文化生活：11體味文化3-wenkub
2022-12-11 14:43:01 本頁面
【正文】 包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態(tài)性質(zhì)的部分，又包括科學(xué)技術(shù)、語言和文字等非意識形態(tài)的部分。 文化是由人所創(chuàng)造、為人所特有的，而不是自然所具有的，純粹自然的東西不能稱為文化。文化發(fā)展中的積極成果就是文明。 2 、布置學(xué)生組成每四人一個學(xué)習(xí)小組，自主選擇參照對象探究文化的概念。五環(huán)是奧運會的象征，“五福娃”的色彩與奧林匹克五環(huán)一一對應(yīng)，在全世界也具有極強的可視性和親和力，充分體現(xiàn)了奧運文化。其設(shè)計既體現(xiàn)了奧運文化的精神，又濃聚了中華文化的風(fēng)格?！? —— 錢鐘書 （ 2 ）我們常說中學(xué)生要做四有新人 , 其中之一就是“有文化” (1) 分析錢鐘書的話，說明文化有什么特點 ? (2) 有人認(rèn)為文化是知識，有人認(rèn)為文化是藝術(shù)。 （ 2）過程與方法： 通過幻燈片及基本教具展示情景材料，讓學(xué)生回歸生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師適時加以引導(dǎo)，采用講授法、談話法和討論法相結(jié)合。 3 、【設(shè)計思想 】 首先讓學(xué)生感受生活中濃郁的文化氣息，借助多媒體這個現(xiàn)代 “萬花筒” ，向同學(xué)們展示五花八門的文化，再讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活述說各自家鄉(xiāng)的特色文化，使文化融入生活。接著進入“領(lǐng)悟”階段，扣住“文化” 這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行自主研究、合作學(xué)習(xí)，使他們在主動思維的過程中，培養(yǎng)提出問題、分析問題的能力。 （ 3 ）情感態(tài)度與價值觀： 引起學(xué)生對文化的興趣；認(rèn)同文化是人類社會特有的現(xiàn)象；認(rèn)同廣大人民的文化需求；懂得建設(shè)有中國特色社會主義文化的重要性；增強提高文化素養(yǎng)的意識和自覺性。那么，通過設(shè)問、對比 ,激發(fā)興趣 ,導(dǎo)入正題 . 那么我們是不是有文化的人 ? 究竟什么是“文化”？ 你是怎么看 ? 一 文 化萬花筒 一、“看”文化。 可見：文化現(xiàn)象豐富多彩，無時不在、無處不有。 合作探究 形成意念 1 、文化形式多種多樣 文化現(xiàn)象無時不在、無處不有 3 、不同區(qū)域的文化各具特色 通過“看”和“說” , 讓讓學(xué)生回歸生活 , 充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自己到生活中去體味豐富多彩的文化 ,用心去感受文化“萬花筒” 二 文化是什么 三、“問” 文化。 3 、學(xué)生匯報各自探究的結(jié)通過“問”文化和分組討論的方式 , 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,合作探究 ,從多角度區(qū)分文化，認(rèn)識 遺傳而言；相對于人的其它活動而言；相對于社會經(jīng)濟、政治而言 ；相對于人們自身而言； 相對于人的知識而言； 相對于人類文明而言。 果。有了人類社會才有文化， 文化是人們社會實踐的產(chǎn)物 。 （ 1 ）文化是一種精神現(xiàn)象（不是經(jīng)濟現(xiàn)象、政治現(xiàn)象） （ 2 ）文化是一種社會現(xiàn)象（不是自然現(xiàn)象） 〈合作探究〉 展示圖片：提問古樹古堡是文化嗎？將古樹古堡開辟成旅游區(qū)或拍 1. 學(xué)生看書 , 分析“文化”有幾層含義 ? 2 、簡要比較文化現(xiàn)象與政治現(xiàn)象、經(jīng)濟現(xiàn)象的不同點?！? ② 而一個遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人看到月亮?xí)r，會更有人會以“我寄愁心于明月，隨君直到夜郎西”，或者是“ 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)” ，抒發(fā)自己的離情別緒。 4. 素養(yǎng)是怎樣得來的 ? 五、 “辯”文化。這種廣義的“文化”概念與 “文明”的含義相近。而是通過對社會生
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