20xx春人教版化學九年級下冊第九單元課題2溶解度教案(更新版)
【正文】 難溶 ” 等一些概念，它表示什么意思呢？學生通過閱讀 P36“ 資料 ” 尋找答案。 乙：燒開水時，水未沸騰時也冒氣泡。 剛才一位同學說汽水中冒出的氣體為 CO2，你能用實驗方法將其檢驗出來嗎？ 聯(lián)系生活實際，引出新知，氣氛活躍。 。 教師：這說明氣體的溶解度受溫度的影響，溫度升高，氣體的溶解度變小。 教師：同學們都很善于思考，以上現(xiàn)象均說明了氣體能溶解在水中的事實。 鼓勵學生自主學習。 鞏固練習（投影）。 教師：（表揚乙，肯定甲 ）乙同學回答得很準確 ,溶解度有單位。我們?nèi)绾蝸矶康孛枋?KNO3與 NaCl 在水中的溶解性強弱呢？ 學生：溶解度。 實驗準備 投影儀、坐標紙、汽水兩瓶、 火柴、帶導管的橡皮塞、試管、澄清的石灰水。 家庭小實驗：制取明礬晶體（ P40）。 跳出束縛，另起爐灶，激起學生更高的探究熱情。 全班展示，投影結(jié)論。 注重交流合作，掌握直觀區(qū)分 “ 溶 ” 與 “ 不溶 ” 的依據(jù) ── 杯底是否有未溶固體溶質(zhì)。 投影方案，交流共享。 實驗準備 將全班學生分成若干小組，每小組不超過 5 人。 重點和難點 飽和溶液的涵義 及 “ 活動與探究 ” 。 閱讀 P33，確定方案（畫出實驗簡圖）。 方案源于教材，形式卻別于教材，更顯直觀、生動。 陌生物質(zhì)，引發(fā)探究 KNO3為實驗室里化學藥品，它能不能無限制溶解在一定量的水中？ 如法炮制，小組探究。一定溫度下， KNO3不能無限制溶解在一定量的水中。 聯(lián)想：炒菜時，菜湯在鍋里蒸發(fā)，鍋底上有白色斑跡；運動出汗衣服上會出現(xiàn)白色斑跡 ?? 學以致用，趣味延伸 練習：教材 P40， 習題 6。 難點 ：固體物質(zhì)溶解度的涵義；利用溶解度曲線獲得相關(guān)信息。 教師：大家回答得都很好。 乙：不對，應該是 g，溶解度有單位，單位是 g。 學習了溶解度的概念，下面我們一起來做一個練習，相信你會做！ 鼓勵學生大膽嘗試。 我們知道，影響固體物質(zhì)溶解度大小的因素主要是溫度，同一物質(zhì)在水中的溶解度隨溫度的變化而變化，這種變化關(guān)系可以用物質(zhì)的溶解度曲線來表示。 丙：把汽水瓶打開，有大量氣泡產(chǎn)生。 學生：（上臺演示） 教師：（加以肯定，給予激勵性評價）燒開水時，水未開時就看到水中冒氣泡 ，這些氣泡是什么？（貼近生活） 學生：水中溶解
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