新人教版選修賀新郎教學(xué)設(shè)計-wenkub
2022-12-11 03:56:47 本頁面
【正文】 指出封建統(tǒng)治者缺少文治的弱點。 長沙》、《沁園春 教學(xué) 重點 了解送別詩常見的表達(dá)內(nèi)容，提高古詩鑒賞能力 教學(xué) 難點 品味毛澤東這首詞中所蘊含的真摯情感。 過程與方法 ⒈ 理解這首詞的內(nèi)涵，領(lǐng)會真摯情感，體會詩歌以情動人的特點。 授課 時間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 課題 《賀新郎 ⒉ 通過本詞的學(xué)習(xí)，掌握古代送別詩常見的表達(dá)內(nèi)容。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 （重點內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施） 一、 情境導(dǎo)入 師：昨天，是西方的圣誕節(jié)，今天，是 12 月 26 日，是我們中國人的圣誕節(jié) —— 大家很奇怪，是吧？我這里說的圣人是誰呢 —— 他就是毛澤東。 雪》來認(rèn)識、了解毛澤東的偉人胸懷的。讀毛澤東的詩詞，我感受到的是以解放全人類為己任的偉人胸懷和寬廣氣度。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 （重點內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施） 師： 1925 年 10 月，毛澤東在苦苦尋求救國之路，寫下了《沁園春 毛澤東發(fā)出了超越歷史的宣言，展示了對革命事業(yè)的堅定信念和雄豪膽識。 1976 年 9 月 9 日在北京逝世。充滿豪情壯志。 沈德潛《說詩碎語》）。 別友》。 1920 年冬，楊開慧與毛澤東在長沙結(jié)婚，翌年中國共產(chǎn)黨誕生，中共湘區(qū)委會建立，毛澤東親任書記，楊開慧亦于是年入黨，在湘區(qū)委協(xié)助工作， 1922年生長子岸英 。 9 月經(jīng)武漢返長沙。這首詞最早發(fā)表于 1978 年 9 月 9日《人民日報》。 ⒉ 請若干學(xué)生朗讀，并作評價 。 賀新郎 知誤會前番書語。 恁割斷愁思恨縷。 明確： 詞作通過特定場景的描寫，表達(dá)了詞人告 別愛妻時心中的愁苦、失落，以及對愛妻的寬慰、憐愛。 過渡：這首詞表現(xiàn)了詩人和妻子的依依惜別之情，情真意切句句感人。賞析詩歌我們可以從這些事物特有的內(nèi)涵入手。 送友人 李白 青山橫北郭，白水繞東城。 “ 揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。這就更揪心。這是在車站候車時浮起的意念，拂也拂不掉的印 象呀 !而忽然 “ 汽笛一聲 ” ，兀的又回到現(xiàn)場，真?zhèn)€要 “ 揮手從茲去 ” 了，正是斷腸人對斷腸人。錦瑟年華誰與度？月臺花榭，瑣窗朱戶，只有春知處。 ” 橫塘，在蘇州城外。凌波，出自曹植《洛神賦》： “ 凌波微步，羅襪生塵。在分別之際，我們凄苦的心啊，哪能承受住如此難舍的悲傷的相望！從此，我又將獨自一人浪跡天涯。但堅強(qiáng)的你，卻在強(qiáng)忍著悲哀，不讓淚水落下。誰也沒有你我最了解對方。我們應(yīng)該像昆侖山的絕壁倒塌和臺風(fēng)橫掃宇宙那樣，徹底摧毀這萬惡的舊世界，創(chuàng)造一個平等自由的新世界。 師：請大家想想， “ 此時 ” 的 “ 此景 ” 中 “ 此人 ” 的 “ 此情 ”是什么？ 明確： 《賀新郎》一詞未標(biāo)題目，一看內(nèi)容和時間，便知道是作者贈給他的夫人楊開慧的。 ⑵ 評價與鑒賞 師：詞作給我們展示了偉人的另一面，足以說明共產(chǎn)黨人，決然不是鐵石心腸。 ⒊ 全班齊讀，再現(xiàn)詩人的情感。士大夫們送別，不光是備酒 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 （重點內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施） 餞行，折柳相送，還常常寫詩送給行者（送別），或留給居者（留別），所以，表達(dá)離愁別緒是古代詩歌常見的一種主題，而且這離愁別緒也是多種多樣的，都有哪些呢？我們先來看看曾經(jīng)學(xué)過的幾首詩，我們分成四組進(jìn)行討論，探究一下這些詩作寫了哪種別離，看看能不能從中找到規(guī)律 —— ㈠ 表達(dá)戀戀不舍，依依惜別或相思之情。浥，濕潤的意思。詩句中的 “ 輕塵 ” 、 “ 青青 ” 、“ 新 ” 等詞語輕柔明快，加強(qiáng)了輕快富于希望的情調(diào)，以樂景襯摯情。如王勃《送杜少府之任蜀川》，高適《別董大》及李白《贈汪倫》等。無為在歧路，兒女共沾襟。 頷聯(lián)寫惜別之感，表達(dá)含蓄 “ 跟你離別的意緒呀！ ” 不直說，立刻改口轉(zhuǎn)折： “ 我和你一樣遠(yuǎn)離故土，宦游他鄉(xiāng)，這次別離又是客中之 別，何必傷感呢！頸聯(lián)推開一步，奇峰突起鑄就千古名句： “ 只要四海之內(nèi)有知己心心相印，就算遠(yuǎn)在天涯，相隔千山萬水，但情感交流也如同近鄰一般。無為，不要的意思。如李白《夢游天姆吟留別》、陸龜蒙詩《別離》、王昌齡詩《芙蓉樓送辛漸》等。 注：王昌齡因不拘小節(jié)先后兩次被貶，一次被貶嶺南，歸來后任江寧丞，本詩寫作于此時，正值眾口交毀之際。 “ 入 ” 字描摹出夜雨悄然而至的動態(tài)。使人遙望江北遠(yuǎn) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容
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