【正文】 題，并申報立項。加強團隊協(xié)作，廣泛開展“專題講座、集體備課、案例研討、教學(xué)診斷、課堂觀摩、信息交流、成果展示、資源開發(fā)”等研修活動，實現(xiàn)信息互通，資源共享。勤于反思，（每兩周1篇）在《報告冊》上認(rèn)真撰寫。加強理論學(xué)習(xí)，全校性的理論學(xué)習(xí)每學(xué)期不少于1次，年級組（教研組）的團隊理論學(xué)習(xí)每月不少于1次，教師個人每周2學(xué)時以上。教師在《報告冊》上做好理論要點摘記。嚴(yán)格按學(xué)校的校本研修評價體系（教師自評、小組互評、校長導(dǎo)評、指導(dǎo)組審評），做好對校領(lǐng)導(dǎo)、教研組、教師的評價。年末組織“學(xué)習(xí)型教師”評比表彰活動。校級以上各級“學(xué)習(xí)型教師”原則上從校級中推薦。加強效果評價?？己耍浩綍r研修檢查得分（60％），年末研修評價得分（40％）。懲罰按研修及學(xué)校教學(xué)相關(guān)制度進行。為積極推進校本研修活動，增強教師為教育服務(wù)的責(zé)任意識，促進教師的專業(yè)發(fā)展，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校和學(xué)習(xí)型教師群體，形成民主、開放、高效的研修機制，特制定本制度。②為開展校本研修工作提供良好的軟硬件環(huán)境。校本研修學(xué)習(xí)小組組 長：李俊副組長：教研組長、年級組長成 員：全體教師職 責(zé)：①具體指導(dǎo)各教研組開展研究工作。③定期完成學(xué)校的研修工作。按照“為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中進行，在教育、教學(xué)中研究”的設(shè)計策略，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高全體教師的專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的能力。教師自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，教師不離職、不離崗，減少工學(xué)矛盾影響。研修活動要求。倡導(dǎo)科學(xué)精神，開展教師間的合作與交流，防止教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。③各教研組必須作好教研活動計劃并按計劃組織好教研活動，做好活動記錄、資料收集整理、活動總結(jié)等工作。在校本研修中涌現(xiàn)出的先進個人給予單項表彰，并將參加校本研修的情況與教師考核掛鉤。積極創(chuàng)造條件為校本研修工作提供良好的環(huán)境，確保有專門的活動場地、時間和檔案管理人員。為校本研修籌措一定經(jīng)費，以保證學(xué)校校本研修工作的正常開展。一、進一步提高對校本研修的認(rèn)識，明確校本研修的目標(biāo)和任務(wù)。、開放、有效的教研機制；深入研究學(xué)校在實施新課程中遇到的實際問題，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的教學(xué)水平、課程建設(shè)與管理的能力。二、健全“三級管理網(wǎng)絡(luò)”，明確各自職責(zé)。校長要真正樹立科研興校的辦學(xué)理念，建立校本研修的導(dǎo)向機制、激勵機制和保障機制。教導(dǎo)：教導(dǎo)是校長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主要助手，是教學(xué)工作的組織者和管理者。教研組長：教研組長在校長、教導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本年級、本學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。三、充分發(fā)揮集體的合力，扎實開展校本研修活動。盡量防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象，倡導(dǎo)科學(xué)精神，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，提高教學(xué)和教研的質(zhì)量。固定時間，教導(dǎo)處備案，教研活動時間不能挪作它用，在教研活動時間一般不予調(diào)休，事假從嚴(yán)，且需經(jīng)教導(dǎo)處同意。發(fā)揮教研組的組織作用和團隊精神，克服常規(guī)教研活動流于形式的弊病。充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢，力爭通過校本研修活動，促進教師專業(yè)成長，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。每位教師每學(xué)期均要上一堂組內(nèi)研討課，作一次專題發(fā)言。學(xué)期末上交每周活動記錄、專題研討紀(jì)要、教研工作總結(jié)及組內(nèi)研討課教學(xué)設(shè)計等材料。要積極發(fā)揮學(xué)校教學(xué)研究小組的作用，通過研究組成員的示范輻射，解開教學(xué)研究的神秘面紗，讓教師領(lǐng)悟教學(xué)研究的真諦，掌握教學(xué)研究的方法，并能積極主動地投身于教學(xué)研究之中，在教學(xué)實踐研究中不斷地提升自己的專業(yè)化水平。教學(xué)反思要記自己在教學(xué)中不足的、有待于改進的方面。）建立校本研修檢查、考評機制，定期與隨機相結(jié)合的方式檢查教師的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、建立校本研修的激勵機制和保障機制。給每位教師建立個人專業(yè)發(fā)展檔案，定期對教師進行評價。建立校本研修保障機制。定期聘請專家為教師講課，為教師教科研活動提供必要的經(jīng)費保障。第五篇：校本研修制度馬家堡小學(xué)校本研修制度一、樹立質(zhì)量是學(xué)校的生命、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂、搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵在校本教研的意識。特殊情況順延至第二天，切實保證學(xué)習(xí)時間。四、研修方式要多樣，研修本學(xué)科的教學(xué)模式的可行性及可操作性，學(xué)研互補，邊實踐邊提升。不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)，實踐。五、研修要以現(xiàn)行教材為主，集體學(xué)習(xí)加上自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)研修具有實效性。六、建立健全研修點名制度，不準(zhǔn)無故不參加研修，有事請假后要補上，不得空白?？己耍浩綍r研修檢查得分（60％），年末研修評價得分（40％）。懲罰按研修及學(xué)校教學(xué)相關(guān)制度進行。二、工作目標(biāo)積極探索教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的工作模式，努力開創(chuàng)學(xué)校教師培訓(xùn)工作新格局。加強師德建設(shè)，加強行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。做好教師專業(yè)知識測試，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進學(xué)校健康快速發(fā)展。以學(xué)校的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)為契機,加強教師現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運用培訓(xùn)。繼續(xù)抓好高學(xué)歷培訓(xùn)，鼓勵教師參加高級學(xué)歷進修，充分做好宣傳發(fā)動工作。讓每位普通話骨干教師學(xué)以致用，把集中培訓(xùn)的結(jié)果展示給教師和同學(xué)們，讓師生深受啟發(fā)，引導(dǎo)全體師生自覺講好普通話。讓學(xué)生真正參