【正文】 。③不能隨便燃放煙花爆竹。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣?；顒訙蕚洌赫n件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。請幼兒回家向父母等詢問防火知識或火災中自救的方法等。）① 小朋友出題考考消防叔叔我們對于消防叔叔肯定非常的好奇，肯定有許多的問題要問消防叔叔，我們看看消防叔叔的學的本領好不好，好誰想問？ ② 參觀（分散活動）我們和園區(qū)消防隊的叔叔們結為好朋友了，以后，我們就可以經(jīng)常去那里活動了。通過演習鍛煉脫離危險的能力，培養(yǎng)一種自我保護意識。（線條簡潔、圖案清楚、目標顯著、意思明確。5其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。二．了解各類消防安全標志的含義：標志分類 1）火災報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。、家庭環(huán)境，學習設計消防標志。（四）模擬練習：集體演示意外發(fā)生時應該怎樣做……（五）小結：同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？小結：消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷?，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。因此消防安全十分重要。主持A讀新聞。組織學生排演小品。七、教師贈言： 同學們：火災無情！請注意防火！請注意安全！請珍惜人生！八、課后評析。（1）自學“消防安全常識”教材全文。（2）學生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學聽，以增強火災預防意識，安全意識。案例一2003年2月23日，河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。4臺小滅火器。二、教學活動重點：消防安全常識，撲救常識，滅火方法。第一篇：學校學生消防安全教育教案學校學生消防安全教育教案教學活動目的：宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī)。三、教學活動難點：掌握滅火方法。五、教學方法：自主參與實踐、合作探究式。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶（乙炔發(fā)生器）的細鋼管口，引起爆炸。（二）分組討論“消防安全”應注意的事項，火災撲救的方法，及逃生方法。（2）男女生分組朗讀“火災撲救常識”教材全文。新建學校學生消防安全教育教案 ——預防為主，學會自救－－消防安全 教學目的：通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。選好及訓練班會主持。主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？同學們議論，各抒己見。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。（五）課外延伸請你做個督導員，時刻提醒自己注意消防安全，給一年級的小同學做出榜樣。教育過程：一．認識各類消防安全標志。2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。 說說你認識什么標志？這個標志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟動器；發(fā)聲警報器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）?？梢允且荒苛巳坏膱D案，也可以用橫寫的文字輔助標志，以圖形與方向標志連用，醒目地指示文字所示的意義），創(chuàng)造性的設計一個消防標志?；顒訙蕚洌貉埾狸爢T810名。我們可以請消防叔叔坐下來講講消防的故事。新建學校學生消防安全教育教案 ——防火知多少 活動目標培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。活動重點難點：重點：防火； 難點：自救。通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？游戲：“安全防火自救”游戲?；顒臃此甲匀皇侨绱嗣篮?，生活是如此安寧。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。體現(xiàn)《綱要》理念，發(fā)展幼兒語言表達能力。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。安全教育無所不在，這不正是一個很好的教育契機嗎？因此，展開了本次活動。(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。討論：用扇子扇，是不是最好的辦法? “小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。小結：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。活動反思：本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。當幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。二、教學活動重點： 消防安全常識，撲救常識，滅火方法。4臺小滅火器。案例一2003年2月23日，河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。（2）學生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學聽，以增強火災預防意識，安全意識。（1）自學“消防安全常識”教材全文。七、教師贈言：同學們：火災無情！請注意防火！請注意安全！請珍惜人生！八、課后評析。教育目標：。三、教學活動難點：滅火器具的使用火災逃生技巧。案例一、2004年7月14日印度南部泰米爾納德邦的一所中學發(fā)生火災，造成175名師生傷亡。案例三、2007年4月2日21時10分許，學生宿舍發(fā)生火災，造成2名小學生死亡,燒毀建筑952平方米，經(jīng)調查取證，確定火災是學生在床上點蠟燭照明不慎引發(fā)的。（二）學校防火須知實驗室：進行物理或者化學實驗時，可能需要點火，通電或者用到危險試劑等，操作不慎就可能產(chǎn)生意外教學場所：教室中配備多媒體設備，如電腦，投影儀，擴音器等，如果維護保養(yǎng)不當，很容易引發(fā)火災視聽教室：視聽教室，演播室等不少吸音材料都是可燃的，安裝的聚光燈，碘鎢燈等，也容易發(fā)生意外學生教室：私自將易燃易爆品帶到學校玩耍，也極易造成人身傷害或引發(fā)火災 亂接電線：有的同學為了個人方便，在宿舍里私拉亂接電線，隨意替換保險絲，使用大功率電器，極易造成線路超負荷，引發(fā)火災用火不慎：在室內焚燒雜物，在蚊帳內點蠟燭，蚊香離床鋪過近，燈泡、燈管長時間靠近窗簾等都是引發(fā)火災的隱患違規(guī)電器：有的同學離開宿舍時沒有及時切斷正在使用的電器的電源，造成電器長時間通電過熱，這是造成宿舍火災最常見的原因使用熱得快、電熱毯雜物亂擺：有的同學不遵守宿舍規(guī)定，桌椅擺放雜亂，造成通道不暢，一旦發(fā)生火災，會嚴重影響逃生（2）學生分組討論（四人小組）大家宿舍里不符合安全的情況，要怎樣改正。如：滅火器里的干粉可以抑制自由基的產(chǎn)生，從而阻斷燃燒反應滅火器的使用方法①消防水槍，消防水帶：水帶鋪設時應避免驟然曲折，以防止降低耐水壓能力，還應避免扭轉，以防止充水后水帶轉動面使內扣式水帶接口脫開。（手提式），拔出保險栓，筒體與地面垂直手握膠管。注意：滅火時應順風不宜逆風。逃生時必須冷靜，認準安全出口，沿疏散指示標志逃出。A 上部B 中部C 根部家中經(jīng)常使用的物品中屬易燃易爆物品的是（）。A 著火相反的方向B 人員多的方向C 安全出口的方向燃氣用具使用完畢后，（）。A 開燈尋找漏氣部位B 點火查看C 打開門窗通風1當打開房間聞到煤氣氣味時，要迅速（）。一旦火災降臨家庭，應抓緊時機進行撲救。切忌貪戀財物貽誤逃生時機。若煙霧彌漫，熱氣由門縫逼進灼熱難耐或用手伸到門外上方感到熱氣逼人，應立即關閉房門，向房門潑水，并用濕棉被、毛巾等物品封住房門，以暫阻火勢蔓延進家。居住在二樓的居民在萬不得已的情況下，可將床墊、棉被、沙發(fā)墊等緩沖物扔到窗下，再跳樓逃生。逃離途中切記不可使用電梯。住在樓上往哪逃？樓下發(fā)生火災，住在樓上的人一定要沉著鎮(zhèn)靜，既不能聽天由命，也不要驚慌失措，要冷靜，果斷想盡一切妥善辦法。如果樓梯或門口被大火封堵，可以通過窗口、陽臺、下水管、竹竿等滑下逃生。需要跳樓時，可先往地下拋些棉被、床褥、海綿墊等物，然后手拉住窗臺往下滑。這時，最重要的是先設法把衣、帽、褲脫掉，如果來不及脫，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。殊不知，此時已失去最佳逃生時間。光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向道路、避免瞎摸亂撞而更易逃生。只要前面有人帶頭，追隨者也會毫不猶豫地跟隨其后。殊不知，這時的下層可能是一片火海，盲目地朝樓下逃生，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不斷提高，在發(fā)生火災時，有條件的可登上房頂或在房間內采取有效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。此時的人們也不要跳樓、跳窗等，而應另謀生路，萬萬不可盲目采取冒險行為，以避免未入火海而摔下地獄。學會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉危為安。四瓶液化氣（小瓶），四個煤氣灶（小）。（1）教師講述兩個“火災案例”以引起學生注意。案例二2015年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生，在10名老師帶領下，到七、八里外的山上春游，發(fā)生因學生野炊引發(fā)大火，當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。（四）學習“消防安全常識”教材全文，學習“火災撲救常識”全文。分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學生實例操作如何使用“滅火器”。初步掌握消防安全知識教學重點：了解各種突發(fā)火災情況及處理方法 教學難點：在發(fā)生特殊情況下的處理方法 教學方法：演示法 教具：多媒體課件教學環(huán)節(jié) 教學過程 設計意圖曉之以理： 同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。消防部門于起火18分鐘后才接到報警，先后調集公安和企業(yè)專職消防隊164人、24輛消防車以及50多名礦山救護隊員，100