20xx春人教版化學(xué)九年級下冊第九單元課題2溶解度教案-wenkub
2022-12-09 18:12:34 本頁面
【正文】 實驗，使學(xué)生關(guān)注、重視“ 一定量 ” 這個要素。 誤導(dǎo)結(jié)論，延伸探究。 動手實驗，觀察記錄。 問題探究，得出結(jié)論 小組討論，提出假設(shè)。 每組準(zhǔn)備器材：燒杯 2 個（各裝 20 mL 水）、玻璃棒 1 根、 5 g NaCl（預(yù)先稱好）、 5 g KNO3 4 包（預(yù)先稱好）、酒精燈、鐵架臺（帶鐵圈）、石棉網(wǎng)、火柴、量筒、膠頭滴管。 初步培養(yǎng)活動與探究的一般程序：提出問題 → 建立假設(shè) → 設(shè)計方案（畫出實驗簡圖） → 動手實驗 →觀察記錄 → 分析現(xiàn)象 → 得出結(jié)論。 通過實驗條件的改變，讓學(xué)生感受飽和溶液與不飽和溶液的存在和轉(zhuǎn)化是有條件的，逐步建立用辯證的、發(fā)展的思想觀點來看待事物的變化，和逐步培養(yǎng)由具體到一般認(rèn)識事物過程的能力，并培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、友好相處的健康心態(tài)。 CAI 課件、實物投影儀。 NaCl 能（不能）無限制溶解在一定量的水中。 上臺展示，投影結(jié)論。 “NaCl 不能無限制溶解在水中 ” 這句話是否正確？教師有意漏讀 “ 一定量 ” 三個字，引起學(xué)生質(zhì)疑猜想。充分發(fā)揮教師 “ 引 ” 增補方案，實驗發(fā)現(xiàn)（畫出實驗簡圖）。 的作用。 將熟悉物質(zhì)轉(zhuǎn)向陌生物質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度探究發(fā)現(xiàn)的能力，提高學(xué)生思維的發(fā)散性。 課件演示，動畫要素（ “ 一定溫度 ” 飛入片中）。 在活動與探究得出結(jié)論上作文章，為輕松寫出飽和溶液與不飽和溶液轉(zhuǎn)化的方法做了很好過渡。 觀察教材上從海水中提取食鹽過程圖。 第九單元 溶液 課題 2 溶解度（第二課時） 教學(xué)目標(biāo) 了解固體物質(zhì)溶解度的涵義。重點和難點 重點 ：利用溶解度曲線獲得相關(guān)信息。 學(xué)習(xí)了今天的知識后，你就會從中找到答案。 丙：加熱后，等量水中溶解的 KNO3要多。什么叫溶解度呢？請同學(xué)們閱讀教材。 學(xué)生甲：（很快找出答案） 。 ” 這句話所表達(dá)的含義是什么呢？ 學(xué)生：（踴躍發(fā)言） 甲：在 20 ℃ 時 , gNaCl 在 100 g 水中溶解達(dá)到飽和狀態(tài)。 及時小結(jié)，糾正偏差。 1 20 ℃ 時 ,KNO3的溶解度為 ， 60 ℃ 時 KNO3飽和溶液中，溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為 。 教師：我們在學(xué)習(xí)過程中 ,往往會遇到 “ 易溶 ”“ 微溶 ”“ 難溶 ” 等一些概念，它表示什么意思呢？學(xué)生通過閱讀 P36“ 資料 ” 尋找答案。 教師簡單介紹方法，
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