送教上門”工作計(jì)劃-wenkub
2024-10-09 10 本頁面
【正文】 象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個別化教育方案。五、師資保障由學(xué)校選派五年級責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，開展“送教上門”工作。屬于重度肢體殘疾，生活不能自理，也不能正常到校上課，但是該生智力健全，具有接受教育能力。大屯鎮(zhèn)中學(xué)第二篇：送教上門工作計(jì)劃送教上門工作計(jì)劃3篇篇一為貫徹落實(shí)上級的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)將開展為重度殘疾少年xx“送教上門”工作。六、其它事項(xiàng)，確定服務(wù)對象?！八徒躺祥T”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個別化教育方案。四、服務(wù)時間每個服務(wù)對象每周“送教上門”不少于1次，每次2個課時，每學(xué)年不少于170個課時。現(xiàn)制訂具體工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以教育局有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。五、師資保障由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開展“送教上門”工作。“送教上門”的課時數(shù)計(jì)入任課教師工作量。2014年8月20日前，在核實(shí)基本情況的基礎(chǔ)上，確定 “送教上門”服務(wù)對象。現(xiàn)制訂具體工作計(jì)劃。所以我校對該生實(shí)施“送教上門”的服務(wù)。六、工作要求“送教上門”工作具體細(xì)節(jié)由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式。在“送教上門”初期活動中，XXX同學(xué)還是有一定的可教性。可是肢體仍有點(diǎn)殘疾，發(fā)音高度障礙的孩子，沒有聽力，從未上過學(xué)，膽子特別小，與外人的交流極少；有暴燥情緒、抵觸情緒，連簡單的字都不會說。平時生活中，能通過肢體或其他方式表達(dá)自己的意愿，沒大人照料是很難正常生活的。能從觸覺、聽覺方面進(jìn)行鍛煉，對簡單的知識進(jìn)行認(rèn)知和記憶。五、要求及措施每次送教前都和家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生的具體情況。六、教學(xué)計(jì)劃三月:與XXX家長交流溝通，了解XXX同學(xué)在家的表現(xiàn)情況。五月：對她進(jìn)行語言方面的訓(xùn)練，反復(fù)演示，手把手教她識數(shù)，初步建立認(rèn)識數(shù)2的數(shù)學(xué)和上下的概念。規(guī)范行為習(xí)慣，盡量少出現(xiàn)暴燥情緒，不亂扔?xùn)|西。送教老師：XXXXXXXXX鎮(zhèn)中心學(xué)校xxxx年4月6日篇三為貫徹落實(shí)教育局的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為兩位殘疾兒童“送教上門”工作。肢體嚴(yán)重殘疾的失學(xué)在家，家長不能較好地輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)，也沒有較系統(tǒng)的教育措施，為此成為我們的“送教上門”的服務(wù)對象。六、工作要求及措施送教前，送教老師要做好對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等準(zhǔn)備。xxxx教導(dǎo)處xxxx/9/25第三篇：201720
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