【正文】 他又故態(tài)復(fù)萌。三，抓反復(fù)，反復(fù)抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅(jiān)持一分為二的辨證觀點(diǎn)，要細(xì)心捕捉學(xué)困生的閃光點(diǎn)，以此為起點(diǎn)，不斷激勵(lì)。下頭是本學(xué)期以來(lái)對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作的一些總結(jié)：一、適時(shí)教育學(xué)困生有一個(gè)契機(jī)問(wèn)題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時(shí)教育。雖然取得了必須的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些不得法，還有待改善。從實(shí)踐中，我深深地感受到學(xué)困生受到了教師的愛(ài)護(hù)、信任，就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心境感，就會(huì)愉快地理解教師的教育幫忙。每組人數(shù)不一樣，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，能夠互相幫忙，并把成績(jī)提高的小組樹(shù)立為成功的典型。二、對(duì)學(xué)困生因勢(shì)利導(dǎo)，堅(jiān)持了他們的學(xué)習(xí)熱情?！秾W(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)優(yōu)選模板》是東星資源網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。【篇一】學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)優(yōu)選模板在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的耐心輔導(dǎo)，我班的學(xué)困生在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面都取得了可喜的成績(jī)。重視學(xué)困生改善過(guò)程：分層次教學(xué)，分層次作業(yè)，分層次考試。以此帶動(dòng)全體學(xué)生的提高。三、對(duì)學(xué)困生做到嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)，使他們感到了團(tuán)體的溫暖。我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自我不喪失信心，相信需要幫忙的學(xué)生會(huì)越少。在學(xué)困生煩惱時(shí)，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛(ài)和團(tuán)體的溫暖，去幫忙他；在學(xué)困生困難時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)并給以具體援助；在學(xué)困生激動(dòng)時(shí)，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)；在學(xué)困生激動(dòng)時(shí)，班主任要抓住這種情感潑動(dòng)，把他從行為過(guò)錯(cuò)中轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)。讓其感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。盡管學(xué)困生轉(zhuǎn)化中有提高，但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個(gè)過(guò)程，有時(shí)在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，也不應(yīng)心灰意冷，要及時(shí)找到復(fù)病原因。我抓住他的這一次反復(fù)，多次跟他談心，鼓勵(lì)他多參加有益的課外活動(dòng)，以使他的精神集中到有益的活動(dòng)上來(lái)，減少他調(diào)皮搗蛋的機(jī)會(huì)。【篇三】學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)優(yōu)選模板學(xué)困生在每個(gè)班團(tuán)體都是一個(gè)老大難問(wèn)題，也是屬于異常關(guān)心的群體。如生字，每課必須要會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，還要聽(tīng)寫(xiě)得出來(lái)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，立即給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì)，讓好學(xué)生管好后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。評(píng)講作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生哪怕是僅有點(diǎn)滴提高，也要給予充分的肯定。所以，教師僅有與家長(zhǎng)密切配合，才能收效顯著。總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是比較艱苦的事，可是要有耐心，有信心，目的是必須能到達(dá)的。第一，和需要幫忙的學(xué)生交朋友，多做他們的思想工作，幫忙他們分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，指出前進(jìn)的方向。第三，多寬容需要幫忙的學(xué)生，允許他們有失誤、有反復(fù)。這時(shí)，最需要老師真誠(chéng)的關(guān)心和體貼，實(shí)踐證明，誰(shuí)能在需要幫忙的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子，誰(shuí)就能找到開(kāi)啟需要幫忙的學(xué)生心靈的鑰匙，誰(shuí)就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的化學(xué)問(wèn)題，既可積累化學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)需要幫忙的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的、最佳途徑。許多需要幫忙的學(xué)生不愿動(dòng)腦思考，一遇問(wèn)題就問(wèn)老師和同學(xué)。透過(guò)訓(xùn)練不僅僅激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難取勝的喜悅。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更好。為了使素質(zhì)教育落到實(shí)處，使每個(gè)學(xué)生都能全面、主動(dòng)地發(fā)展，我校在轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面采取了多種措施，有效地控制了學(xué)困生的數(shù)量，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)課改精神做了必須的努力，現(xiàn)將我校學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)如下：第三篇：轉(zhuǎn)化學(xué)困生總結(jié)轉(zhuǎn)化學(xué)困生總結(jié)俄羅斯有句諺話(huà)：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛(ài)39。這正如愛(ài)“漂亮”孩子與“難看”孩子一樣。首先，應(yīng)一分為二地看待學(xué)困生?！皩W(xué)困生”的身上也有許多閃光點(diǎn)，只要我們善于去發(fā)現(xiàn)，那么就會(huì)取得預(yù)期的效果。所以，應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)注意：不要當(dāng)面挖苦學(xué)生；不要在眾人面前說(shuō)誰(shuí)是學(xué)困生；不要讓學(xué)生意識(shí)到自己在老師的心目中是個(gè)學(xué)困生。如果過(guò)渡得好，則上升為成功的動(dòng)機(jī)。第一、優(yōu)先提問(wèn)，以調(diào)動(dòng)學(xué)困生的自信心。興趣加強(qiáng)了、自信心和自尊心建立了、成功感找到了、勝任力增強(qiáng)了。從板演到板演后講解，特別是講解的過(guò)程，是學(xué)生自我表現(xiàn)的高潮，也是社會(huì)和個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)過(guò)程。在學(xué)困生板演或解釋自己的想法時(shí)教師加以意志內(nèi)容教育，配合以學(xué)生自身的動(dòng)力，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。第四、要做到優(yōu)先輔導(dǎo)學(xué)困生，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的障礙，并采取相應(yīng)的措施。有的學(xué)生因?yàn)樽约涸谀硞€(gè)方面比較差，就認(rèn)為自己什么也不行，無(wú)論什么事也不敢出頭露面了。實(shí)踐證明：讓每一個(gè)學(xué)困生都獲得成功是件很不容易的事情，但決不是不能實(shí)現(xiàn)的，不僅是教育目的的要求，也是每一個(gè)教師必須擔(dān)負(fù)起來(lái)的職責(zé)。為此，在本學(xué)期中，我積極與學(xué)困生溝通交流，與他們的家長(zhǎng)建立良好的聯(lián)系，翻閱資料，上網(wǎng)查詢(xún)，請(qǐng)教他人，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)一步奠定了理論基礎(chǔ)，準(zhǔn)備了必要的信息。認(rèn)真開(kāi)導(dǎo)，積極教育，幫助他們建立自信心。對(duì)于學(xué)生的教育，學(xué)校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。為了彌補(bǔ)這一點(diǎn)，為了延伸和繼續(xù)幫助學(xué)困生的工作，在班上，我成立了“一幫一”的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生，給他們給予知識(shí)上的補(bǔ)充。第五篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)/r/n本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校從工作思路上十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我所帶班級(jí)的學(xué)困生工作收到了良好的效果。孤獨(dú)、煩惱又不便訴說(shuō)。/r/n第一，和需要幫助的學(xué)生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，指出前進(jìn)的方向。/r/n第三，多寬容需要幫助的學(xué)生，允許他們有失誤、有反復(fù)。這時(shí)，最需要老師真 誠(chéng)的關(guān)心和體貼，實(shí)踐證明，誰(shuí)能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子，誰(shuí)就能找到開(kāi)啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙，誰(shuí)就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的 道路。在教學(xué)中我是這樣做的:/r/n聯(lián)系實(shí)際，講述知