【正文】 好的思想道德素質(zhì)基礎(chǔ)。因此,在許多學校的德育課課程改革中把“職業(yè)生涯規(guī)劃”作為一項重要教學內(nèi)容。三、以滲透德育教育為目標的教學改革嘗試課堂教學中的德育教育是學校教育中最基礎(chǔ),也是最根本的育人環(huán)節(jié),學生成長過程中所需要吸收的“精神復合營養(yǎng)”,主要是通過課堂來提供,因為課堂教學能在有限的空間和時間內(nèi)集中傳遞古今中外、不同國家、不同民族、多種多樣的精神文明的內(nèi)容。當然,這些課程在教學中的德育與專門的德育課程有著重大區(qū)別。在《電子商務(wù)師資格教訓課》的教學中,教師可以采用“模擬公司”教學方法開展教學,通過這種教學改革實驗,不僅大大提高了學生的學習興趣,同時也對學生的工作態(tài)度、服務(wù)意識、誠實守信的職業(yè)道德方面進行了潛移默化的教育。在滲透過程中,發(fā)掘的信息要針對學生的實際,讓學生樂于接受,我們還以網(wǎng)上交易為例,我們可以讓學生以不同的身份進行實驗,當學生作為一個消費者在網(wǎng)上消費的時候,最不希望的就是遭遇網(wǎng)上欺騙,反過來,教師可以啟發(fā)學生,作為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者最需要的就是誠信,通過這樣的實際模擬、換位思考,學生會更加容易接受這種方式的誠信教育。讓學生在學習的過程中,在思想上也得到良好的熏陶,樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德?！案骺平虒W是向?qū)W生進行思想品德教育最經(jīng)常、最基本的途徑,它對培養(yǎng)學生的思想品德是具有最重要作用”。綜上所述，在小學數(shù)學課堂教學中滲透德育教育，是一項重要而迫切的工作，需要廣大小學數(shù)學教育工作者不斷提升自身素質(zhì)能力，加強研究探索，努力突破難點問題，豐富教育的路徑和渠道，推動小學數(shù)學教育實現(xiàn)新的發(fā)展。只知道小明給了小華8塊后，小華又給了小明14塊，這時兩人包里的糖的塊數(shù)正好同樣多，這樣算來，原來誰的糖多？多幾塊？學生剛剛接觸這樣的題目，可能會覺得難，教師要鼓勵和引導學生不放棄、不畏難，獨立思考，敢于發(fā)言，久而久之，學生就會逐漸養(yǎng)成獨立思考、勇于探索的數(shù)學精神。三、努力培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和態(tài)度 在一個人漫長的生活和工作經(jīng)歷中，踏實嚴謹?shù)淖黠L和態(tài)度是其獲得成功和進步不可或缺的重要組成部分，也是其構(gòu)成道德素質(zhì)和個人操守的重要內(nèi)容。二是通過數(shù)學先進人物的事跡感染學生。一是引導學生樹立民族自豪感。二是要努力提升自身的數(shù)學能力。如果教師在課堂教學中無法正確地處理和規(guī)范自己的言行，就很容易給學生留下負面的影響，進而影響學生道德素質(zhì)的提升。除此之外，小學數(shù)學教學對于深化小學德育教育，提升學生的道德修養(yǎng)，塑造學生的獨立人格等方面也具有不可替代的作用。就目前來講，如何充分發(fā)掘小學數(shù)學課堂教學在德育方面的功能，探索德育教育的路徑，是廣大小學數(shù)學教育工作者需要考慮的重要課題。因此，從這個方面來看，要想充分發(fā)揮小學數(shù)學課堂教學的德育功能，首要的因素就要努力提升小學數(shù)學教師的能力和素質(zhì)，尤其是要提升教師的道德素質(zhì)，鼓勵和引導廣大小學數(shù)學教師樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。小學數(shù)學教師要努力提升自己對數(shù)學這門學科的理解和領(lǐng)悟，進而在課堂教學中通過教學活動進一步激發(fā)學生的學習熱情，在潛移默化間對學生的人格塑造產(chǎn)生積極作用。當前，在小學生中存在一些對數(shù)學的錯誤理解，如有的學生認為數(shù)學是由西方傳入我國的，我國封建社會時期的數(shù)學發(fā)展始終處于滯后狀態(tài)，針對這種錯誤的思想和認識，數(shù)學教師一定要及時予以糾正，并且進行正確地引導。在新中國數(shù)學發(fā)展歷史上，涌現(xiàn)出許多杰出的人物，如華羅庚、陳景潤等，數(shù)學教師可以通過宣傳他們的先進事跡和生活趣事，進一步增強學生對學習數(shù)學的信心和為國奉獻的積極性。因此，教師要在這些方面加強對學生的培養(yǎng)和引導。二是培養(yǎng)學生嚴謹細致、一絲不茍的數(shù)學態(tài)度。第二篇：如何課堂教學中滲透德育教育如何課堂教學中滲透德育教育常言道:“百年育人,德育為先”,尤其是中等職業(yè)學校的學生,畢業(yè)后直接面向社會,走上工作崗位,在與社會、與人的廣泛聯(lián)系和接觸過程中,一個人的道德修養(yǎng)、思想觀念對其工作態(tài)度及完成工作的質(zhì)量等方面具有極其重要的作用。因此,以學科內(nèi)容實際出發(fā),加強教學教育性,應(yīng)把思想品德教育貫穿于整個教學始終。使他們明確學習的目的,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)克服困難的意志和毅力,得到良好的思想情感教育。二、滲透方法 其實,教材當中還有許多內(nèi)容遵循著學科當中滲透德育的原則,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾瓮诰蜻\用并滲透到教學當中。要貫徹德育為首的方針,就要充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用,全面加強和改進學校德育。它的重點是專業(yè)和技能的教學,教師必須在課程上按照教學計劃,保質(zhì)保量,按時完成教學任務(wù),不允許教師在此之外占用太多的時間單獨講德育理論。所以,課堂教學中的德育具有最基礎(chǔ)、最豐富的特征,它伴隨著學生在校階段的始終,對學生的健康成長具有特別重要的意義和作用。這就要求我們教師根據(jù)學生年齡、知識層次等條件選擇貼近學生的生活,符合學生思想實際的教學內(nèi)容。為此,我們在思想道德教育中要著重于以下幾方面品質(zhì)的培養(yǎng)。因此遵紀守法,誠實守信品質(zhì)的培養(yǎng)對他們來說應(yīng)該是思想道德素質(zhì)教育中的重中之重。當然,在市場經(jīng)濟條件下,提倡團結(jié)協(xié)作,并不排斥公平競爭。增強競爭意識還要培養(yǎng)學生不怕承擔風險、不怕遭受挫折的心理準備,培養(yǎng)跌倒了能再爬起來的勇氣。在小學數(shù)學教學中有機地進行思想教育的滲透，促進學生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，我們應(yīng)該在數(shù)學教學之中滲透德育教育。（一）愛國主義教育。（二）辯證唯物主義教育。三是運動發(fā)展