長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算教案-wenkub
2024-10-09 10 本頁(yè)面
【正文】 ？生：8X2=16厘米 6X2=12厘米 16+12=28厘米師：我想請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他這樣做是怎樣想的？ 生：他把長(zhǎng)方形的兩個(gè)長(zhǎng)都加起來(lái)了，兩個(gè)寬都加起來(lái)了。師：16+12呢？生：是把兩個(gè)長(zhǎng)兩個(gè)寬都加起來(lái)了。師：我們可以在長(zhǎng)方形里折出正方形，會(huì)不會(huì)？（會(huì)）好，折出來(lái)。把它剪下來(lái)。師：直接說(shuō)正方形的周長(zhǎng)是生：正方形的周長(zhǎng)是6X4=24厘米 師：嗯，解釋一下為什么要6X4？生：正方形的邊長(zhǎng)是6厘米，它的周長(zhǎng)有4個(gè)6厘米，就是6X4=24厘米了。生：還有一種方法用原先剪出的長(zhǎng)方形的寬就是剪出最大正方形的邊長(zhǎng)。師：小長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)怎么算呢？師：剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)他沒(méi)說(shuō)是量出來(lái)的還是算出來(lái)的，但是他說(shuō)這個(gè)小長(zhǎng)方形的長(zhǎng)不用量，是原來(lái)長(zhǎng)方形的寬。這個(gè)正方形周長(zhǎng)多少？（24厘米）這個(gè)小長(zhǎng)方形呢？(16)24+16你能算出來(lái)是多少嗎？（40）正方形的周長(zhǎng)加上小長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是40厘米，那這個(gè)正方形和小長(zhǎng)方形是原來(lái)的大長(zhǎng)方形分來(lái)的吧，那怎么原來(lái)是28，現(xiàn)在是40呢？我看真是問(wèn)題。來(lái)，看著，長(zhǎng)方形周長(zhǎng)、正方形也會(huì)算了，還明白了怎么多了12厘米。四、小結(jié)五、課外拓展回家選擇自己喜歡的物體，算一算這些物體面的周長(zhǎng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形、正方形卡片，練習(xí)單，PPT課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）回顧舊知師：同學(xué)們，看看我們桌上老師為你們準(zhǔn)備的卡片。深入地了解事物的本質(zhì)和特點(diǎn)才算是真正認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）（二）自主探索，獲取新知?jiǎng)邮植僮鲙煟和瑢W(xué)們，請(qǐng)你們利用手中的長(zhǎng)方形和正方形卡片，在練習(xí)單上完成以下任務(wù)：（1）在練習(xí)單的相應(yīng)位置畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形的邊線(xiàn)；（2）用尺子量一量邊線(xiàn)各邊的長(zhǎng)度，并且標(biāo)注在邊線(xiàn)旁邊。）（給學(xué)生大約3分鐘時(shí)間）師：同學(xué)們，你們完成得怎么樣啦？現(xiàn)在先前后桌同學(xué)討論，交流一下你的結(jié)果和方法。你們知道這里的（3+5）是什么嗎？對(duì)，是一組長(zhǎng)+寬。所以長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)＋寬）2 師：你說(shuō)得真好，還有沒(méi)有其他能像某某一樣這樣說(shuō)嗎？ 生：…正方形周長(zhǎng)的計(jì)算師：同學(xué)們，你們算算正方形卡片的周長(zhǎng)是多少？想想有沒(méi)有簡(jiǎn)便的計(jì)算方法？（兩分鐘后指名同學(xué)展示作業(yè)情況）師：有沒(méi)有哪位同學(xué)愿意上來(lái)展示你的做法的？做法一：3+3+3+3=12（厘米）做法二：34=12（厘米）提問(wèn)：你為什么這樣算？哪種方法更簡(jiǎn)單？生：第二種做法更簡(jiǎn)單，因?yàn)橛?個(gè)3相加，用乘法比較簡(jiǎn)便。4）（2）一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是10米，長(zhǎng)是3米。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4第三篇：長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算教案（范文）長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算一教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)的計(jì)算 二教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)操作探索，推導(dǎo)出長(zhǎng)方形，正方形的周長(zhǎng)公式。三教學(xué)重難點(diǎn)：1 探索長(zhǎng)方形正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式。請(qǐng)你選擇4根小棒擺一個(gè)長(zhǎng)方形，你打算怎么選？生：2根紅色，2根黃色的小棒。師：你是怎么擺的？為什么這樣擺？生：9厘米的2根小棒做長(zhǎng)，6厘米的2根小棒做寬。（2）請(qǐng)指自己的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)算一算：師：我們把長(zhǎng)方形擺好了，那你能算出這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)到底是多少嗎？（1）同桌討論交流并計(jì)算。生3：9+6=15厘米，152=30厘米。說(shuō)后課件演示：9+6是長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的一半，有2組9+：能不能用一個(gè)算式把它們合起來(lái)？師：先算9+6，要先算它們的和，需要請(qǐng)一個(gè)新朋友來(lái)幫忙。比一比：師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這3種方法，它們算出的結(jié)果都是30厘米，但是哪種計(jì)算起來(lái)簡(jiǎn)單點(diǎn)呢？（第一種算了3次，第二種算了3次，第三種只算了2次。那用一個(gè)公式來(lái)表示的話(huà)該怎么寫(xiě)？ 生：（長(zhǎng)+寬）2師：對(duì)了，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）。小組合作擺正方形。9是這個(gè)正方形的什么？（邊長(zhǎng)）。P92頁(yè)4題：和生一起讀題獲取數(shù)學(xué)信息后生再獨(dú)立完成。會(huì)解決有關(guān)長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。對(duì)日常生活和周?chē)h(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，并有探究的欲望。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，并在本學(xué)期認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)，能夠先進(jìn)行度量，再計(jì)算圖形周長(zhǎng)。生：紙片、直尺、繩子、方格紙、學(xué)習(xí)單、喜歡的物品。說(shuō)一說(shuō)：師：誰(shuí)愿意向大家匯報(bào)一下驗(yàn)證的結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)你用什么辦法驗(yàn)證。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生尋求各種解決問(wèn)題的策略，并不強(qiáng)求一致，不過(guò)，我們要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化選擇，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。但無(wú)論用哪一種方法，都必須知道什么條件？(長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬)試一試 9米出示課件：用自己喜歡的方法算一算（1）7米求花壇的周長(zhǎng)（2）學(xué)?；@球場(chǎng)長(zhǎng)40米，寬20米，周長(zhǎng)是多少米？（三）正方形周長(zhǎng)：回到準(zhǔn)備題、用自己喜歡的方法計(jì)算正方形的周長(zhǎng)師：我們已經(jīng)求出長(zhǎng)方形邊框的用料，而且同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，對(duì)于計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)也掌握得很好，那回到開(kāi)始的正方形風(fēng)景畫(huà)，它的邊框用料多少呢?請(qǐng)你根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，自己計(jì)計(jì)算一下它的用料是多少？（設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生選擇一種自己喜歡的方法、自己探索出來(lái)的方法計(jì)算正方形的周長(zhǎng)，使他們初步掌握研究性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受
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