長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-09 10 本頁(yè)面
【正文】 8X2=56（米）15X2=30（米）56+30=86（米）（4）28+15=43（米）43X2=86（米）教師再次幫助學(xué)生理解每道算式的含義師：大家已經(jīng)說(shuō)出了四種計(jì)算長(zhǎng)方形籃球場(chǎng)的方法，用這四種方法計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)都必須知道這個(gè)長(zhǎng)方形的什么？需要知道幾條長(zhǎng)和幾條寬？這幾種方法其實(shí)算的都是長(zhǎng)方形幾條邊的長(zhǎng)度和？師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你喜歡用哪一種方法？哪種方法算起來(lái)最快，并說(shuō)說(shuō)這種方法的意思。師：通過(guò)這兩題可以看出同學(xué)們對(duì)如何計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)掌握得很好，如果換成正方形怎樣求它的周長(zhǎng)呢？（投影出示試一試）學(xué)生讀題，試著動(dòng)手解決。）(三)、組織練習(xí)、鞏固新知。２．“想想做做”第４題我們都知道美羊羊最?lèi)?ài)美了，她買(mǎi)了一塊鏡子，想要大家?guī)蛡€(gè)忙。集體訂正。為什么都是有６個(gè)相同的小正方形拼出的和長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)卻不同呢？你認(rèn)為拼出的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)與什么有關(guān)？（長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)短有關(guān)）（意圖:通過(guò)量一量、算一算、解決生活問(wèn)題等練習(xí)，讓學(xué)生鞏固長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算。五、板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算（1）28+28+15+15=86（米）（1）25+25+25+25=100（厘米）（2）28+15+28+15=86（米）（2）254=100（厘米）（3）282=56（米）152=30（米）56+30=86（米）（4）28+15=43（米）432=86（米）《長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)青銅峽市鋁業(yè)學(xué)校趙婧第二篇：《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元第四課時(shí)一、教材分析長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算是在學(xué)生對(duì)四邊形的特征、長(zhǎng)方形和正方形的特征有了初步的認(rèn)識(shí)，并且能很直觀和形象地描述出一個(gè)平面圖形的周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在上一節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》知道了長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)就是4條邊的總和。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 理解并掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，有條理地總結(jié)出長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。揭示課題：今天我們就來(lái)一起研究長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。你有辦法判斷出誰(shuí)跑的路程長(zhǎng)嗎？【從學(xué)生熟悉的故事情境引入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)生的情景提出問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)：有小括號(hào)的式子，要先算小括號(hào)里面的。匯報(bào)結(jié)果：（板書(shū)公式）邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)邊長(zhǎng)4=周長(zhǎng)得出他倆的路程一樣長(zhǎng) 烏龜和兔子比賽究竟誰(shuí)勝利了？試一試 利用公式計(jì)算周長(zhǎng) 課本44頁(yè)練習(xí)十2兩小題(單位：cm)老師在黑板上畫(huà)長(zhǎng)方形（長(zhǎng)3分米，寬2分米）正方形（長(zhǎng)3分米，寬三分米）讓同學(xué)上講臺(tái)來(lái)測(cè)量并計(jì)算。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的小棒（4根6厘米的，1根5厘米的，2根4厘米的和1根3厘米的。⑶一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是5厘米，它的邊長(zhǎng)是（）米判斷．(用手勢(shì)表示“√”、“”)(1)一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)10厘米，寬5厘米，周長(zhǎng)是10＋52=30(厘米)（）(2)邊長(zhǎng)是3分米的正方形，周長(zhǎng)是34=12(厘米)（）(3)一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)加寬的和是10厘米，周長(zhǎng)是102=20(厘米)（）選擇⑴一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8米，寬是4米，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是（）米． A、1B、2C、32⑵一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是64米，它的邊長(zhǎng)是（）米． A、16B、128C、256⑶一個(gè)正方形剪成2個(gè)長(zhǎng)方形后，兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和（）原來(lái)正方形的周長(zhǎng)。六、課后延伸，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握長(zhǎng)方形及正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。二、展開(kāi)1．出示課本上的例題，學(xué)生讀題。（3）匯報(bào)①26+14+26+14=80（米）② 26+26+14+14=80（米）③２６＊２＝５２（米）１４＊２＝２８（米）５２＋２４＝８０（米）④２６＋１４＝４０（米）４０＊２＝８０（米）大家已經(jīng)總結(jié)了四種方法，用這四種方法計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形籃場(chǎng)的周長(zhǎng)都必須知道這個(gè)長(zhǎng)方形的什么？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你喜歡用哪一種方法？并說(shuō)說(shuō)這種方法的意思。師：通過(guò)這兩題可以看出同學(xué)們對(duì)如何計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)掌握得很好，如課換成正方形如何求它的周長(zhǎng)呢？（投影出示試一試）①小組合作完成②交流匯報(bào)三、總結(jié)目標(biāo)檢測(cè)（１）“想想做做”第３題。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？（板書(shū)課題：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)）今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，你有什么收獲？你能用簡(jiǎn)短的話告訴大家嗎？同桌互說(shuō)，然后告訴大家。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題，并標(biāo)出它的長(zhǎng)和寬，提問(wèn)：根據(jù)這張圖以及相關(guān)的條件，你能想到什么？根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示問(wèn)題，籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米？，要求籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)，就是求什么圖形的周長(zhǎng)？要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，就是求幾條邊的長(zhǎng)度之和。教師通過(guò)巡視了解情況，確定全班交流
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