小學最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡5篇-wenkub
2024-10-08 23 本頁面
【正文】 健康發(fā)展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。融入了集體。他的這種情況我及時地對他進行了家訪。 王祖啟你是我這一生我叫王祖啟，是平橋區(qū)高梁店鄉(xiāng)石板溝小學的一名教師，自2000年參加工作至今，已有16個年頭了，在這16年的教學生涯中，我把39。39。其中有個小同學，媽媽不在了，爸爸出外打工，工資不高，工作辛苦，孩子無人照料，衣服經(jīng)常滿是灰土。校訓，要求自己以身作則，率先垂范，并用自己的實際行動詮釋著素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。開展國學經(jīng)典誦讀比賽，早讀十分鐘等等活動都是經(jīng)常性的，有利于培養(yǎng)學生的禮儀知識素養(yǎng)養(yǎng)，提高學生的素質(zhì)，豐富學生的課外生活。王老師對素質(zhì)教育有著自己獨到的見解和想法。孩子是一顆嫩芽，是她的心頭肉，細心呵護，在她用愛撐起的大樹下，茁壯成長。孩子年幼不懂事，有一次，在開始上課后有一個學生沒有來，她趕緊給孩子家長打電話，家長說去上學了，她想可能孩子貪玩在路上。在她的心中每一個孩子都是可愛的天使，那純真的笑臉讓人難忘。,將自己的愛全部傾注于學生。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。第一篇：小學最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡小學最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡小學最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡 王春燕王春燕，現(xiàn)在平橋區(qū)肖店鄉(xiāng)張灣村小學任教。她扎根農(nóng)村，在肖店鄉(xiāng)張灣小學教育戰(zhàn)線上工作了10個春秋，十年如一日，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子。由于工作勞累導致血壓較低，記得2009年，在三尺講臺上突然暈倒，自己站起來，接著為學生上了一節(jié)完整的課。由于村里貧困，很多父母出去打工，留下孩子和老人，缺少父母的關(guān)愛，孩子較難管束，但是39。十幾分鐘過去了，她越等越焦急，給家長打電話那面也急了，無心上課。幾年來，她一心撲在母校的教育工作上，始終在創(chuàng)新教育方法和模式上進行有益的研究和探索，不斷查找學習相關(guān)資料。她摸索和查閱資料學習先進學校的基礎(chǔ)教育模式，在加強素質(zhì)教育方面，特色教育39。在德育工作管理上她也能夠有高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。她情系學生，樂于助人。了解情況后，她親自到這個學生住的地方給他洗了衣服，煮了飯吃，以后也是常常給他送好吃的，送穿的，關(guān)心他，照顧他，就像媽媽一樣。捧著一顆心來，不帶半根草去39。學高為師，德高為范39。在這次家訪中，我了解到了他以上表現(xiàn)的原因與他的家庭有密不可分的聯(lián)系，他從小父母離異，而且父親患有精神病，爺爺身患癌癥，奶奶體弱多病，妹妹還小。通過這件事，我獲得了學生和家長對我的好評、信任和擁護。教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發(fā)他們揚帆前進，在多年的教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。當我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。放學后，見到我她還悄悄地告訴我，老師我不知道怎么感謝你。教師是人類文明進步的階梯。 李琴李琴教師個人事跡材料李琴自2000年9月參加教育工作以來，就深深的下定了決心，這一輩子就奉獻給教育事業(yè)這太陽底下最光輝的事業(yè)。她常說：39?？吹胶⒆觽冾^發(fā)散亂，扣子不系，她會這樣和學生交談：39。你好！39。而每次勞動課，她的孩子總是出色地完成任務。他們中有的跟隨爺爺奶奶，有的則被寄養(yǎng)在親戚、朋友家里，因為缺少父母的關(guān)愛和教育，有的孩子我行我素、自私自利，有的則因過早承受了寄人籬下的痛苦而自卑、無助，這些都嚴重的阻礙了孩子們身心健康的成長。她只是個孩子，童年對每個孩子來說都應該是花是草是快樂是夢想。課余時間她主動找小佳談心，原來，小佳的父母在外打工3年沒有回家了，弟弟跟在父母身邊，她卻留在老家。在學校，李琴老師也采取了特殊措施，讓班級里的活躍分子主動找小佳做游戲，上課也常常特意對小佳有些關(guān)照。十幾年來，李琴扎根農(nóng)村，為了貧困農(nóng)村的教育事業(yè)，奉獻了美好的青春，在教書育人的平凡崗位上默默耕耘，以高尚的師德、敬業(yè)的精神、無私的奉獻、一流的業(yè)績，譜寫了一曲壯麗的青春之歌。為了向?qū)W生家長傳遞信息，在收不到手機信號的草原上，她隨身攜帶收音機，找到信號時就給當?shù)貙ｉT為牧民傳遞信息的蒙語頻道打電話，通過電臺通知牧民。仲威平（黑龍江省伊春市鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學）：16年來，為了14名肢殘、智障、困難家庭孩子有學上，仲威平老師放棄調(diào)轉(zhuǎn)機會，留在偏僻鄉(xiāng)村教學。從家到學校，每天來回20公里山路，她騎壞了8輛自行車、落下了一身病。格桑德吉老師所在的幫辛鄉(xiāng)小學是墨脫最后一個通公路的鄉(xiāng)，因常年泥石流、山體滑坡，從未有過完整的路。村民們親切地稱她為門巴族的“護夢人”。十幾年下來廖樂年的學生總數(shù)突破5000人。他要求所教過的學生將來有能力時每個人也要資助兩個孩子，讓愛心和夢想傳遞下去?；楹?，兩個志同道合的年輕人一干就是二十多年。吉思妞（云南怒江州瀘水縣六庫鎮(zhèn)氣象路云南怒江特殊教育學校）：16年前,吉思妞是從一所普通的鄉(xiāng)村小學調(diào)來怒江特殊教育學校，來到了這個完全不同的世界。聾啞孩子性格孤僻極端，因為不會說話，發(fā)脾氣時很容易自虐，吉思妞也曾經(jīng)想過退縮，但當孩子們不清晰地叫著“媽媽”，張開小手讓她抱抱時，她決定留下來。王金花（海南省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學）：在儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學有位30年劃船接送孩子們上下學的女“艄公”王金花，她是學生眼里的好老師，也是他們的“好母親”
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1