長方形和正方形周長的計算教案-wenkub
2024-10-09 10 本頁面
【正文】 ？生：8X2=16厘米 6X2=12厘米 16+12=28厘米師：我想請哪個同學(xué)來說說看，他這樣做是怎樣想的？ 生：他把長方形的兩個長都加起來了，兩個寬都加起來了。師：16+12呢？生：是把兩個長兩個寬都加起來了。師：我們可以在長方形里折出正方形，會不會？（會）好，折出來。把它剪下來。師：直接說正方形的周長是生：正方形的周長是6X4=24厘米 師：嗯，解釋一下為什么要6X4？生：正方形的邊長是6厘米，它的周長有4個6厘米，就是6X4=24厘米了。生：還有一種方法用原先剪出的長方形的寬就是剪出最大正方形的邊長。師：小長方形的周長怎么算呢？師：剛才那個同學(xué)說他沒說是量出來的還是算出來的，但是他說這個小長方形的長不用量，是原來長方形的寬。這個正方形周長多少？（24厘米）這個小長方形呢？(16)24+16你能算出來是多少嗎？（40）正方形的周長加上小長方形的周長是40厘米，那這個正方形和小長方形是原來的大長方形分來的吧，那怎么原來是28，現(xiàn)在是40呢？我看真是問題。來，看著，長方形周長、正方形也會算了，還明白了怎么多了12厘米。四、小結(jié)五、課外拓展回家選擇自己喜歡的物體，算一算這些物體面的周長。三、教學(xué)準(zhǔn)備：長方形、正方形卡片，練習(xí)單，PPT課件四、教學(xué)過程：（一）回顧舊知師：同學(xué)們，看看我們桌上老師為你們準(zhǔn)備的卡片。深入地了解事物的本質(zhì)和特點(diǎn)才算是真正認(rèn)識。（板書課題）（二）自主探索，獲取新知動手操作師：同學(xué)們，請你們利用手中的長方形和正方形卡片，在練習(xí)單上完成以下任務(wù)：（1）在練習(xí)單的相應(yīng)位置畫出長方形和正方形的邊線；（2）用尺子量一量邊線各邊的長度，并且標(biāo)注在邊線旁邊。）（給學(xué)生大約3分鐘時間）師：同學(xué)們，你們完成得怎么樣啦？現(xiàn)在先前后桌同學(xué)討論，交流一下你的結(jié)果和方法。你們知道這里的（3+5）是什么嗎？對，是一組長+寬。所以長方形的周長=（長＋寬）2 師：你說得真好，還有沒有其他能像某某一樣這樣說嗎？ 生：…正方形周長的計算師：同學(xué)們，你們算算正方形卡片的周長是多少？想想有沒有簡便的計算方法？（兩分鐘后指名同學(xué)展示作業(yè)情況）師：有沒有哪位同學(xué)愿意上來展示你的做法的？做法一：3+3+3+3=12（厘米）做法二：34=12（厘米）提問：你為什么這樣算？哪種方法更簡單？生：第二種做法更簡單，因?yàn)橛?個3相加，用乘法比較簡便。4）（2）一個長方形的周長是10米，長是3米。長方形的周長=（長+寬）2正方形的周長=邊長4第三篇：長方形、正方形周長的計算教案（范文）長方形、正方形周長的計算一教學(xué)內(nèi)容：長方形正方形周長的計算 二教學(xué)目標(biāo)：通過操作探索，推導(dǎo)出長方形，正方形的周長公式。三教學(xué)重難點(diǎn)：1 探索長方形正方形的周長計算公式。請你選擇4根小棒擺一個長方形，你打算怎么選？生：2根紅色，2根黃色的小棒。師：你是怎么擺的？為什么這樣擺？生：9厘米的2根小棒做長，6厘米的2根小棒做寬。（2）請指自己的長方形周長算一算：師：我們把長方形擺好了，那你能算出這個長方形的周長到底是多少嗎？（1）同桌討論交流并計算。生3：9+6=15厘米，152=30厘米。說后課件演示：9+6是長方形周長的一半，有2組9+：能不能用一個算式把它們合起來？師：先算9+6，要先算它們的和，需要請一個新朋友來幫忙。比一比：師：請同學(xué)們觀察這3種方法，它們算出的結(jié)果都是30厘米，但是哪種計算起來簡單點(diǎn)呢？（第一種算了3次，第二種算了3次，第三種只算了2次。那用一個公式來表示的話該怎么寫？ 生：（長+寬）2師：對了，長方形的周長=（長+寬）。小組合作擺正方形。9是這個正方形的什么？（邊長）。P92頁4題：和生一起讀題獲取數(shù)學(xué)信息后生再獨(dú)立完成。會解決有關(guān)長方形正方形周長計算的簡單實(shí)際問題。對日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，并有探究的欲望。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握長方形和正方形的特征，并在本學(xué)期認(rèn)識了周長，能夠先進(jìn)行度量，再計算圖形周長。生：紙片、直尺、繩子、方格紙、學(xué)習(xí)單、喜歡的物品。說一說：師：誰愿意向大家匯報一下驗(yàn)證的結(jié)果，并說說你用什么辦法驗(yàn)證。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生尋求各種解決問題的策略，并不強(qiáng)求一致，不過，我們要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化選擇，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。但無論用哪一種方法，都必須知道什么條件？(長方形的長和寬)試一試 9米出示課件：用自己喜歡的方法算一算（1）7米求花壇的周長（2）學(xué)?；@球場長40米，寬20米，周長是多少米？（三）正方形周長：回到準(zhǔn)備題、用自己喜歡的方法計算正方形的周長師：我們已經(jīng)求出長方形邊框的用料，而且同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，對于計算長方形的周長也掌握得很好，那回到開始的正方形風(fēng)景畫，它的邊框用料多少呢?請你根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，自己計計算一下它的用料是多少？（設(shè)計意圖:學(xué)生選擇一種自己喜歡的方法、自己探索出來的方法計算正方形的周長，使他們初步掌握研究性學(xué)習(xí)的樂趣，享受
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