(春)八年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第9單元溶液課題2溶解度教案新版新人教版-wenkub
2024-10-10 14 本頁(yè)面
【正文】 時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) [復(fù)習(xí)提問(wèn)]什么叫溶液?溶液由什么組成? [學(xué)生活動(dòng)] [引入]我們知道食鹽易溶于水而形成溶液，但在一杯水里能否無(wú)限地溶解食鹽呢? [學(xué)生發(fā)言]1．能 2．不能 [過(guò)渡]下面我們就以氯化鈉和硝酸鉀為例探討這個(gè)問(wèn)題。 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)、對(duì)比，歸納，練習(xí)、聯(lián)系實(shí)際。 (2)樹立做任何事情都要實(shí)事求是的觀點(diǎn)。 (2)了解溶解度涵義，初步學(xué)習(xí)繪制溶解度曲線和查閱溶解度曲線。 2．過(guò)程與方法 (1)學(xué)習(xí)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能歸納出相應(yīng)的概念。 教學(xué)重點(diǎn) 理解飽和溶液和溶解度的概念。 教具準(zhǔn)備 教師用具；投影儀。 [投影]活動(dòng)與探究 1．取裝有20mL水的燒杯操作加入5g氯化鈉，攪拌再加5g“氧化鈉，攪拌再加5mL水，攪拌 現(xiàn)象 結(jié)論 │ 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 加入5g硝酸鉀，攪拌 再加“硝酸鉀，攪拌…… 加熱 再加硝酸鉀，攪拌 冷卻[學(xué)生活動(dòng)，教師巡視][互相交流](由一組同學(xué)描述現(xiàn)象、結(jié)論，其他各組提出異議)[結(jié)論]1．在一定條件下，氯化鈉不能無(wú)限溶解，當(dāng)不能溶解時(shí)，加入水，又能繼續(xù)溶解。因?yàn)槲覀兛梢愿淖儨囟?。[思考]請(qǐng)大家根據(jù)剛才的分析，總結(jié)飽和溶液與不飽和溶液的科學(xué)概念。(教師可引導(dǎo)學(xué)生注意飽和溶液概念中的“這種溶質(zhì)”四個(gè)字)[提問(wèn)]1．通過(guò)活動(dòng)與探究可看出飽和溶液與不飽和溶液的根本區(qū)別是什么??[討論、總結(jié)][投影板書]2．判斷某溶液是否飽和的方法：在一定條件下，溶質(zhì)是否繼續(xù)溶解。”這句話是否正確?[學(xué)生獨(dú)立思考，積極回答] [上述練習(xí)答案]1．取少量此蔗糖溶液，加入少量蔗糖，若溶解則說(shuō)明原溶液不飽和；若不溶解則說(shuō)明原溶液是飽和溶液。因?yàn)榕卸ㄈ芤菏欠耧柡偷姆椒◤?qiáng)調(diào)的是：加入同種溶質(zhì)，觀察是否溶解。[學(xué)生活動(dòng)][互相交流](交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。就能將飽和溶液與不飽溶液相互轉(zhuǎn)化。例：Ca(OH)2的水溶液，降溫時(shí)可由飽和轉(zhuǎn)化為不飽和。這句話是否正確? [答案]溫度升高后溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液。②不飽和溶液：在—定溫度下，在——定量的溶劑里,還能繼續(xù)溶解溶質(zhì)的溶液叫做這種溶質(zhì)的不飽和溶液。同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解能力也不同。向盛有40176。C水中加入氯化鈉。比較氯化鈉與硝酸鉀溶解的量，討論能否在該條件下定量地比較出：：者的溶解能小3．向100克20176。比較二者溶解的量。[學(xué)生總結(jié)發(fā)言][小結(jié)]通過(guò)大家的總結(jié)我們知道必須滿足四個(gè)條件才能定量地描述溶解能力的大小，也就是溶解度。四大要素：一定溫度下，100克溶劑、飽和狀態(tài)、溶質(zhì)的質(zhì)量。[學(xué)生活動(dòng)][課堂練習(xí)]1．不溶物就是絕對(duì)不溶的物質(zhì)。C時(shí)食鹽的溶解度是36克，所以食鹽屬于 溶物質(zhì)。人們發(fā)現(xiàn)，牛奶等食物放入銀器皿后，不易腐敗，能夠保存比較長(zhǎng)的時(shí)間。銀離子能有效地殺死細(xì)菌，因此食物就能保存較長(zhǎng)的時(shí)間。下面我們尋
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