【正文】 抱，化作春泥，等待著生命的又一次輪回……拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節(jié)那隱隱的心跳，任思緒在脈絡(luò)中延伸……(2)明月朗照在李白的故鄉(xiāng)，梅花開放在王維的窗前，古人已經(jīng)把家的意象描繪得淋漓盡致，我還能說些什么呢？今夜床前無月，院中窗下無梅，薩克斯在固執(zhí)地低吟，它知道我的心思?！丁?號(hào)”的故事》(2)上課時(shí)，吳欣打開抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條，仔細(xì)一看，是卡男的字：“想見你，心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見到你……這一生只想和你在一起！信還沒有讀完，她的臉已經(jīng)紅透了?！苯衲晔罴?，我終于來到了這座美麗的城市——杭州。作者對(duì)雪那種沉沒的愛，勾起我內(nèi)心深處強(qiáng)烈的共鳴！對(duì)于生長在“千里冰封，萬里雪飄”的祖國北疆的孩子來說，最熟悉的東西莫過于雪了，我對(duì)雪的一片深情，是難以用語言來表述的。（1）.六年的學(xué)習(xí)生活彈指一揮,如云似水,我們總以奮斗為舵,而今,初一了,我想你會(huì)鑄就鋼鐵般的性格,我想你會(huì)翠竹拔節(jié),創(chuàng)造一份新的成績,我想你會(huì)大鵬展翅,飛向勝利的藍(lán)天.（3）、“砰!”隨著一聲錘子的敲打聲,問號(hào)先生清了清嗓子說,“時(shí)空討論會(huì)現(xiàn)在正式開始,今天我們的主題是‘什么才是美’,請(qǐng)各位來自不同時(shí)代、不同國度的學(xué)者們積極發(fā)言.”(《什么才是美》)（4）、我應(yīng)當(dāng)這樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈? 假如我是個(gè)詩人,我就要寫出一首長詩,我就要用各種彩色,點(diǎn)染出他們的清揚(yáng)的眉宇和絢麗的服裝.——（冰心《觀舞記》）技巧二：引經(jīng)據(jù)典 文采飛揚(yáng)作用： 巧妙引用古詩文、名人名言、歌詞、俗語諺語、歇后語或前人已有的深刻精辟的論述,這樣可以省去許多筆墨,使文采飛揚(yáng),用引用，增加開頭的情韻。（《童年》）3）我有橋，愛那結(jié)構(gòu)獨(dú)特、歷史悠久的趙州橋；愛那猶如彩虹、氣勢(shì)磅礴的南京長江大橋；可是我更愛那一座座家鄉(xiāng)的立交橋。8)生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能細(xì)細(xì)品味到個(gè)中滋味，了解到生活告訴你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。3)生命只在年輪上轉(zhuǎn)了十五圈，生活已告訴了我很多、很多……4)生活如同一位循循善誘的良師，時(shí)刻告訴著我要學(xué)會(huì)肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己。第一篇：如何寫好作文的開頭和結(jié)尾寫好作文的開頭和結(jié)尾考場(chǎng)作文開頭寫作技巧技巧一：巧用修辭,排比,擬人,設(shè)問等修辭手法,可使文章開頭生動(dòng)形象,富有氣勢(shì),情景交融,用比喻，增強(qiáng)開頭的形象。5)生活是什么？我常常這樣問自己。B,用排比，增強(qiáng)開頭的氣勢(shì)。它們是我心中的一支支交響樂。1）雪是沉默的，它悄無聲息地一路走來。（《潔白的沉默》）2）楊萬里寫過“映日荷花別樣紅”的六月西湖，蘇軾寫過“湖光瀲滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（《西湖覽勝》）（1）、“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”.眼前是一個(gè)粉妝玉砌的世界,滿眼看去銀裝素裹、玉樹瓊枝,詩人岑參筆下的美景真切地展現(xiàn)在我的眼前.《冬日的早晨》（2）、生活中我們會(huì)經(jīng)歷許多困難和挫折,以坦然的心態(tài)去面對(duì)它們,以高昂的情緒去迎接它們,以積極的行動(dòng)去戰(zhàn)勝它們,你會(huì)走向成功,正如歌詞所說“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功!”（《笑對(duì)挫折》）（3）俗話說：“萬事開頭難”.當(dāng)你著手一件事情的時(shí)候,你會(huì)感到那很生疏,那么,我們將失去的不僅僅是一次機(jī)遇,更多的是一次成功.（《把握住每一個(gè)開端》）（4）、美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說過:“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn).”今天,受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā),我想說:“答案是普遍存在的,對(duì)于我們的腦袋,不是缺少思考,而是缺少角度.”許多時(shí)候,我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口,怎樣走便成了心中的疑團(tuán),往往舉棋不定,左右亂傾,這時(shí),就有換個(gè)角度考慮的必要,這樣會(huì)給你帶來更多成功的機(jī)會(huì).《旋轉(zhuǎn)這只萬(花筒》)技巧三：巧設(shè)懸念,：人都有好奇心,愛讀文學(xué)作品的人尤其如此,當(dāng)你在文章的開頭,設(shè)下許多能激起人們好奇心的懸念時(shí),：：（1）、臺(tái)上放著一只被咬過的蘋果,講臺(tái)下坐著一臉茫然的我 ——《殘缺的美》（2）、“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我.——《羚羊木雕》（3）、我常想：每個(gè)人的心中都有屬于自己的秘密花園,那里種滿了秘密花草,而外面就是一扇粉紅色的大門,除了自己,誰還能將它打開? ——《愛,把我心門打開》(1)早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發(fā)現(xiàn)大家都神秘兮兮地望著我，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。四下里望望，還好，沒人看到這尷尬的一幕。(3)窗外，朦朧的月光照在那棵老樹上，仿佛磨去了老樹干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。如果你失去了誠信,那你就幾乎一貧如洗了.——題記何為“誠信”,誠實(shí)、,這“誠信”二字浸透了多少人的血淚啊.(《是誰在贊美皇帝的新裝》曾經(jīng)有一位朋友,別出心裁地給我出了這樣一道題:在下列美景中,你最喜歡哪一個(gè)?,在熠熠生輝的金色陽光中,在黛藍(lán)色的天幕中,一瞬而逝.考場(chǎng)作文結(jié)尾技巧如果把開頭比作“爆竹”,那么結(jié)尾就有如“撞鐘”.古人說過：“好的結(jié)尾,有如咀嚼干果,品嘗香茗,令人回味再三.”與開頭一樣,角度新穎的文章,讀到最后,卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興,豈不可惜!結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外,還得受“開頭”的制約,這樣說來,“豹尾”,從中考作文來看,雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”,但也要求結(jié)尾簡練、生動(dòng)、,同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含義一語捅破.②、態(tài)度,大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口號(hào),這種結(jié)尾大煞主題.③,卻遲遲不肯收尾,中考作文的結(jié)尾顯得特別重要,如何寫好結(jié)尾,提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢?下面的結(jié)尾技巧,、首尾呼應(yīng)式結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng),寫出既呼應(yīng)開頭,又不簡單重復(fù)的語句,產(chǎn)生一種首尾圓合,《背影》中的結(jié)尾是“唉!我不知何時(shí)再能與他相見.”即呼應(yīng)了課文開頭“我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。生活的味道多種多樣，只要你細(xì)細(xì)的品，一定會(huì)有更多的感受。（《成長的腳印》）(4)當(dāng)你用欣賞的目光去看待別人，用一顆寬容的心去諒解別人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的周圍時(shí)刻充滿著陽光。我要說，愛心無語，卻造福人間。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會(huì)伴我一生一世。E黃葉子又在落了，居然象是在飄雪，我仿佛聽見玲玲在說：“黃葉子落下來的時(shí)候，爸爸就會(huì)回來！”我終于知道了劉阿姨眼底的那一抹別樣的神氣了，那是她很深很重的情懷……回到家，聽見廣播電臺(tái)正在播老舍的散文，最后的一句話是：是一位母親，就必定是一位英雄。因而結(jié)尾時(shí)，我們沒有必要點(diǎn)明題旨，那是畫蛇添足，而可以通過情節(jié)陡跌、留下空白等手法來使得結(jié)尾含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。因?yàn)槟菚r(shí)的夢(mèng)很單純……（《他的夢(mèng)》）B幾天后，一個(gè)鄰居對(duì)張嬸說：“你家可真有福，郝市長送了1000元慰問金。如：A漁歌遠(yuǎn)了，小船遠(yuǎn)了。（《賣蟹》）B每每撫摸這拐杖，我就想，老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。不用再苦苦尋覓快樂，祈求光陰的憐憫；而是含著微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。頓時(shí)，她心里刮起了一陣颶風(fēng)。Travel by Bike 根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，85%的人在近距離旅行的時(shí)候首選的交通工具是自行車。開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。落筆時(shí)，總愛兜圈子。3． 追求花樣弄巧成拙。初學(xué)者最好用這種方法。開頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這“四大要素”，如《視死如歸》的開頭：“一九三一年深秋（時(shí)間），王若飛同志（人物）在包頭（地點(diǎn)）不幸被捕（事件）”3． 描寫式。開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝?！?． 抒情式。開頭總領(lǐng)全文。文章的開頭或從遠(yuǎn)到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯(lián)想到要寫的事物上來，供以烘托要寫的事物。如《十六年前的回憶》的開頭：“一九二七年四月十八日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)有十六年了?？蘸爸刑?hào)?！?． 照應(yīng)式。結(jié)尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華。5． 評(píng)價(jià)式。第四篇：如何寫好作文的開頭和結(jié)尾如何寫好作文的開頭和結(jié)尾作文的開頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置，因此打造一個(gè)精彩的開頭和結(jié)尾，就會(huì)使文章出現(xiàn)“亮點(diǎn)”，從而吸引閱卷老師的眼球，提高自己作文的分?jǐn)?shù)。（一）設(shè)計(jì)題記，新人耳目如有篇中考滿分作文《朋友，我要說聲謝謝你》，它的開頭是這樣的：緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月；夢(mèng)，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。——題記在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設(shè)置了一個(gè)題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調(diào)；同時(shí)又含蓄地交代了“我要說聲謝謝你”的原因，巧妙地詮釋了文題。在鋪陳了他人對(duì)人生的種種理解后，小作者話鋒一轉(zhuǎn)，亮出了自己的觀點(diǎn)：“我卻喜歡把人生比作花。文中，作者從自然現(xiàn)象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃 的“關(guān)愛”，并且運(yùn)用擬人手法，使這些事物具有人情味。開頭的方式多種多樣，很難一一列舉?！钡拇_，好的文章結(jié)尾能夠產(chǎn)生一種“余音繞梁，三日不絕”的藝術(shù)效果，增強(qiáng)文章的感染力，喚起讀者的思考和共鳴，讓讀者沉浸在文章的境界之中，久久回味。（二）提出問題，引人深思有一篇中學(xué)生優(yōu)秀作文《簡單與不簡單》，在列舉了種種“簡單與不簡單”的現(xiàn)象、分析了“簡單與不簡單”的辯證關(guān)系之后，文章結(jié)尾時(shí)，作者寫道：我們每個(gè)人身上都同時(shí)有著簡單和不簡單，問題是我們?cè)撟非笫裁礃拥暮唵魏筒缓唵巍Ｔ诰唧w展現(xiàn)了“承諾”的形成過程之后，作者在結(jié)尾一段寫道：“無論在人生中會(huì)遇到什么樣的困難，都永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，做一個(gè)生活的強(qiáng)者！”——這就是我的承諾。如一篇學(xué)生習(xí)作《門?鑰匙》的結(jié)尾寫到“我捏著鑰匙，伸過手去開那扇緊鎖的門，鑰匙剛一觸到門―— 啊，門竟然沒鎖！原來我一直認(rèn)為緊鎖的門，根本就是開著的。結(jié)尾的方法豐富多彩，沒有固定模式，關(guān)鍵是要善于根據(jù)所寫文章內(nèi)容的需要，選擇一個(gè)恰當(dāng)而巧妙的結(jié)尾。我半睜著朦朧的睡眼瞥了一眼窗戶，憑我的直覺，大概是凌晨3點(diǎn)左右?！眿寢尨饝?yīng)了我的要求，晚上讓學(xué)淘米。我們家了有“鏈”，但是我不知道它是什么鏈。生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭便組成了絢麗多姿的生活。清晨，家里和往常一樣響起了和諧的交響曲。和同學(xué)們對(duì)過數(shù)，我錯(cuò)了一道計(jì)算題和一道填空題。因?yàn)?，終于可以擺脫老師那嚴(yán)厲的目光了。同學(xué)們和往常不一樣，都拉著臉，沉默地坐在教室里，等著歡送會(huì)的開始。7月的驕陽，火燒火燎的。一路上樹枝被風(fēng)吹得嘩嘩啦啦地響，搖搖晃晃。說他花錢大手在腳吧，有時(shí)又精打細(xì)算；說他摳門吧，有時(shí)又大方至極。然而在我的心中，她是不平凡的。媽媽看我捂著頭，趕忙把我拉進(jìn)房中量體溫。我和王江是同班同學(xué)。買什么呢？看著媽媽日漸衰老的面孔，對(duì)！買一束鮮花送給媽媽，愿媽媽像鮮花一樣的美麗。望著滿地的碎玻璃，我不由驚了，張潔也傻了眼??“快來救火呀！榮仔家失火了！??”四鄰傳來的驚心動(dòng)魄的呼救聲劃破夜空，驚醒了我和媽媽。后面的王艷到底是個(gè)熱心腸，就擱下筆給他講起來了。是嗎？媽媽，這是閑事嗎？望著手上的傷處，昨天那件事，一幕幕又浮現(xiàn)在我眼前??光陰似箭，一眨眼的工夫，我已經(jīng)度過生命中的第12個(gè)春秋了。快要期末考試了，在學(xué)習(xí)生活中這是一段最緊張的日子，老師顧不得休息，同學(xué)們背呀背呀，忙得不可開交?？墒遣还茉趺凑f，我必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)。小學(xué)生作文結(jié)尾常用的方法文章的結(jié)尾也不是固定的不變的，它可以根據(jù)文章體裁，內(nèi)容以及開頭來決定采取什么樣的結(jié)尾。比如：《記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)》的結(jié)尾：這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)！啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”）這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點(diǎn)明中心的作用。比如：《真正的友誼》的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。比如：《找媽媽》一文的結(jié)尾：這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！引歌引言式結(jié)尾有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結(jié)尾?？偨Y(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。比如：《我的老師》一文的結(jié)尾：啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對(duì)事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！議論式結(jié)尾用議論的語句來闡述自己對(duì)所寫人物的看法、觀點(diǎn)，強(qiáng)化文章的中心。它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫進(jìn)結(jié)尾里。更多的還有待于在今后作文訓(xùn)練過程中，你們自己進(jìn)一步去嘗試和摸索。看著這春雨，我想到：一年之計(jì)在于春