小學(xué),二年級,第一學(xué)期,地方課程教學(xué)計(jì)劃-wenkub
2024-10-10 12 本頁面
【正文】 具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。，關(guān)注結(jié)果并更關(guān)注過程。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。地方課程的內(nèi)容看似多而雜，要求較高，但許多內(nèi)容都是學(xué)生日常生活中所觸及的，或是通過其他信息渠 道 已 有 所 了 解 的。在準(zhǔn)確把握各個內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上，制定適合本校、本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過鄉(xiāng)土教材的實(shí)踐和探索，關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；在培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。第一篇：小學(xué),二年級,第一學(xué)期,地方課程教學(xué)計(jì)劃20172018年第一學(xué)期二（2）地方課程教學(xué)計(jì)劃任課教師 楊昌蓮一、指導(dǎo)思想新一輪課程改革明確提出：“實(shí) 行 國 家、地 方、學(xué) 校 三 級 課 程 管 理”。二、學(xué)生基本情況分析經(jīng)過一學(xué)年的訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，上課能積極舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。標(biāo)準(zhǔn)的“話題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)視作達(dá)成課程目標(biāo)的過程。因 此，組 織 教 學(xué) 時，要 充 分 利 用 學(xué) 生 已 有 的 知 識 經(jīng)驗(yàn)、體 驗(yàn) 等因素服務(wù)于活動。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。五、教具準(zhǔn)備：多媒體，課件等六、教法學(xué)法：自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法等。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)的“話題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)視作達(dá)成課程目標(biāo)的過程。因 此，組 織 教 學(xué) 時，要 充 分 利 用 學(xué) 生 已 有 的 知 識 經(jīng)驗(yàn)、體 驗(yàn) 等因素服務(wù)于活動。四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。五、教具準(zhǔn)備：多媒體，課件等六、教法學(xué)法：自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法等。在一年級，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人?！敖?jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、理解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。2．以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑
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