【正文】 ）。建立嚴(yán)格的、適合本校實(shí)際的考勤、考核、獎(jiǎng)懲等校本研修督查制度。合理安排研修時(shí)間，全校性的研修活動(dòng)每學(xué)期舉行不少于1次，年級(jí)組（教研組）的團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)每?jī)芍芘e行不少于1次，教師個(gè)人研修每學(xué)期不少于40學(xué)時(shí)（每周2學(xué)時(shí)以上）。計(jì)劃總結(jié)制訂管理到位，學(xué)校檢查蓋章。二、教務(wù)處對(duì)各教研組交來(lái)的方案草稿進(jìn)行合并，并同時(shí)拿出學(xué)?！缎１狙行薹桨浮啡⒄匍_(kāi)行政擴(kuò)大會(huì)議，召開(kāi)教務(wù)會(huì)、召開(kāi)優(yōu)秀教師座談會(huì)等，對(duì)《校本研修方案草稿》進(jìn)行充分論證、探究，最終定稿。四、教導(dǎo)處對(duì)《校本研修方案》制定切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，并做好相應(yīng)的督促檢查。五、教導(dǎo)處對(duì)《校本研修方案》的實(shí)施情況和存在問(wèn)題進(jìn)行反饋、認(rèn)可或改進(jìn)。真正做到面向?qū)W生、提高教師、適應(yīng)社會(huì)；我校特制定《高村小學(xué)校本研修方案審查制度》一、根據(jù)學(xué)校安排各教研組將校本研修方案草案交教導(dǎo)處。二、教導(dǎo)處對(duì)各教研組交來(lái)的方案草稿進(jìn)行合并整理。第二篇：紅旗小學(xué)學(xué)校本研修方案審查制度正陽(yáng)紅旗小學(xué)校本研修方案審查制度為了扎實(shí)認(rèn)真的把我校的校本研修工作落到實(shí)處；為了校本研修方案的切實(shí)可行；為了我校校本研修方案適應(yīng)新的教學(xué)理念。五、教導(dǎo)處對(duì)《校本研修方案》的實(shí)施情況和存在問(wèn)題進(jìn)行反饋到校委會(huì)，進(jìn)行認(rèn)可或改進(jìn)。四、教務(wù)處對(duì)《校本研修方案》制定切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，并做好相應(yīng)的督促檢查。（1）、學(xué)校、年級(jí)組（教研組）、教師有計(jì)劃、總結(jié)，做到切實(shí)、可行、有效。并記錄備案。定期檢查教研組和教師的研修落實(shí)情況每學(xué)期2次以上，并記錄備案。利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源開(kāi)展校本研修工作或現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)（每學(xué)期至少1次）。校本研修指導(dǎo)小組要隨時(shí)了解、幫助、檢查、指導(dǎo)。并不斷修正自身行為。三、校本研修的評(píng)價(jià)制度：填寫好《報(bào)告冊(cè)》，年末考評(píng)，合格發(fā)證。學(xué)校頒證，并作為校級(jí)骨干教師（學(xué)科帶頭人）選拔認(rèn)定的基本條件之一。四、校本研修的督查制度：考勤：學(xué)校、團(tuán)隊(duì)安排的集體研修活動(dòng)的出勤與學(xué)校滿勤獎(jiǎng)制度掛鉤?？己私Y(jié)果與教師考評(píng)掛鉤。③適時(shí)聘請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)校本研修工作。二、校本研修的主要任務(wù)深入了解并及時(shí)解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題。教師形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的真實(shí)問(wèn)題，克服被動(dòng)性、盲目性；把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、行動(dòng)研究、教育實(shí)驗(yàn)等多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，努力提高教育、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高，倡導(dǎo)合作、探究、開(kāi)放、促進(jìn)、整合式教研活動(dòng)，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。②加強(qiáng)自我研修意識(shí)，形成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研修和解決教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，形成在研修狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。五、校本研修的保障措施實(shí)行目標(biāo)管理，制定獎(jiǎng)懲政策，激勵(lì)教師參與研修的積極性。新虹橋小學(xué)校本研修制度新虹橋小學(xué)校本研修制度為保證校本研修理念的有效落實(shí)和校本研修行動(dòng)的穩(wěn)步推進(jìn)，在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校具體情況，制訂本校本研修制度。，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以課堂為研究點(diǎn)，以師生為研究的主體，既注重解決實(shí)際問(wèn)題，又注重總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。大力建設(shè)校本研修制度，發(fā)揮學(xué)校的研究職能，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，努力把學(xué)校建成真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。計(jì)劃、組織、檢查、總結(jié)本年級(jí)、本學(xué)科教學(xué)工作，團(tuán)結(jié)全組同志，搞好教學(xué)研究、教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與教學(xué)總結(jié)，努力提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處確保每個(gè)教研組每周有兩節(jié)課的時(shí)間專門用于開(kāi)展教研活動(dòng)。堅(jiān)持聚焦課堂、聚焦師生，以“課例研究”為主線，著力開(kāi)展以解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、改善行為為特征的實(shí)例研究，做到有專題、有現(xiàn)場(chǎng)、有共識(shí)、有積累。每次專題研討活動(dòng)，設(shè)主持人和中心發(fā)言人，中心發(fā)言人由組內(nèi)教師輪流擔(dān)任。學(xué)期結(jié)束每位教師要對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)，形成自己的教學(xué)研究成果（可以包括：教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等形式。定期反思學(xué)校研修工作，及時(shí)改進(jìn)，不斷提高學(xué)校的研修水平。有計(jì)劃地培養(yǎng)骨干教師、教學(xué)能手，為教師成長(zhǎng)提供各種條件。學(xué)期結(jié)束組織一次教學(xué)案例、教學(xué)反思、課例研究的評(píng)比活動(dòng)，每個(gè)教師提供一個(gè)自己在教學(xué)活動(dòng)中，最得意、最成功的反思，學(xué)校將把這些教學(xué)研究成果裝訂成冊(cè)，供廣大教師學(xué)習(xí)借鑒。三、研修具體內(nèi)容應(yīng)注重課改案例分析，提出不同意見(jiàn)，加強(qiáng)思想統(tǒng)一，予以推廣，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)定時(shí)，給予客觀總結(jié)，再作課，再評(píng)定，加以推廣。內(nèi)容重點(diǎn)：“一德三新”（即師德教育，新理念、新課程、新技術(shù)）。七、校本研修的督查制度：考勤：學(xué)校、團(tuán)隊(duì)安排的集體研修活動(dòng)的出勤與學(xué)校滿勤獎(jiǎng)制度掛鉤?？己私Y(jié)果與教師考評(píng)掛鉤馬家堡小學(xué)校本研修活動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，努力提高教師課堂教學(xué)能力、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用能力；