【正文】 時反思、提煉和總結經驗。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，實現(xiàn)三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。六月 ：集體備課，討論交流。集體備課，討論交流。1．本學期，開展同年級內聽課活動，促進組內教師的交流、研討，提高課堂教學效率。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。本學期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業(yè)務素養(yǎng)，做一名學習型、思考型的教師。（二）深入開展課堂教學研究，確保課堂教學生動、有效。強化常規(guī)管理，提高教學效率（1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。二、工作思路：本學期教研組工作將本著務實、創(chuàng)新的工作作風，按照學校整體工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合學科校本教研，著力提高年級組語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。加強對年輕教師的培養(yǎng)，要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，并寫出高質量的教學論文。堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業(yè)務筆記與聽課落到實處。三、主要工作及具體措施：（一）強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。2．強化本年級的閱讀、習作教學。四月 ：業(yè)務學習。準備復習考試。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。改革評價制度。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。3．加強教學質量監(jiān)控。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園，每學期讀一本教育專著，每學期寫一篇心得體會，上一堂公開課等。個人情況分析本人從1993年畢業(yè)至今，已經任教了近20年，應該說是一名老教師了。作為現(xiàn)代信息傳媒中的最有效工具——電腦，已經在社會生產、生活等各個領域都發(fā)揮著前所未有也無可替代的巨大作用，提高工作效率的作用也日益顯現(xiàn)。讓課堂教學充滿激情和活力，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”，課堂教學形成特色。本學期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業(yè)務素養(yǎng)，做一名學習型、思考型的教師。積極開展聽課、評課活動；抓住一切學習的機會，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。二、本組教師情況分析：本年級共有六個教學班級，六位語文教師，老少結合，老教師有多年豐富的教學經驗，年輕教師對教學敢于創(chuàng)新，大膽實驗。5．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。而集體備課即可以增強備課實效，減輕教師個體負擔，提高課堂教學效率；又能加強合作研討，積累集體教學經驗，提高教師業(yè)務能力；還可以整合教育教學資源，提高學?？蒲兴健Ｎ覀冞@樣做的目的是想集教研組力量，將課標、教材、學情三者有機結合，準確定位教學目標。主要分三點：一聽，先由年級組骨干教師執(zhí)教，其他教師隨堂聽課，聽課時著重關注三個方面，一是學生的參與程度，二是教法的引領以及學法的滲透，三是目標落實程度。（四）、抓小課題研究，提高課題研究的質量。（五）、組織開展好豐富多彩的語文興趣活動。(1)、配合教導處開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的興趣。結合教學實際，我們三年級的研究課題為《小組合作》，我們將繼續(xù)研究：集有關小組合作方面的資料（包括書籍、光碟等）交流資料，把資料整合，提高組內教師的理論水平。三上，聽課教師根據(jù)聽課所得和改進方案進行第二輪上課。集體備課每周一次，后面要附成型教案。本學期我們仍然實行教研組內電子備課，教研組長在開學一周內制定好本組集體備課配當。四、教研組專業(yè)提升策略：（一）、加強教研組的理論學習，樹立起現(xiàn)代教育的理念。7．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。四、加強教研組自身建設，提高本年級組的影響力。