【正文】 這段時間就沒有了游戲的興致，拿著游戲材料東轉一下西轉一下，即使老師再組織效果也不佳。小班幼兒在游戲時具體表現(xiàn)出的一些特點：（1）興趣不一致每個幼兒都是一個獨立的、有思想意識的個體，對于相同的事物會表現(xiàn)出不同的反應，在游戲時也就表現(xiàn)出了興趣的不一致。每一次的研討都凝聚著同伴的心血和智慧，每一位教師都明白：我的成就和進步，離不開伙伴的指點和幫助。例如，在游戲《烏龜寶寶爬呀爬》中，教師設計了爬過小橋，幫媽媽搬糧食的游戲情景，在活動過程中，幼兒必須通過一定的努力，才能完成游戲設置的問題，幼兒的獨立性、創(chuàng)造性得到了提高，當活動成功時，更增加了幼兒的自信心。既發(fā)展了觀察力、思維力，又感知了方位。幼兒時期是智力發(fā)展的最佳時期，美國學者布魯納研究了游戲對3至5歲兒童解題能力的影響，證實了游戲與兒童認知發(fā)展有著密切的關系。同時，游戲中不存在任何強制性的驅使與束縛，幼兒在活動中沒有強烈的完成任務的需要，沒有嚴格的外部控制，能享受到一定的自由，因此幼兒在活動中的主體性得到最大的體驗和發(fā)揮。例如，游戲《鴨寶寶的運動會》，幼兒頭戴小鴨子的頭飾，分成小組，聽老師的口令，到指定的地點取一定數(shù)量的玩具返回來，通過比賽看看誰先回來。(2)整理《小班無班界優(yōu)秀戶外活動集》，評選優(yōu)秀案例。并整理成《小班無班界戶外游戲活動集》。第三階段：推廣應用。整體來看，教師們非常負責，配合比較默契。田永紅老師組織的數(shù)學游戲活動：鴨寶寶的運動會；馬瑛老師組織的體育游戲巧手傳球。 第一階段:自主嘗試。，為年級組教師提供一個合作研究的研究形式和有效組織活動策略的平臺，建構起新的活動形態(tài)，豐富互動交往的形式。二十一世紀，是知識經濟時代，它對人才的規(guī)格提出了新的要求，其中特別強調了人才要具有社會責任感和健全人格。一、活動背景： 《幼兒園教育指導綱要》中指出：應充分尊重幼兒選擇游戲的愿望。但在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，只以班級為單位開展游戲活動有很多不足，如：幼兒的活動范圍較小，幼兒接觸交往的伙伴較少，沒有選擇游戲的余地，同時，頻繁地創(chuàng)設游戲，無形的增加了教師的工作量。而幼兒無班界戶外游戲正是幼兒社會性全面和諧發(fā)展的有效途徑。（2010年3月）小班每位教師每周在本班嘗試開展兩節(jié)游戲課，針對活動的實際效果，進行反思。這兩節(jié)課都用本班自己的幼兒，活動后大家共同研課，從以下幾方面展開討論：活動的設計、活動材料的投放、幼兒在活動中的表現(xiàn)、教師對活動組織的情況等；著重思考：如果在戶外開展無班界游戲，其他班幼兒也來參加，是否適合？應該如何組織并開展？教師們如何分工？（2）田永紅老師和馬瑛老師就大家研討過的游戲課,開展無班界戶外游戲活動,其它小班老師帶幼兒參與活動.(同時開展兩節(jié)不同類型的游戲活動,為幼兒提供選擇的空間.)（3）針對活動的開展情況及幼兒在活動中的表現(xiàn),小班年級組教師針對以下幾點繼續(xù)進行研討：活動效果：兩節(jié)游戲的趣味性都較強，所投放的材料豐富、新穎，極大地調動了幼兒參與活動的積極性，為活動的順力開展做了良好的鋪墊。不足之處：初次開展無班界戶外游戲活動，有的幼兒膽小，不敢參與其他班老師組織的活動；有的幼兒只參與一項游戲，不知道再去另外的場地參加另一個游戲；由于幼兒在選擇游戲，所以，不免出現(xiàn)混亂和擁擠現(xiàn)象；幼兒的規(guī)則意識不強。（2010年4月第二周——第四周）（1）小班年級組每位教師組織本班幼兒展示一節(jié)游戲活動，年級組成員共同研課，從以下幾方面展開討論：活動的設計、活動材料的投放、幼兒在活動中的表現(xiàn)、教師對活動組織的情況等；著重思考：如果在戶外開展無班界游戲，其他班幼兒也來參加，是否適合？應該如何組織并開展？教師們如何分工？每位教師針對研討情況，修改各自設計方案。同時，繼續(xù)設計小班無班界戶外游戲活動。四、效果分析游戲是幼兒喜愛的活動，它為幼兒提供了一個愉快、輕松的環(huán)境。幼兒有的參加比賽，沒有輪到游戲的，著急地在旁邊為同伴加油。當利用材料操作成功時，會產生自豪感，體會到成功的快樂。游戲可以為幼兒提供沒有壓力，但需要堅持性和毅力來解決問題的環(huán)境。在表演游戲的過程中，幼兒嘗試表演自己喜歡的角色，不斷運用想象和思維，從而獲得了各種經驗，促進幼兒的智力發(fā)展。同時，游戲中要求幼兒遵守一定的規(guī)則，提高了幼兒在活動中的自制力。教師的專業(yè)能力在游戲活動的創(chuàng)設、材料的準備、游戲的組織過程中得到提高。當教師提供的游戲材料是幼兒感興趣的，幼兒在游戲時就表現(xiàn)出積極、主動，認真地投入游戲；相反的也就表現(xiàn)出等待、漫不經心、事不關己。（3）重內容，輕規(guī)則游戲是由游戲內容和游戲規(guī)則構成的。游戲材料的投放非常重要,只有注意材料的目的性、層次性、均衡性,循序漸進的投放，才能充分發(fā)揮游戲材料的教育功能。如體育游戲“淘寶”，幼兒在游戲中，選擇自己喜歡的角色，自由自在地活動，心情舒暢，沉浸在歡樂的氣氛中。幼兒的思維以具體形象思維占主導地位。所謂最近發(fā)展區(qū)，是維果茨基在20世紀30年代初提出的良好的教學應走在發(fā)展前面的著名論斷，他認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平，二是即將達到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)。但是在具體組織的時候要注意做到以下方面。教師要正確處理游戲活動中的主體與客體的關系，充分發(fā)揮幼兒的主體性。在集體進行游戲的環(huán)節(jié)中，教師主要組織與協(xié)調幼兒；分組游戲的環(huán)節(jié)中，教師要觀察與鼓勵幼兒；個別展示的環(huán)節(jié)中，教師以觀察為主，并對個別幼兒進行交談與指導。以音樂的響起為游戲開始，以音樂的結束為游戲結束。第二篇：小班戶外游戲游戲：快樂的皮球目的：1． 以肢體動作來表現(xiàn)皮球彈跳的特性2． 能夠根據信號作出反應過程：—：請看我來拍皮球。—：你們做我的小皮球吧。拍的重，跳得高。雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）二、中間部分（跑的動作練習）雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了狐貍，我們可要趕快跑回家里。帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。3吹泡泡一、設計思路：戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！二、活動目標：①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美；②、培養(yǎng)幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。②、基礎部分○ 引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。布置成“樹林”。指導語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。準備：在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈?！扒嗤芨绺绾颓嗤芙憬憬裉煳覀円胶訉Π度プ胶οx，看誰能從荷葉上跳到對岸。、懂得團結起來力量大。提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的？”（幼兒學習跑的動作，雙手握空拳，前后自然擺動，雙腳跑動）２、請四個雞寶寶去草地上學習提蟲子（提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全）三、游戲《小雞提蟲》１、第一次游戲請一個寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子２、第二次游戲一個雞寶寶被狐貍提去了３、商量營救的方法提問：“一個雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢？”①第一次營救（失敗，再與寶寶們商量）②第二次營救（媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會被狐貍提去的原因）３、講評結束（寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎？）小青蛙跳荷葉（跳）目標：學習彈跳的方法，練習跳的動作。過程：準備活動：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲，跳起來――吃掉它?。ɑ顒铀闹?，鞏固向上跳的動作。③指導幼兒再次嘗試運用手臂和腿的配合進行彈跳的動作，進行游戲《小青蛙跳荷葉》；④可以根據孩子的活動情況，改變增長圈和圈之間的距離；放松活動：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進行腿部放松活動，（抖腿、捶腿）。活動過程：一、準備活動1.“小雞跟著雞媽媽” 從家里走出來。指導建議：滾球的姿勢有蹲滾、跪滾、站滾、移動滾；滾球動作有推滾、撥滾、擊滾、拋滾，每一種滾都可用雙手或單手，閉目或不閉目滾。滾球的目標物可以是易拉罐、積木塊、圈等靜態(tài)的物，也可以是流動的球、跑動并能主動躲閃的人?！靶★w燕”即投紙鏢游戲。游戲17：喂小動物吃飯游戲規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團隊精神，提高幼兒配合、協(xié)作的能力。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。游戲22：老鷹抓小雞游戲玩法：一人扮演老鷹，一人扮演雞媽媽，多人扮演小雞。游戲23：拉“大鋸”兒歌：拉大鋸，扯打鋸，姥姥門前看大戲。游戲24：打籽游戲玩法：用沙包作籽，游戲者分成兩組。如果被砸中就停止游戲，如果能接住沙包就能救起被砸中的游戲者。真的假的？真的。游戲26：“瞎子”摸“拐子”游戲玩法：可多位幼兒共同參加游戲。2．懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。草地上的空罐頭》四幅、學習包《語言師：“？它有什么用呢？哦。（3）請個別幼兒自愿上臺來講述，教師做適當指導，引導幼兒正確使用詞匯。組織幼兒開展“用空罐頭做……”的活動，制作后請幼兒向同伴介紹，“我用空罐頭做了……”。嘗試探索手腳著地爬，掌握動作要領。【活動準備】幼兒有爬行的經驗、幼兒儲備有關于烏龜?shù)纳盍曅韵嚓P經驗。二、自由練習，引導幼兒掌握手膝著地爬的動作要領引導幼兒自由練習，復習手膝著地爬法。三、創(chuàng)設“小烏龜找食”的情境游戲，鞏固練習鉆爬、爬行的動作，嘗試練習手腳著地爬創(chuàng)設小烏龜去小河找食物的情景，引起幼兒游戲興趣。提問：小烏龜們怎樣才能安全的39。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設計了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調動了幼兒的積極性與參與性。激發(fā)幼兒游戲活動中的競爭意識和合作意識，培養(yǎng)孩子的合作能力?；顒舆^程活動開始：老師帶領幼兒兩路縱隊進入活動場地，進行熱身運動：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。（1）教師示范講解游戲玩法一次；（2）幼兒自由練習穿過障礙，助跑跨跳5分鐘；教師總結：小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢。孩子們記住了嗎？（4）教師當裁判，巡回指導。（2）放松整理運動。這個故事中主要“人物”是小馬，還有老馬，老牛伯伯、松鼠。小馬天真、有禮貌，讀時要用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。當學生能正確、流利、有感情地朗讀課文之后，讓學生記住老馬、小馬、松鼠、老牛的話，并想象當時的情境，進一步領悟“人物”的身份不同，說話的表情、語氣也不同，然后鼓勵學生加上動作和表情，把課文的對話“表演”出來。他們誰說得對？為什么？、如果是一腕象和一只小白兔要過這條河，問問你，你該怎樣回答它們？在整個教學中，我尊重學生的39。第二個問題讓學生明確，處理問題應根據不同的情況去判斷，要避免犯老牛和松鼠的經驗主義的錯誤。以后教學中，還要在激發(fā)學生創(chuàng)新思維上多下功夫。2. 圖片和磁帶。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!2. 輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?二. 欣賞故事。1. 引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。是一個廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動物一起滾輪胎玩，它們在山坡上，在山谷里，在小溝邊，輪胎一會兒彈到了天上，一會又滾到了谷底，給小動物們帶來了無窮的樂趣。有了體驗孩子們肯定能理解感受故事里快樂的情感。激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂。師幼談話，創(chuàng)設情境；有一天，剛下過雨，兔媽媽讓小白兔到河對岸的樹林里去摘蘑菇，樹林里的蘑菇又又多，小白兔最喜歡喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了，小朋友想不想和小白兔一起過河去摘蘑菇呢，可是要知道水把河上的小橋沖壞了，誰能想個好辦法助小白兔過河呢？【游戲玩法】先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向家表演。幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔，小河上連續(xù)擺放呼啦圈和泡沫墊做的過河石?！痉潘烧怼坑變弘S著舒緩的音樂《讓愛傳遞》做自由運動【活動延伸】幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過河的游戲。樂于幫助別人解決困難。PPT一套。提示：教師對幼兒進行個別指導。幼兒游戲，體驗幫助農民伯伯的快樂。領悟文章用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物感情的方法。在散步過程中發(fā)生了“分歧”，面對分歧，“我”的解決辦法是什么?處理事情的原則是什么?最后是怎樣解決的?結合課后第一題，說說本文標題的特色。( )所委qū( )水波l237?！? )②每一個人或事物都得到合適的安頓。②母親□□地點點頭，便去拿外套。樹上的嫩芽也密了。這一切都使人想著一樣東西——豐收。鉆洞8個、字母板凳8張、繩子一條。對了，此刻我們一起去走一走，鉆一鉆。四、吃桔子我們采了那么多的桔子，來一起把它抬到草地上去。（1）剝的時候，引導幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。（引導幼兒說出：酸酸的、甜甜的）小班戶外教案9［教學目標］練習幼兒雙腿夾物跳的動作及準確投擲的能力。