【正文】 課文第2自然段是本課語言訓(xùn)練的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生仿寫句子。說說老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙?？?）小結(jié)：葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？過渡：葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個(gè)景美人美的地方。引導(dǎo)學(xué)生比較句子。教師巡視指導(dǎo)。（5）課件出示重點(diǎn)的詞語。２、葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干：色鮮、粒大、味甜，非常有名（第三自然段）。２、過程方法：引導(dǎo)學(xué)生在理解生詞的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)詞語讀懂句子，并讀出感情，以培養(yǎng)學(xué)生的語言感受力。這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)具有一定的閱讀能力和理解能力，能按自己的理解來讀，按自己的方式來理解。而后安排用課題“葡萄溝”一詞說一句完整的話，進(jìn)行發(fā)散思維語言訓(xùn)練與說課文主要內(nèi)容的目的。為后一步小組討論的質(zhì)量、有效度打下基礎(chǔ)。在此過程中根據(jù)集體的反饋信息適時(shí)板書。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。優(yōu)化教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)地參與課堂教學(xué)中，學(xué)生總是在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識(shí)，練就技能的。⑴大家把這句話找出來，我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀。喜歡畫畫的同學(xué)把你想象中的葡萄溝畫出來。情感目標(biāo)：產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。由于新疆吐魯番離我們比較遙遠(yuǎn)，所以出示中國(guó)地圖簡(jiǎn)要地介紹一下地理位置。在讀課文時(shí)，讓孩子們自選讀法，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍里學(xué)習(xí)。我給他們充分的時(shí)間在小組中用自己喜歡的方式讀，再到班上讀。（2）夸一夸自己的家鄉(xiāng)。說目標(biāo)理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。選擇教學(xué)方法應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)。以讀代講，輕松學(xué)習(xí)學(xué)生的朗讀從正確到流利，直至有感情，這正是對(duì)文章內(nèi)容理解的體現(xiàn)，所以，課堂上應(yīng)給學(xué)生較多時(shí)間的讀書機(jī)會(huì)。在本課中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，一些簡(jiǎn)單的問題，學(xué)生通過生生互動(dòng)自己就可以解決，對(duì)于學(xué)生的難點(diǎn)則通過師生互動(dòng)來解決。如：三、分層設(shè)計(jì)，鞏固提高學(xué)生在學(xué)習(xí)上是有所差異的，所以在作業(yè)環(huán)節(jié)上也應(yīng)有所區(qū)別。如：在寫葡萄溝的葡萄顏色多，這一段文字語言通俗易懂，于是，讓學(xué)生動(dòng)筆畫一畫，從而體會(huì)葡萄溝的葡萄很美。學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。從而讓學(xué)生情不自禁地?zé)釔凵献鎳?guó)的大好河山。孩子們會(huì)問“陰房是什么樣的？”“葡萄干是怎么制成的？”我播放課件，讓孩子們知道陰房的樣子，葡萄干的制作過程，也讓孩子們進(jìn)一步體會(huì)到葡萄溝真好。學(xué)習(xí)第一自然段我讓孩子們用自己喜歡的方法讀課文，然后找出五月、七八月、九十月有哪些水果。兩山夾峙，中間是草木芳菲的溝壑，宛如一道綠色的畫廊。三、教法、學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境策略：主要通過課件，調(diào)動(dòng)孩子們多種感官，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文中所描寫的情境。在本課中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，一些簡(jiǎn)單的問題，學(xué)生通過生生互動(dòng)自己就可以解決，對(duì)于學(xué)生的難點(diǎn)則通過師生互動(dòng)來解決。以讀代講，輕松學(xué)習(xí)學(xué)生的朗讀從正確到流利，直至有感情，這正是對(duì)文章內(nèi)容理解的體現(xiàn)，所以，課堂上應(yīng)給學(xué)生較多時(shí)間的讀書機(jī)會(huì)。選擇教學(xué)方法應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)。說目標(biāo)理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。環(huán)節(jié)四：拓展創(chuàng)新，開放課堂，課外延伸趁熱打鐵，設(shè)計(jì)開放作業(yè)的形式，讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的作業(yè)方式，提高了興趣，鍛煉了能力。環(huán)節(jié)三：反饋學(xué)習(xí)成果，相互辯論誘導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的說話，相機(jī)幻燈出示研究專題?！缎抡Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三部分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議中指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。四、說教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是第二自然段。４、葡萄溝不僅物產(chǎn)豐富、景色美麗，而且那里的人也特別好：淳樸的維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客，當(dāng)葡萄成熟的時(shí)候，他們一定會(huì)拿出最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠（第二自然段最后一句話）。九、拓展練習(xí)假如你去葡萄溝，你想做什么？十、說板書板書設(shè)計(jì)：葡萄溝好 水果多景色美地 人熱情葡萄干好方十一、說效果本課應(yīng)用了互動(dòng)式教學(xué)模式，從而使教師愛教、會(huì)教、善教，促使學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。課件出示熱情好了的維吾爾族老鄉(xiāng)。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。梯田里的葡萄長(zhǎng)勢(shì)如何呢？（1）出示課件幫助學(xué)生