【總結】平行四邊形、矩形、菱形的判定5種識別方法將一張正方形紙片按如圖步驟（1）（2），沿虛線對折兩次然后按（3）剪去一個角，展開鋪平后的圖形是（）D現在你能不能只用你手中的直尺來檢驗一下剛才剪出的孔是否為正方形？細心引導探究新知怎樣判定一個矩形是正方形？怎樣判定一個菱形是正方形？
2025-08-15 22:21
【總結】長方形正方形面積的計算說課稿 一、說教材 1、教材分析：《長方形、正方形面積的計算》是人民教育出版社九年義務教育六年制教科書第97—98頁長方形、正方形面積計算公式的推導和例1。在此之前，學生掌握...
2025-11-26 00:25
【總結】長方形和正方形的周長初稿：安徽省黃山市徽州區(qū)巖寺鎮(zhèn)中心學校孫春光統稿：安徽省黃山市教科院高娟娟用手比劃出它們的周長一、復習舊知長長寬寬長方形周長=長+寬+長+寬長方形的周長=(長+寬)×2二、自主探究學校有一個花壇，長
2025-07-21 15:11
【總結】新課程新思想新理念長方形、正方形的面積計算學習園地怎樣求出它們的面積呢?擺一擺,填一填。1平方厘米1厘米每排小正方形個數(厘米)擺了幾排(厘米)面積3133264284312長寬每排
2025-11-15 13:23
【總結】平行四邊形矩形菱形正方形的性質和判定（4）命題人：張建華班級________姓名________學號________成績________（2022廣州）下列各圖中，是軸對稱圖案的是（）2022荊州邊長為4的正方形ABCD的對稱中心是坐標原點O,AB∥x軸,BC∥y軸,反
2025-01-07 16:45
【總結】（4）命題人：張建華班級________ 姓名________ 學號________ 成績________ （2007廣州）下列各圖中，是軸對稱圖案的是（）2007荊州邊長為4的正方形ABCD的對稱中心是坐標原點O,AB∥x軸,BC∥y軸,反比例函數與的圖象均與正方形ABCD的邊相交,則圖中的陰影部分的面
2025-08-22 00:23
【總結】1一根鐵絲圍成一個長18cm，寬12cm的長方形?，F在把它拆開重新圍成一個正方形，正方形的邊長是多少cm？2一個長15米，寬10米的長方形菜園，一邊靠墻，要用籬笆圍起來，需要多少米？3一個周長是20cm的長方形可能有哪些圖形？（長和寬都是整厘米數)4將兩個邊長是4cm的正方形拼成一個長方形，這個長方形的周長是多
2025-11-15 12:33
【總結】一．選擇題（共5小題）1．下列說法錯誤的是（ ?。〢． 有一個角為直角的菱形是正方形B． 有一組鄰邊相等的矩形是正方形C． 對角線相等的菱形是正方形D． 對角線相等且互相垂直的四邊形是正方形2．在正方形ABCD的
2025-06-19 03:13
【總結】《長方形與正方形》教學設計教學目標：1、通過操作、比較、歸納能夠用自己的語言描述長方形與正方形的特征。2、能夠按要求在方格紙上畫長方形與正方形。3、通過“推一推、拉一拉”等活動，了解長方形、正方形之間的關系。教學重難點：用自己的語言描述長方形、正方形的特征。教學準備：1、教具準備：
2025-11-15 19:17
【總結】寶山區(qū)第一中心小學毛紀紅12121cm22cm23cm24cm24cm26cm21cm21cm2121cm2121cm2121cm21cm21cm26cm4cm一個長10厘米,寬8厘米的長方形的面積是多少?計算下列圖形的面積（單位：cm）
2025-12-03 19:45
【總結】長方形和正方形的認識長方形的四條邊都是一樣長嗎？想：長方形長的兩條邊叫長，短的兩條邊叫寬。結論：結論：兩條長邊相等，兩條短邊也相等。相對的兩條邊叫作對邊直角∟角的特征：長方形的四個角都相等，都是直角1，正方形的四條邊都
2025-07-23 01:38
【總結】第一篇：正方形和長方形的認識 正方形和長方形的認識 教師：余宵月 一、教學目標： 1、認識長方形、正方形，知道這些圖形的名稱并能識別這些圖形。 2、初步感受幾何圖形的面的特征，體會“形”和“...
2025-10-16 01:23
【總結】格致教育[選取日期]長方形與正方形的面積知識點總結：1、基本定義：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。2、基本公式：長方形的面積＝長×寬正方形的面積＝邊長×邊長3、演變公式：已知面積求長：長＝長方形面積÷寬已知面積求寬：寬＝長方形面積÷長已知面積求邊長：邊長＝
2025-08-05 17:12
【總結】《長方形、正方形面積的計算》教學反思“學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動?！瓕W生的數學活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！痹跀祵W課堂上，教師應當盡量為學生提供充分的時間和空間，搭建自主探究的平臺，突出學生的主體地位，讓學生全身心地投入在探究數學知識的過程中，從中獲得數學
2025-04-19 05:43
【總結】長方形與正方形的面積計算教學目標：1、通過觀察比較，幫助學生把握面積與周長的聯系和區(qū)別。2、給學生提供運用不同策略解決問題的機會，幫助學生在解決問題的過程中，不斷深化對知識的理解，發(fā)展數學思考。3、讓學生感受勞動人民對幾何圖案的應用，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)愛國主義情感。教學重點：引導學生運用不同的策略解決問題，幫助學生深化對面積知識的理解。教學難點：讓學生通過
2025-08-18 17:10
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