齊讀填好的句子。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。三、學生自由讀課文合作討論：為什么說“葡萄溝真是個好地方”？（1）水果多（2）景色美（3）人熱情（4）葡萄干好四、學習第一自然段（1）指名讀，其他同學思考：這一自然段主要講葡萄溝是個怎樣的地方，（2）葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？（老師讀表示月份的詞）（3）出示圖片認識沙果等水果。（開火車讀、指名讀、齊讀）二、學生默讀課文。2．準確理解第二自然段的詞句。2．學生合作學習，理解課文內(nèi)容。第4自然段總結全文。課文分為4個自然段。第1自然段，列舉了葡萄溝盛產(chǎn)的水果。課文第2自然段是本課語言訓練的重點。引導學生比較句子，理解詞語。教學難點：學生仿寫句子。（1）出示學習目標：葡萄溝是個什么樣的地方？（2）學習最后一自然段齊讀最后一自然段。說說老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙?？?）小結：葡萄溝是個怎樣的好地方？過渡：葡萄溝不但是個盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個景美人美的地方。（3）引導學生用手勢打起涼棚理解“一個”與“一個個”表達的意思不同。引導學生比較句子。六、總結本段，讀寫遷移。教師巡視指導。播放視頻學生體會維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客與人們的心情。（5）課件出示重點的詞語。第四篇：小學二年級葡萄溝說課稿小學二年級葡萄溝說課稿作為一名教職工，時常要開展說課稿準備工作，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。２、葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干：色鮮、粒大、味甜，非常有名（第三自然段）。珍視學生獨特的感受、體驗和理解。２、過程方法：引導學生在理解生詞的基礎上，抓住重點詞語讀懂句子，并讀出感情，以培養(yǎng)學生的語言感受力。第一句寫葡萄的種植地點，從第２句開始是按時間順序?qū)懙?，分別寫了夏季和秋季，葡萄成長和成熟時的情況；第４句寫在葡萄成熟的日子里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)的表現(xiàn)。這個年齡段的孩子已經(jīng)具有一定的閱讀能力和理解能力，能按自己的理解來讀，按自己的方式來理解?！边€有這樣的教法、學法可以培養(yǎng)學生的合作互助精神，提高品讀、感悟和表達語言文字的能力。而后安排用課題“葡萄溝”一詞說一句完整的話，進行發(fā)散思維語言訓練與說課文主要內(nèi)容的目的。b、像這些按時間順序?qū)懙亩温洌阆矚g怎樣讀懂的，請與同學交流。為后一步小組討論的質(zhì)量、有效度打下基礎。讀是個性行的行為，一千個讀者就有一千個哈姆雷特。在此過程中根據(jù)集體的反饋信息適時板書。能不能把你的感受想法，寫下來，畫下來，唱下來，讓所有的老師、同學看看我們班的風采，為我們班爭光？你準備怎么辦呢？寫作不錯的，可以寫一段話夸夸葡萄溝，做做廣告，也可以寫封信給維吾爾族老鄉(xiāng)；畫畫不錯的，可以畫下你看到的；唱歌不錯的`，可以自己寫寫歌詞，來唱一唱，陳老師幫你錄下來；只要你想得到的都行。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。學習用，五光十，熱情，有名，等詞語口頭說話。優(yōu)化教學方法，讓學生主動地參與課堂教學中，學生總是在教師的指導下學習知識，練就技能的。如：在寫葡萄溝的葡萄顏色多，這一段文字語言通俗易懂，于是，讓學生動筆畫一畫，從而體會葡萄溝的葡萄很美。⑴大家把這句話找出來，我們請一個同學來讀。如：三、分層設計，鞏固提高學生在學習上是有所差異的，所以在作業(yè)環(huán)節(jié)上也應有所區(qū)別。喜歡畫畫的同學把你想象中的葡萄溝畫出來。課文圍繞著“葡萄溝是個好地方”來展開。情感目標：產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。小組合作策略：鼓勵孩子們自主探究，學會合作性學習。由于新疆吐魯番離我們比較遙遠，所以出示中國地圖簡要地介紹一下地理位置。）（二）自讀課文，學習生字我讓孩子們自讀課文，并找出生字。在讀課文時，讓孩子們自選讀法，調(diào)動他們的積極性，讓孩子們在輕松的氛圍里學習。孩子們看見誘人的水果，忍不住發(fā)出“真美！”、“真香！”、“真想吃！”的贊嘆。我給他們充分的時間在小組中用自己喜歡的方式讀，再到班上讀。（四）、回歸
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